研究的研的四字成语

【篇一：苦瓜研究】

没有人希望自己吃苦，因为没有人会跟自己过不去,但是真正的意义上的香却是包含在苦中的，就像莲子，当初咀嚼满口的苦味，久而生香，但你永远也别想找到没有胚芽的莲子。

咖啡飘散着诱人的香气，可要是真的去品味一下其中的味道，却又是苦涩的了。汲取知识的精华，需要闻鸡起舞，奋发图强，夜以继日，废寝忘食。没有充足的睡眠，没有欢乐的假日，只有足以淹死人的书海和习题，时不时还要揉揉干涩的眼睛来杯“雀巢”，让苦涩冲击一下疲倦的大脑。“学海无涯苦作舟”，个中滋味，体会得淋漓尽致。忘却那甜美的香气，要知道，香不一定和甜连在一起。

不要被那闪亮的光环蒙住眼睛，也不要被那苦涩的滋味蒙住心灵，苦与香不一定只站在对立的极端。睁开眼睛去感受一下彼此。闻香的人你可闻着那香味中泛出的一些苦涩，品味的人你可会发现那苦中还渗透出一股香味，甘味。只要发现，只要理解，只要感受，多一点沟通，多一点理解，香和苦会互相渗透着，那时你才会真正地体会到咖啡的美味。希望你再端着一杯咖啡的时候，会品出一番风味。闻香也要知味，知味也去闻香。相信你的感觉，苦中真的可能有香，香中也许真的泛着苦。如果是香的，不妨轻啜一口苦味。如果是苦的，给你的咖啡加

每个人都有自己的发型，我的发型是一个平头，很像一堆踩烂的杂草。

我们班女生的发型各种各样，有马尾辫、麻花辫、蜈蚣辫……各种各样，数都数不清。但马尾辫是女生最常见的，但它的名字是怎么来的呢？其实很简单，因为它的辫子像马的尾巴一样厉害。女生扎马尾辫的原因是：方便、很省时间、很简单……但马尾辫也有不同，有上马尾辫，也有下马尾辫。上马尾辫会觉得很有精神，下马尾辫会觉得这个小女生很可爱。马尾辫虽然简单，但爱美的女生想了一个办法，那就是在头上夹一些美丽的发卡，一个简单的马尾辫也就显得不简单了。

小女生这么爱美，肯定不能只扎马尾辫，我们班今天就有一个扎了“蜈蚣辫”的同学呀！听到这个名字，看起来比马尾辫还厉害呀！果然它扎起来可比马尾辫难多了。它需要左右扎来扎去，非常浪费时间，但它也有一个优点，就是头发一天都不会散，而马尾辫一天就会散开。

我们班可爱的羊角辫出现了，它扎起来和马尾辫的时间差不多，它只要把上面扎一个小辫子，再带两个“角”就扎好了，我觉得羊角辫是最好的，因为它又好看，又节省时间。但只适合小女孩扎，如果大女孩扎的话就会显得太幼稚了。

别小看男生的头发短，我

一天，我写完了作业，把水笔拆开来，心想：水笔里边不是墨吗？怎么倒不出来？为什么后边还装了一些油，有黄的有白的，有什么用呢？不如用牙签戳一戳吧，看看会有什么发现！我有些兴奋。

我拿来了一支没用过，水还很满的水笔，再用牙签使劲地戳了戳、转一转，结果，油就和墨混合在一起了。我又戳了戳，再把水笔笔芯倒过来，墨水流了出来，滴到了桌子上，我赶紧用纸巾擦掉，又在下面垫了一本草稿本。

我把墨全部用牙签挖了出来，终于明白了，笔芯的顶端加了一层油，墨水就不会流出来，这样，笔就不会脏脏的了。

我一半喜一半忧，喜的是我明白了这个原理，又做了一次好玩又有意思的小实验；忧的是我白白浪费了一支新水笔，要是被老妈知道了，又会说我浪费文具了。然而，我也不知道我为什么会对水笔好奇，想去研究它。

今天，我们五六个同学聚在一起玩了一个游戏，游戏的规则是这样的：一个同学当老师，出示一个成语，我们来根据这个成语写一个百分数，然后将每个人的答案举得高高的，看看谁的答案正确。

