离的拼音与反义词及词性

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

刚上一年级的时候，老师就发下了几本书，刚翻开书，我就被那几个图案和汉字吸引住了。

老师就开始慢慢地教我们这些图案--汉语拼音。没想到这第一节课这么简单，就三个汉语拼音的韵母。慢慢地，学了两、三课，便学会了所有的韵母。于是，她让我们朗读一遍，大家都高高兴兴地扯着嗓子大声朗读。那种感觉就如同唱歌般，这么轻松，这么快乐，清脆的声音，河水般缓缓地流着。真没想到，拼音会这么好学。读拼音就像玩游戏一样，怎么会不把拼音放在心上呢？可是后来，老师教我们读声母，把声母和韵母放拼在一起读，还有整体认读音节，都把我给弄糊涂了。一次，在课堂上，老师教我们读“b”，接着她又带着我们读，同学们个个读得非常流畅，只有我一个人读得结结巴巴的。于是老师发现了，就把我叫了起来，凶巴巴地说：“你读给大家听。”我结结巴巴地说：“p。”老师纠正说：“是b。”我惭愧地坐了下去。回到家，我拿出课本在那读拼音，并且还叫妈妈帮我买光碟，每天放学回家，我就打开光碟听汉语拼音。从这以后，我的拼音基础打得十分牢固，语文成绩也在步步高升，看来这一切都是汉语拼音的功劳啊！

现在，我上六年级了。除了学习声母和韵母

孤独守望的草儿，历经风雨和沧桑，却依旧坚强地笑着。它们穷极一生也长不成苍天大树，一直是这般平凡、渺小，可它们有自己的一番天地。

又是一次狂风怒号，已经不记得几时是这样的傍晚，狂风吹来了凄凉，送走了仅剩无几的坚强。试问，凛冽的北风，你们可曾有过卸去一身狂傲不羁，展现出柔情一面的时候？

太阳半起半落，浮云来去匆匆。那些不等人的脚步声啊，有没有为我感到过惋惜？生来注定是卑微的小草，无依无伴，独自高歌……不惧狂风，一揽尘世喧嚣，明月秋风酒为伴，独默静歌何惧伤？这恐怕是小草的另一番心境吧。

在这个世界上，很多人就如同这渺小草儿，平凡到在生活中几乎无人注意，其实，他们都是有故事的人，有着不为人知的过往，经历过撕心裂肺的感伤，这才有这小草般“春风吹又生”的坚强。他们或许不及舍己为人的绿叶，直插云天的大树和高高在上的花儿，可它们与世无争，沉浸在自己的快乐之中，即使是遭到狂风暴雨，也有着一抗到底的决心与勇气。

看，不远处的草儿，历经了大风大浪，经过一番洗礼后，又开始了新的美好。这便是“小草离离，半世不殇”吧。

那年，我们青涩懵懂，只为那一个梦，执拗地追着，我们在追梦的途中相识相聚，在逆光中飞扬青春，人生漫长，而在人生一段又一段的旅程中，最难忘的就是初中的那些人儿、那些事儿。还记得刚来时我们背着双肩背包，怀揣着对未来的向往，用简单的语言搭讪，书生意气，挥斥方遒。

那时候，我们纯洁、天真，没有烦恼，青春期里的我们向往新奇而美丽的感情，于是，我们爱上了小说，因为舍不得花那白花花的银子，于是就厚着脸皮从一楼到三楼徘徊着借小说。我从小到大的好朋友兼死党小倩子帮我守风，一有任何敌情就随时报告，而我则动用我所有的关系铁着脸借小说，半个小时后，我和小倩子抱着一大堆战利品回到教室，班上的“小卷毛”就在旁边起哄，看小说是不好滴，不利于学习，也有害身心健康，我们要把心思放到学习上……可这些良言，在我这儿完全不受用，一个小眼神就能把他秒杀掉。

转眼初三来临，初三的故事很长很长，长得在我梦中流淌，记忆中的初三没有太阳，太阳已被深深地冷藏，冷藏在漫长的梦里，梦里只有淡淡的星光。初三的童话里有位白雪姑娘，美丽得犹如皎洁的月亮，月亮上覆盖着皑皑白雪，白雪中期待着王子的目光。初三的雪花在轻舞飞扬，飞扬的北风吹透我瘦削的胸膛，胸膛里流动

我有词一曲，可以慰风尘，相与书馆内，尽尝人间态。

——题记

书馆与词，本为连理枝。

牙牙学语时，母亲便常常带我去图书馆。这是旁人告诉我的。因为母亲是极喜欢读书的，更喜欢品宋词。

再然后，记忆的小扉中仍模糊地记得一幅别有风趣的“景致”：扎着双马尾的小女孩，背着一个小兔挎包，小步向书馆的书架跑去。

仍记得，当时是因为母亲常常看《宋词赏析》《宋词》，才拿起了一本《宋词》去看，应该说是纯粹地唱。我不懂得宋词佳韵，但幼时的我常常唱宋词，朗朗上口。

令人不解的是，我只喜欢在图书馆默唱，却不会在家去翻阅母亲那些陈旧的词书。据说，我在那个年纪经常一本正经地说，图书馆与家的味道不同。

懵懵懂懂中，唱词也有八九年了，略略悟了词的意与境。意，把词译为现代文；境，则是在唱词中身临其境，欣赏了万千风景罢了。唱词，自然成了读词。

读“衡阳雁去无留意”，见大雁掠飞；读“月有阴晴圆缺”，爱皓月清明；读“马作的卢飞快”，观骏马疾驰；读“峰峦如聚”，望重峦叠嶂。

在图书馆里，倒见了天下各处美景，甚绝！

从两岁到十三岁，十一年的词曲相伴，十一年的书馆之恋，让

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

有人说，成长是一幅画，炫丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆；有人说，成长是一茗茶，甘甜的滋味后仍留下清新芬芳的余香。我说，成长，是一首离歌，淡淡的愁绪唱不尽它人生的悲欢离合。

时间，如白驹过隙，不知不觉间，竟流走了我小学六年的时光。这光阴，只如那手中的一把流沙，哪怕你紧紧握着，也会被风吹得一干二净。六年的同窗情谊，是那样美好。我想起曾经的我们在一起的天真，会因为谁的个子高，谁更聪明而争论不休；会一下课便冲出教室，飞奔向操场，比谁的速度更快；会在大雨天一群人挤在一把小伞下，一起笑着回家。然而成长，早在不知不觉间，褪去了我们稚嫩的外衣。我们更加成熟，更加坚强，更加懂得把握自己的情感，但是我们同样也面临着最后的离别。毕业以后，大家各奔东西。本来我也不是一个会挽留的人，于是到了今天，除了极少数的几位朋友，其余的便是杳无音讯了。六年来的相伴成长，一朝的离别，从此形同陌路。他们亦或许只是我成长过程中的匆匆过客，匆匆到来，也是匆匆离去。我知道落雪无痕，许多人和事，便如同那飘落的雪，即便你抓住，它依然是会悄然融化，与你再无交集。人，都是会长大的吧，哪怕你不想；人，总是会离别的吧，哪怕你不愿。毕业的那天，大家都很失落，但我们都很坚强，没有人哭。因为我们明白：成长，你