秋天的静美简谱教唱视频

飞鸟归山林，落日入东海。这是多么美的意境，在李健的歌词里，心升明月的秋天唯美如画。

秋天是充满诗意的，古代文人墨客无不对秋天赞不绝口。但是秋天也带着忧思的成分，毕竟当夕阳西下时，断肠人在天涯。

我认为秋天的美是安静的，没有喧嚣与浮华，回归了大自然最本质的含义。落叶归根，春去秋还，满满的归宿感。

秋之静美在于它的朴实无华。没有哪个季节会像秋天那样充满朴素的意味。它就像我们穿着一件朴实的衣服，不再跟人比较谁更美丽，也不再对世界有太多不现实的幻想，只是静静地等待大地枯黄，慢慢叶落满地，飘散归土。我正是喜欢秋天的这种美，所以我的内心非常地平和，不再过多地羡慕别人，跟人比较，因为真的很累，放下心中杂念，心静就好。

秋之静美在于它的安详如归。夏天的天气非常炎热，总给我一种烦躁感，甚至心情非常不自在，连思绪都变得躁动。而到了秋天，仿佛大自然的手正在轻轻地抚摸我的脸颊，我感到悠然自得，没有心烦气躁，没有心慌意乱。

秋之静美在于它的坦然面对。我们都清楚，一年四季，春夏为盛，秋冬为衰，秋天是过渡到冬天的季节。按理会比较忧伤，比较落寞，但是秋天的安静淡然展现了它宽广的胸怀。它让我明白冬天的寒冷是迟早会到来的，不必去害怕，只需直面。

我们生活中往往会遇到各种各样的困难，我们要学

我们不断的努力付出，为的也都是那最后一刻的成果。很荣幸这次我们也亲身体验了一次，经历了两个星期的准备，练习，虽然成果未定，但我们也还是相信努力一定不会白付的，至少锻炼了自己。

这天上午只上了两节课就开始准备了，班主任买的衣服很漂亮，红色的长裙显得很有精神气，男生的西装也很帅气。再化了一个精致的妆容格外的完美。在临近两点我们去了金鸣录视频，天气虽然很冷但在舞台上好像很暖和，（也许是开了暖气空调吧！）我们在场地上练习了几遍又尝试了几遍，总的好像搞了六七遍，在几遍之后也逐渐的有些烦了，但班主任说了“台下十年功，台上一刻钟。”要想做得更好，怎么能不付出呢？渐渐的我们也更加努力认真的去完成了这次录视频。效果还是很好的，也希望我们能够取得一个优异的成绩吧！

很喜欢班主任的那句“台下十年功，台上一刻钟。”我们的努力，现在也不都是为了以后能有一个好大学，好人生吗？相信努力是一定不会白付出，就算没有你想要的结果，但也一定有所收获。

四天读完四章22万字的《我怎样教语文》，这是于永正老师教育文集中的一本。读得热血沸腾。于老师用最简洁、最易懂、最平实的语言，讲述了自己一个个有关语文教育的故事。这本书字字珠玑。每一篇文章，每一个故事，每一句话都值得我们去思考、去践行。我一边读，一边想，原来大师是这样炼就的。我敢断言，如果我们能像于老师这样教语文，像于老师这样对待学生，像于老师这样坚持不懈，把一生献给教育事业，人人都能成功。

于老师的教学 “五重”——重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯，是其一生语文教学的最好总结。但凡看过他的实录、听过他的课的老师，都有这样的感受。于老师的课有情有趣，在课堂上学生没有紧张感，更没有恐惧感。整个学习过程轻松愉悦，习惯逐渐形成。

重要的是于老师是行家，真懂语文，扎扎实实地教语文。

的确，教语文，无非是识字写字、阅读、表达；或者是听说读写。但，说来容易，真做起来却不易。于老师说“教语文，其实很简单”，就是“读”和“写”。把这两样做好了，学生的语文就学好了。

