福气的拼音组词

前些天借了同学的杂志来看。大千世界的花花绿绿林林总总在指间流过，翻页时的声响细微悦耳。突然，我的视线凝滞在一处“豆腐块”上。细读，原来是中国“狼爸”萧百佑携新书《所以，北大兄妹》来沪。呵，所谓“三天一顿打，孩子进北大”。

“狼爸”的教育观念我着实不敢苟同。即使他有两女一子考上北大，即使“棍棒之下出英才”，我还是固执地认为做他的孩子实在太惨。

因为书中的北大兄妹永远不会知道，有个像我老爸一样的父亲，是一种怎样的福气。

老爸属蛇，我属鼠。老妈经常打趣说，我们是“蛇鼠一窝”，一个鼻子出气。的确，我跟老爸之间的关系有时不像父女，更像一对相识多年的朋友。他喜好写作，更爱旅游，时不时总要写点东西，然后拿来征求我的修改意见。每每这时，我总是会故作深沉地捧着他的稿子圈圈点点，说这个词不好那里应该删。他也不生气，只笑呵呵地掏出眼镜戴上，边改边说：“不错嘛，我也觉得这地方有点啰嗦，我女儿真是厉害！”

其实他又怎么会看不出我的幼稚与无知？按着我的意思改，只是他用父爱温柔包裹着的尊重与勉励，他是如此害怕刺伤我

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

有人爱你，那是你的福气，你有人去爱，那也是你的福气。

——题记

植物的生机是对自然的回报，不浪费时间是对风月的回报；爱是对家人的回报，爱妈妈妈是我的福气。

时间总是在不停的流逝，在我的记忆相册中留下美好的回忆。今天，再次翻记忆的相册，看到那幅五彩的相册，我停住了，开始陷入深深的回忆。

小时候，我总是生活在一位既是严师又是慈母的妈妈的怀里，没有忧愁。

忙碌的背景

妈妈是家里的忙人儿，当黑夜与白天交换二作之际，妈妈就会起床。每天睁开眼，总是看到那高高的个子，苗条的身材，背上披着乌黑黑发的背影，总是一会儿走到这，一会而走到那；有时爬到椅子上，仔细的擦着窗户；有时又走到院子里浇浇这朵花，剪一下那棵树。动作总是那么的轻快，灵活，有时真的像一只小鸟一样轻巧。但，不知过了多久，那高高的个子，苗条的身材变的矮小了，胖了，背上披着乌黑长发，白了，少了。那轻快，灵活的动作也变得缓慢了。背影还是那么的忙碌，但妈妈人已老了。

浓香的牛奶

早晨还未睁开眼，就闻到了一股香气飘到我的鼻子上，在我的鼻子上面萦绕，徘徊，我忍不住把它吸入了我的鼻子里。我知道这是妈妈端来的牛奶。我眼开眼睛，看到妈妈正在厨房里做饭，双手熟练的炒着菜，不时嘴里哼出优美动听的曲子。我伸着懒腰，

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

我父母都在外地工作，只能由外公外婆带着我。从小我便很羡慕有父母亲陪在身边长大的同学，认为他们都很有福气，直到那一天，我才突然明白，你才是我的福气。

外婆常说，我的存在就是给她找麻烦的。虽然我不承认，不过事实的确如此。“外婆，我语文书呢？”“外婆我校服不知道在哪。”“外婆我的……”丢三落四的我，总是需要外婆帮我东找西找。她也整天唠叨我要学会自己整理东西，我应着心里却不以为然：这不是有你嘛。

一直到了一天早上，我正准备交语文作业，但我翻遍书包就是找不到。我急得满头大汗，嘴里喊着“完了完了。”毕竟不交作业的同学，是要告诉家长的！这时老师进来了，得知我没交作业，脸一下就黑了。她教育我说：“学习不是很好还不做作业，人家学霸还拼命刷题呢，你以为每天这样混就能混上高中吗？”这些话像针一样扎在我心上，同学们的目光也让我羞愧万分，我低下头，痛恨自己的丢三落四，也后悔没有听外婆的话改正缺点。我浑浑噩噩的过了一节课。下课时，老师突然叫我去门卫拿东西，是外婆把我的作业送来了！我迅速跑出去，想证明自己做了，却看到外婆满头是汗，

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一