砰嘭读音

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

“嘭、嘭、嘭、嘭……渔鼓本是一根竹哎，张老拿斧来砍倒，李老那个拿锯锯两头哎……”听，院里又传来了那个悠扬又含有些沧桑的声音，那是外婆又在和她的渔鼓话情了。

外婆五十有八了，如今生活条件已经很好了，可她依然保持着勤俭节约的习惯。听妈妈说，年轻时，外公远在他乡做他的民办教师，而外婆独自一人一边带了三个孩子上学，一边还要忙着摆摊挣钱。从妈妈的话中，可以想象一个妇女拉扯着三个孩子，那种艰辛我真是体会不到的。妈妈常对我说，从小学时起，他们姐弟三人就随着外婆驮大包、扛箱子、搬筐子……个个都练得“力大无穷”。就这样风雨兼程的过了几十年，如今外婆已不再年轻，饱经风霜的脸上皱纹道道、鬓边白发点点。然而，生活的重担并没有压倒她，她自信、乐观、向上；她与人为善、与邻里和睦相处；她喜欢唱歌，喜欢跳舞，尤其喜欢她的渔鼓。

外婆是“闲”不住的。总是快快的把家务忙完，抽空就赶紧与她的友人们话渔鼓去了，她们有一个业余娱乐小团体，在一起时唱唱歌、练练舞，其中能人辈出，有拉二胡的、作曲的、填词的、弹琴的、还有吹号的，真是不可小觑

“轰、轰、轰”、“嘭、嘭、嘭”、“咚、咚、咚”、“磁、磁、磁”。这是什么声音。哦，原来是大人，小孩在放鞭炮呀！这些鞭炮犹如一个孩子大喊大叫，可响啦！

大人开始放响炮，我们小孩屋里跑。还好我们跑得快，不然耳朵就会被鞭炮吓得听不敢听。终于大人开始放烟花，烟火不响，有点“嘶、嘶”的声音。烟火冲向天空，就像无数的小精灵在天空飞翔，又像是五彩缤纷的小花在天空飞舞。

我们小孩放得烟花可多啦！有连珠炮，有烟花，有闪光陀螺，有火树银花，足足是大人放鞭炮的两倍。这小孩玩的鞭炮里最美的就属火树银花和连珠炮了。连珠炮一发射就会有一闪一闪的，仿佛就是那天上的小星星。火树银花更是美极了！一点火，火花四射，如同树上开花。把两个火树银花放在一起，宛如火山爆发，不壮观才怪呢！

“嘭！嘭！嘭！”上课铃声中夹杂着喧哗声、跑步声，也混合着沉闷的敲门声……

“开门！开门！”这么急促，这么粗重的声音，是不是梁锴炯在敲门？我扫视了一眼教室，唯独他的位置特别空阔，空空的没有人。上课铃刚停，只见他气呼呼地从前门横着走了进来，眼睛就像铁匠的熔炉那样往外冒着火花，大吼拷问：“是谁锁的门？”教室里格外的寂静，他周围的人都来安抚他，让他别再吵，准备上课。他耳朵像堵上了棉花，什么也没听见，继续他的大吼。

过了一会儿，他附近的一个人似小白兔，暴露了情报，说是吴心南锁的。梁锴炯闷着脸走近吴心南，开始审问：“是不是你干的？”

吴心南慌乱点头，承认是她干的。梁锴炯似张飞一般，双手叉腰，怒目圆睁地发飙：“吴心南，你到教室后门外边去，赶紧去！”

“梁锴炯，大人不记小人过。”有同学做和事佬。也有人忿忿不平，劝告吴心南：“别听梁锴炯的话！”可最终吴心南心太软了，挂着不断的泪珠，轻声抽噎，一步一步地走出教室。

老师听见教室很吵，三步并作两步，迅速到教室，理清了事情的来龙去脉，

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

“嘭！嘭！嘭！”我被一阵声音吵醒了，我到窗户那儿看了看。哦，原来是有人在放礼花呀！今天可是元宵节啊！

早上，妈妈给我煮了两碗热乎乎的汤圆儿，呀！汤圆儿真香啊！还是芝麻馅儿的。

到了下午，我和妈妈要动手做花灯，妈妈对我说：”别去外面买花灯了，要环保，咱们自己做吧。”好啊好啊！”我高兴的叫了起来。很快，我们便集齐了材料：一个旧的木棒、一根旧铁丝、一些不用的筷子、一个小蜡烛，还有三个红布袋儿。

首先，我把九双筷子做成一个正方体的支架，再用一双筷子粘在正方体的下面，上面还有一个小蜡烛，然后把三个布袋儿剪成六块儿，分别粘在六个口儿上，最后，再用一根铁丝捆在木棒上，在在布袋儿上面打一个口，一个花灯就做好了！多么漂亮呀！

晚上，妈妈领我去水景公园看花灯，水景公园里人山人海，人们就像海浪一样涌进公园。一进公园映入眼帘的就是许许多多，栩栩如生的小动物花灯，有活蹦乱跳的小鹿，有可爱的小狗，还有威武的两条神龙，其中，我最喜欢的就是了两条神龙了。

当我看见这两条神龙的时候，我便迫不及待地跟它去合影，那昂首挺胸的样子，好像两名士兵一样守卫着美丽的家园，我仿佛看见它们在天空中飞舞，美丽极了。”太晚了，我们该回

只听见“砰，砰，砰。”的声音，正在写作业的我，心又不安定了。我马上跑下楼去，和爸爸说了一声，就出去了。

到了操场上，发现“砰，砰，砰。”的声音就是运球的声音，原来，三个小伙伴在运球啊！我来到后，就说要不我们来一场2V2的比赛吧！大家毫不犹豫，异口同声地说：“好呀！”于是我们开始了比赛，我不一会儿就和同伴谈好了战术，我负责投球，他负责防守，占A点。

比赛开始了，我首先冲上去，但出师不利，一不小心被对手撞倒了，我马上起身，对手正要进球时，忽然队友一个盖帽，转身，将球传给了我。我先是一个跨下运球，在一个过人将对手甩开了。紧接着的是他的队友，我以闪电的速度绕过了它，一个投球，球进了！上半场，我们首战告捷，下半场一定要加油撑住。

下半场的比赛开始了，变成我防守，我的队友投球。比赛开始了，他冲上前去抢到了球绕过了对手。这时，他们队的另一名球员也冲了上来抢走了球。不好，他们开始进攻了！为了防守，我也有些紧张，脚滑了一下。那时对手开始上篮了，我还是有些紧张，但我仍努力跳了起来，想接住球，但并没有守住。就这样，他们得了一分，最终，打平啦。

这次比赛，虽然是打平，但我们收获了实战的经验，收获了友谊，