于老师身体力行，扎扎实实地认字写字。字要会认会写，特别重视写好汉字，规范书写。写

今天下午，我在学校观看了一部叫“面对困难的方法”的视频。看完后，我为视频里的父亲的睿智感到佩服，同时也为他处理事情的方式感到赞赏。

这个视频主要讲了一个女孩遇到了挫折，父亲为了开导她，就拿了三样物品：马铃薯、鸡蛋和咖啡豆。将这些东西放入沸腾的开水后，观察发生的变化，女孩由此得到启发，知道如何去应对困难。

在视频中我看到了，在马铃薯、鸡蛋和咖啡豆分别被放进沸水里后，经过一段时间再把它们拿出来，我惊讶地发现：原先马铃薯是很坚硬的，现在变得柔软了；鸡蛋原先很脆弱，只有一层薄膜，但经过沸水的考验后变得坚硬了；而咖啡豆却很独特，在经过沸水的考验后它变成了咖啡，形成了一种全新的样貌。在生活中困难就像“沸腾的水”，我们要像马铃薯、鸡蛋和咖啡豆一样勇敢面对困境，而不能倒在某一个地方，再也站不起来，布朗曾说过：“一个人如果没有任何阻碍，将永远保持其满足和平庸的状态，那么他将又愚蠢又糊涂，像母牛一样的逸然自得。”这更加说明了挫折并不是一件坏事，当挫折来临时，要以乐观的心态去面对，积极向上地迎接新生活。

看了这个视频，我不禁回想起了去年10月份我参加的大队委竞选，我一开始演讲很顺利，但在表演吹号才艺

当太阳缓缓坠入地平线，西边的最后一片殷红也被暮色吞噬，世界一片寂静。巨大的悲伤突然就像洪水一般淹没了我，渗入我的血管流到我身体的每一个角落。

没来由的。

就这样呆呆地立在这暮色之中，一股无形的力量令我动弹不得，我想说话，可咽喉就像被什么扼住了一样，开不了声，只有一张一合的嘴唇和寂静的天幕压在头顶，泼着乌黑色的墨和绕着银白色的丝带。诡异而唯美。

我不知道该如何去形容我此时的心情。像梦里变幻的风云，冷冽的风却又那样真实地刺激着我的每一处毛孔。像丢了洋娃娃的孩子，一下就那么失落起来，一阵阵莫名的悲伤就这样淹没了我的眼眶，湿润了我的脸颊，刺疼了我的心。

像个迷路的小孩，倔强而胆怯的小孩，迷失在女巫的森林里，不敢相信糖果，不敢相信面包，只是在森林里一直走一直走，没有尽头。

这一刻，那些经历过的，没经历过的，拥有的，错失的，过往的，未来的……所有零碎的画面交织在一起，世界一片混乱，那些美妙的，零碎的，嘈杂的声音都压缩在一起，轰鸣了世界。

突然一切静止，只有深夜的寒风瑟瑟，一切像真实存在过一样，又那样吹散，像没有存在过一样。

究竟是我们喧哗了世界，还是世界寂静了我们？

“生命中，不断有人离开或进入，于是，看见的，看不见的，记住的，遗

“以教人者教己”是晓庄学校的根本方法之一。

文中陶行知以大量的事例阐述这一道理。由此，陶公得出一条重要的学理：“这学理就是‘为学而学’不如‘为教而学’之亲切。‘为教而学’必须设身处地，努力使人明白；既要努力使人明白，自己便自然而然的格外明白了。”

事实的确如此。作为老师，要教育学生，要传授知识，要教授方法……哪一样不要先学呢？正所谓“学高为师”。文中有一事例：“我们平时看报，多半是随随便便的。假使我们要教小学生回家报告国家大事，那末，我们看报的时候，便不得不会精聚神了。我们这样看报，比起寻常的效率不知道要大得几多倍哩。这便是借着小孩子讲国家大事来教自己明了国家大事。这便是以教人者教己。”

“以教人者教己”的核心就是教师要教别人，就必须先教会自己，自己先明白其中的道理，谙熟于胸。如果一知半解，或知之不深，教人从何谈何。这也是人们经常讲的，给学生一碗水，教师需要一桶水，甚至是一条河。

因此，先学是关键。“为教而学”