“请你们听好了。”

同学取出一张卡片，上面写的成语是“十拿九稳”。这个简单！就是改写成百分数！我立即写下90%。将答案举起来，其他同学也写90%，大家都对了。

这个同学又抽出一个卡片，上面写的成语是“事半功倍”。

这个成语是什么意思呢？这四个字里面一个数字都没有，让我们怎么猜呀！

我思考着……忽然灵光一闪：“可以根据成语的意思来想啊！”事半功倍的意思是事情做到了一半就不做了。那么化为分数就是1/2，再化为百分数就是50%。

大家把答案举起来，几乎同学们的结果与我的一样，我心想，这一次肯定又正确了，但没想到，同学老师看了一遍，摇了摇头：“都错了！”正确答案是400%。怎么会是这个结果呢？我心里想不明白。同学老师说：“把原来完成这件事看作整体“1”，事情只做了一半，表示效率是原来的2倍，所以2×

你们应该听过这些事吧，衣服店招牌——衣衣不舍；摩托店广告——骑乐无穷；洗浴中心——随心所欲，很多很多这样的情况。我们的成语被改得惨不忍睹，面目全非。

北京王女士，因为这件事哭笑不得，她女儿在大街的招牌中认识了不少字，可是上学的时候，老师反映孩子错字很严重，王女士拿到卷子一看，一下子全明白了，因为那些被改后的成语，孩子当成正确的来学习，所以深深刻在了脑子里，即使学校再学，也没有她的第一印象深刻，所以导致错别字格外多。

看来，我们对这一问题不得不重视起来，这些错误的信息严重影响祖国花朵的学习和成长。

还有，好多成语都有出入，要么是一个历史故事，要么是讲一个人，还有的本身就是一个寓言故事，不但知识性强，还很有趣。这都是我们中华文化沉淀下来的精髓，可是被无良商家亵渎，这些成语备受屈辱，无法体现它真实的价值，多么可惜！

我们应该尊重自己的文化，让大家认识到乱改成语造成的不良后果，多宣传多呼吁，全民都重视起来，让面目全非的成语恢复真实的面貌。

一、问题的提出

汉字，像一个个充满灵气的小精灵。在纸上跳着欢快的舞蹈，姿态是那么的优美，那么的迷人。为了更深刻地了解中华文化博大精神，我做了这份研究报告。

二、 研究方法

1。通过上网查阅，了解汉字的起源，了解汉字的演变过程。

2。其它方法。

三、资料整理

汉字的起源：传说，仓颉从绳结记录的史书给黄帝提供的史实出了差错，致使黄帝在和炎帝的边境谈判中失利。事后，仓颉愧而辞官云游天下，遍访录史记事的好办法。三年后他回到故乡白水杨武村，独居深沟“观奎星圜曲之式，察鸟兽蹄爪之好”整理得到各种素材，创造出了代表世间万物的各种符号，他给这些符号起了个名字，叫汉字。

汉字的演变过程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书。

汉字的谐音： 外甥打灯笼——照旧（舅）

孔夫子搬家——净是输（书）

梁山泊的军师——无（吴）用

四、研究结论

汉字真有趣， 我们要好好保护它。

今天的作文课可真是笑声连续不断，这是为什么呢？我来告诉你们吧！

上课时，老师让我们做猜成语的游戏。

游戏开始前，老师让我去前面表演，并且给我们说了规则：一个人表演，大家猜。

游戏开始了，我看了第一个成语：气喘吁吁。我说：“我要开始表演了，大家看着点儿！”同学们立即坐在座位上专心看。我装做上楼累得上气不接下气的样子，同学猜不出来，急得我走到他跟前，瞪大眼睛，真想打他。这时一个同学说：怒目而视，气喘吁吁。别的同学都被我生动的表情逗笑了。

第二个成语是金鸡独立。我对同学说：“我要表演了大家看清楚。”同学说：“这个是什么呀？”我说，有人猜出来了再告诉你。我一个脚立着，一个脚抬起收起来，一只胳膊向上伸，我的同学一下子就猜出来了。

第三个成语我一会儿张着嘴哇哇大哭，一会儿捧着肚子大笑起来，同学们都被我弄得莫名其妙，都说不知道。我说：“是两个成语组成的。”他们才想起来是：嚎啕大哭和捧腹大笑。我说：“你们又猜对了。”

