碎了拼音怎么读

现在科技发展得飞速，我们的生活理应更轻松，但是事实却相反，我们的生活仿佛划成了一个一个小块，碎片化了。

我还记得仅仅是几年前，我还可以在亲戚相聚的宴席上呆上一整天，听大人喝酒、吹牛，盘子里的菜可能一个钟头也不动，饭桌上只有笑声，没有人着急。但是现在，很多亲戚都只是到个场，说几句话，打个招呼，就说自己还要有各种事情，走了。其实亲戚之间的聚会，可能一年也就是春节一天的时间，还是被切碎了。

不仅仅是亲戚，我们朋友之间的聊天也从一起聚个会变成了不时在QQ上聊几句，可能回一句话要等半个小时。科技发达了，交流倒麻烦了，碎化了。

还有阅读，从纸质书到电子书，从静下心来读一整天到趁着坐地铁公交或是排队的时候才看会，阅读也碎片化了。

甚至游戏时间，也都碎片化了，从电脑游戏到手机游戏，一盘游戏时间的所有时间也从一个小时缩到十分钟上下，正好配合现在快节奏的生活。

这一切碎片化的生活到底是怎么回事？我认为，有两个原因。

第一个是人心的浮躁。在快节奏的生活下，我们已经忍受不了一小会没有事情做了，我们太忙。但是我们也耐不下心一直做一件事，我们又太急。因为太忙，我们连一点时间也不放过，而在排队的时候利用碎小的时间做一件要很多时间才能做完的事，这似乎可以节省时间，但是一点一点做，思路会

我们的生活就像一张拼图，由许许多多片碎片拼成，拼对了，就是一张图片；拼不对，就是一堆卡片。生活这张拼图拼法尤为繁琐，所以遇上碎片化的时间怎么办？

时间碎了，就让它碎呗，“碎碎平安”嘛！碎片虽然会划伤手，但如果把它重新看做一个整体，又或许会有不一样的魅力。再去尽情地享受这“碎片整体”，也会别有一番风味。单单看着其中一片卡片凹凸不平的轮廓、残缺不全的图案，是否也会有灵感启发呢？自从上了初中，学业压力增加了不少，这样或那样的事情占去了练习钢琴的时间，看着挚爱被时间这把刀肢解得支离破碎，我真是痛心异常。渐渐的，钢琴退居了二线，作为我的课余爱好，有空时就练上两首，放松一下身心，享受一会儿安静，接着继续高强度作业。这种碎片时光倒也是惬意。

时间碎了，就再拼起来，正所谓所谓“破镜重圆”，即使重新拼起来的时间会有那么点损耗，到终究还是近似完整的。拼图完成了，可板块之间的沟壑还是有点煞风景，谁叫这世上人无完人嘛！就像看一本书，总不能半途而废，但又没有足以连续看完的大把时间，只好每天翻读几页，一点点地累积。虽然有时因为长时间不看会略有遗忘，需要花上几分钟回忆内容，但这样终究也是看得完的。

退一万步

秋意渐浓，寒蝉转凄，一片落叶悠悠地从我窗前飘过。

终于从作业堆中抬起头来，随手抓起书桌上的一本书，找到上次读到的地方，草草地看了起来。正当我刚刚进入书中的世界，“叮咚”，一旁手机的提示铃声一把把我拉了出来。我忙放下手头上的书，伸手去取手机，却一不小心碰倒了桌子上一个玻璃小鸟的装饰。“当啷”一声，我心爱的小鸟掉在地上，两只翅膀摔成了碎片。我心疼的捡起碎片，试图把它们粘在一起，可不管怎么粘，碎片间的裂缝仍清晰可见，小鸟再也无法恢复原本的样子了。

碎了，碎了，我心一颤；知了，知了，蝉声恼人。

我十分懊恼，如若我不去看手机，专注于读书的话，我的小鸟也不会碎。我呆呆地看着桌上拼凑的小鸟，陷入一片怅惘之中……

碎了的，不仅是我的小鸟，还有我的阅读。

手上的这本书，已经不知道看了多久，常是在写完作业后短暂的闲暇时光拿起来看看。可是，看了一小会儿，又忍不住去翻一翻手机，发一发微信。等再回到书上，刚刚看过的内容已有点模糊，往往得往前回翻才能续上。一本书断断续续地看完，常常只读了个大概，很难深入。这样的阅读，碎了！在这样碎片化的阅读中，应有的投入、思考，统统从“裂缝”中溜走

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一

人生中不一定所有的约定都会实现，青春总有酸苦。

——题记

今天一早，我带着悠悠的心情去赴约。我们约定在上午九点半之前见面的。

一路上，我想象着我们相见时的情景，好的，坏的，都有。令我失望的是我美好的遐想在到达相聚地点时彻底破裂了。

刚到达那里，我在人群中四处寻找着熟悉的背影，可惜，都不是。九点三十分，我蹲在台阶上向街道的那头望去，好不容易看到几个穿校服的，待我准备去迎接，却发现是菲儿她们。时间一分一秒地过去，心中的焦虑又多了几分。身边飞驰的汽车不断鸣笛，似乎在嘲笑我的痴等；但迎面而来的凉风有告诉我让我冷静，或许她们有事耽搁了。

十分钟过后，我决定去找梓琪，因为她家可能就在附近。然而我都不认识去她家的路，只好找琪儿帮忙。只是她也有她的团队，于是她用她的沉默把我赶走了。我默默地走了，回头一瞬间，眼中似乎有点模糊，泪？我把它硬生生地赶回去，我不是坚强主义者吗？

来到十字路口，在风中迷茫的我不知是该往左还是往右。左边通往着家的方向，右边去往约定地点。心中依然坚信她们一定会来，但脑海里闪过我苦苦等候时落魄的身影。许久，一番思想的斗争结束后，我选择了继续等。

回到约定地点，眼前闪过一个熟悉的影子，是梓琪！是我没能找到的梓琪！上前，一阵嬉闹后，又

去年秋天的一天，我们家楼下香喷喷的包子店开业了。门前的礼炮朝天上打，在天空中绽放出美丽的花……

突然，有一个不听话的礼炮在我家窗户前绽放了，把我家的窗户打碎了。我和妈妈看后，非常生气。我们立刻穿上鞋子打算去找他们算账。爸爸见了后，赶忙拉住妈妈的手，把她叫回来了。妈妈急了：“人家把咱的玻璃打碎了，我去说他两句，叫他赔，不行吗？”爸爸听后，只是微微一笑，心平气和的对妈妈说：“他们放礼炮，礼炮打碎了咱们的玻璃，他们听到玻璃碎了的声音心里肯定很害怕。你再这么去找他们，有点不好吧。”妈妈听后，脸一下子红了。

过了一会，我们听到了一阵细小的敲门声，开门一看，只见一位中年男子站在门口。他开口道：“我们放了礼炮，是不是把你们家的窗户给打碎了？”妈妈听后，火又上来了。没好气地说：“知道还不赔！”他低着头，不声不语。妈妈的火更大了，抬手就想打他，还好爸爸及时阻止了妈妈。爸爸对中年男人说：“没关系，不用赔了。”中年男人抬起头来，满面春风地说：“没事，我还是赔吧！是我打破了你们的玻璃，我应该赔。”说完

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读