短暂拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

曾经，站在时光下，借一份初见，回味记忆里的青涩年华，那时候悄悄写下的喜欢，偷偷叠过的纸心，到现在还带着明媚的忧伤，是否，遗憾总是和年轻捆绑在一起，从马尾到短发，从素颜到淡妆，从青涩到成熟，青春好像也就这么长，有多少悄无声息的喜欢，就会留下多少明媚的遗憾，没有结局的故事，总是留有遗憾，只希望你一切都好，纵使以后的你与我全然无关。

——前言

我叫林夏，今年十八岁，在李羽真还没转到我的学校时，我的生活一直都是平静的，自从这个阳光少年“全优生”出现，我的生活开始产生了微妙的变化。

我原本一直稳居我们班第一的宝座，可自从李羽真的横空出世，打破了这个惯例，对于这个名字，其实我是十分陌生的，从他转到我们班以来我从未与他说过一句话，除了对他抢走我的第一外有些不甘心以外，再无其他。可是那天他在班会上唱了一首《南山南》，我的心脏好像被刺了一下，之后就对这个名字有了一种说不出来的感觉，我没有告诉任何人，包括我的死党顾洁。

也是从那时开始，顾洁就喜欢上了李羽真，和我不一样的是，顾洁从来不会掩饰自己的喜欢，她的爱那么真实热忱，和她相比，自己的喜欢那么微不足道。之后，顾洁经常会给李羽真写信，这好像是他们交流的一种方式，看着他们的通

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

【篇一：短暂的青春路作文】

青春是美好的，也是短暂的。当下，我们要珍惜所拥有的青春时光，走好自己的青春之路。

路漫漫其修远兮，我们要走好每一步，珍惜每一段情。

如丝的小雨从空中降落，雨是那样小，雨帘是那样密，给街道披上蝉翼般的白纱。我便急匆匆往家里赶。此时的我，像极了一只落汤鸡。从细雨中，发现了一位坐在路边的老人，雨水早已将他全身打湿，我小声地问他：“爷爷，你怎么不回家啊？”他悲伤地说：“我已经无家可归了。”听完他说的话，我的心被他的可怜所击败。正打算帮这位老人买一些食物。这时，老人看出了我内心的焦急。对我说：“孩子你走吧。”当我离开的时候，听到他自言自语说：“年轻真好！一定要好好珍惜啊，到了我这把岁数，凡事就明白了。”

老爷爷让我想起姑姑给我讲的故事：从前的她，考试成绩一直是“第一”，上课也不认真听讲，作业也不认真完成，天天就是玩游戏，大好的青春就白白浪费掉了。那时候家里人就劝过她，让她珍惜时间，她并没有听进去，反而更加的叛逆，天天和所谓的朋友出去鬼混，那时候她不知道青春的珍贵，结果学无所成，我从回忆中醒过神来，我又何尝不是如此呢

康德说：“世上只有两件东西能够深深地震撼人们的心灵，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们心中崇高的道德准则。”

仰望浩瀚星空，我们难免陷入困惑：人生短暂，如何在短暂的生命里寻找永恒？

自然界给了我们启示。蜉蝣朝生暮死，但羽衣艳丽，在暮春河畔，与爱侣翩然飞翔，享受着生命最绚烂的时光。夕颜，黄昏开放，凌晨凋谢，暮光中短暂美丽的容颜，让我们感受到生命的温暖。还有流星，稍纵即逝，而光亮惊艳人间；还有萤火虫，在夜幕低垂的黑暗中，以半月生命，舞出欣悦的光芒。人生也应如此，生命虽然短暂，但生命的价值可永恒，短暂的人生一样可以创造属于自己的精彩。

回眸大唐，初唐四杰之首的王勃，天才早慧，领悟到“天波易谢，寸暑难留；人生百年，犹如一瞬”，在仕途不顺、前途黯淡之际，高歌“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”，滕王阁上，长风满袖，仙袂飘飘，欣然起笔，俯仰之间，成就千古一赋。虽然年纪轻轻而魂归南海，但滕王阁上的倚马千言，已经让他在文学史上留下不朽的华彩。是他的豁达从容，他的敢于绽放，他创造的永恒价值，让后世景仰。

再看近代，护国军神蔡松坡，面对袁世凯复辟帝制的逆流，拒绝袁氏的拉拢，对天涯秋色，

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一