后来，我又表演了7个成语，我表演越来越精彩，逗得同学笑声不断。游戏结束后，他们仍在哄堂大笑。

这个成语表演不仅有助于成语积累，也有助于提高

今天天气很冷，教室里却一片热火朝天。如果你想知道发生为什么的话，那就跟我去看看吧！

今天老师和我们玩了一个有趣的游戏，叫做“成语猜猜猜”。游戏规则十分简单：一个人比划动作，两个人猜成语，每个成语可以向场外的观众求助一次。

最先上场的是男生队！李亚和彭锦华早就摩拳擦掌，跃跃欲试了，不等老师点将就冲上了讲台。但男生们迟迟没有人愿意当演员，这时邹骏晖自告奋勇，闪亮登场。刘老师给邹骏晖看了一下成语，只见邹骏晖用左手摆成“七”字，右手摆出一个“八”字，“七”指天，“八”朝地，这个成语可难倒了李亚和彭锦华这两位大将，一脸茫然地站在讲台上。别无他法，只得向场外求助，邹威磊早已忍不住，“七上八下”脱口而出。“回答正确，开始下一题。”邹骏晖看了看成语后便像猴子似的挠了起来，台上两位大将不知所云，场外的谢恩立马来救场：“是抓耳挠腮！”“对了！”老师激动地大喊。第三个成语把邹骏晖给难住了，他嘴里不停地嘀咕：“老师，这个我压根不会演呀！&rdqu

“哈哈哈～哈哈哈～”昂立的每一个角落里都萦绕着我们的笑声。如果你想知道我们到底在做些什么，就请随着我的脚步来瞧一瞧吧！

我们正在玩一个有趣的接力游戏，游戏规则是两个人手绑着手，在黑板上写完4组“以小见大”这个成语，每两个人共同完成一组，写完后传给下两个人，看哪一组写得又快又好。

我们似乎还没有完全明白过来，每两个人的右手就被老师用绳子绑在了一起。还绑得挺紧，同组的两个人也只能背向站立，活动起来很不方便呢！还要共同去写字，想想都难！大概正是因为有难度，大家好像更想挑战，一个个异常兴奋。有的正摩拳擦掌，有的偷偷练习，还有的和同伴激烈讨论战术。而我和我的搭档姚雨晴排在最后一组，我们既练习了又讨论了战术。

田老师一声“go”！游戏正式开始了。

每一大组的第一对搭档都飞快地冲到黑板面前，用手中的粉笔快速写下了“以小见大”这个成语，写完马上传给下一对。因为手被绑在一起，他们写字时的奇怪姿势真让人发笑，大家想笑又没空笑，争先恐后地忙着比赛，一个个脸都憋红了。我焦急地望着我们这一大组，真为他们捏一把汗。不一会儿，两支蓝色的粉笔传到我们手里，我俩按刚才定下的战术进行。我先写

成语在生活中对我们来说有很大的帮助，习作中加上合适的成语能起到画龙点睛的妙用，而我们今天会把成语表演成千奇百怪的动作就，就是以表演的形式来让同学们猜不同的成语。

我们的三老师在教室带我们上了一节有趣的课，就是猜成语游戏，三老师让几位同学上台表演，他们分别是刘若璇、牟子明、李一凡、肖袁安雅、周子骞和卢一泽。牟子明表演的是抓耳挠腮，只见他一会儿抓耳朵，一会儿挠挠头，我还不知道是什么，就有人站起来大声的说：“是抓耳挠腮。”我这才恍然大悟，牟子明就下台了。

接下来刘若璇上台表演了张牙舞爪，但是他一直在拍胸口，大家一脸茫然，表演几次后，同学们都猜不出来，到最后她已经忍不住了，告诉我们正确答案答案是张牙舞爪，我们说：“这哪是张牙舞爪，倒不如去跳猩猩舞吧！”

最后几个同学分别进行了自己的表演，他们的表演得到了大家的一致好评。这节课就在我们的欢声笑语中结束了。

这次活动不仅锻炼了我们的表演能力，还丰富了我们的成语积累，真是“一举多得”呀！