秋，一个在大多数人眼里看来总是带着悲伤色彩的字眼。它，孤独，凄清，让人心疼。但，秋也有着自己独特的静与美，让人心醉。

秋之静，在于她的凋落。

叶，曾鲜亮夺目。到了这时，曾经光辉亮丽的色彩，一天天黯淡，无声无息地给秋换上了新装。等到自己从母体上洋洋洒洒，随风而下时，默默地躺在埋藏着它生命之源的大地上。享受着这难得的与大自然的拥抱，感受着大地的脉搏。然后沉沉地睡着，直到将自己融入那曾经让它灿烂的根茎内，便开始了自己新一轮的生命，那么平静，那么扣人心弦。

花，曾美得惹人喜爱，却也禁不住秋的诱惑，逐渐衰败，凋落。此时的它静静地睡在泥土上，等着化作春泥，来守护来年的花儿。让自己的美丽，用另一种形式展示在人们面前，毫不吵闹，静静地……

秋之美，在于她的灵动。

早晨起来，漫步在校园的小道上，茂密的香樟覆盖着整条小道，不再有仲夏时的炎热和躁动了。四周，满是小鸟们在互道“早安！”抬头，却不知它们身在何处，偶见几根鸟毛从树上飞下来，它们从主人身上离开，自由地随风而行。此情此景，活脱脱一幅灵动的秋景图。那些偶尔飞过的羽毛，像被画家闲置了的，没有约束。时而飞到屋顶，时而盘旋着上升，时而落在我的掌心。轻轻一吹，便不见了踪影。或

秋，是一年之中的第三个季节，它那么美丽，既没有知了的叫声，也没有炎炎的烈日，既安静又凉爽。

入秋后，到处开起桂花，那金灿灿的颜色，好像一棵树上开了许多小金伞，阳光下发出闪闪的光芒。桂花很香，每当开花时，不说香飘十里，但前后十几家邻居，没有不浸在桂花的悠香里。

入秋后，枫叶也渐渐红了起来，就像一片红红的火焰，远远望去，就像树林中燃起了熊熊的烈火。

秋后，最吸引人的就是稻田了。稻子成熟后，一大片一大片的，像金色的海洋，起伏不定，当一阵风吹来后，就好像大海泛起巨浪向你涌来。

秋，没有春天的柳绿花红；夏天的热闹非凡；冬天的白雪茫茫，但它有自己的美——安静的美。

周末晚，我和爸爸妈妈一起观看了《自然传奇》，它讲述了一只只奇妙生灵的成长、褪变。

屏幕上，一头刚出生的幼豹，正竭力地站起来，可反复试了好几次，都无济于事，它的脸已摔得血肉模糊，腿也轻微发颤，正当它想放弃练习站立时，母豹做了一个令我吃惊的举动：它的豹牙，硬是活生生的将赖在地上筋疲力尽的幼仔给拽了起来。在妈妈的强烈要求下，幼豹终于学会了站立。看到这一幕，我首先是疑惑，作为母亲，你怎么忍心让一个刚出生的幼仔经受皮肉之苦呢？可接下来的一段话，让我化解了我对母豹的好奇，“母豹为了使自己的孩子不成为淘汰者，它必须这样做，因为在动物界生态环境中，只有一个规则，弱肉强食，如果现在宠着它，护着它，只会让它过弱者的生活……"

我听了，感慨万千，在社会中，有太多的人和你竞争，只有现在努力，才不会被淘汰，只有现在做到自立，自强，才不会成为弱者。

窗外是静谧的天空，干净的没有一点瑕疵。毕业在即的我们坐在教室里埋头学习，认真的连风都不敢打扰。忽然，高亢的歌声打破了寂静，接着便传来铿锵有力的琴声，“我的未来不是梦，我认真地过每一分钟……”那字字有劲的歌声穿透墙角的缝隙，刺穿致密的玻璃，塞进耳朵。我想起了初三的我们。

同学口中的高富帅老师恰巧教了我们班，记得第一堂音乐课，音乐老师为我们演奏了一首二胡名曲《赛马》，高亢激昂的乐曲在教室中回荡。看着老师闭着眼睛摇头晃脑沉醉其中的动作和神情，讲台下的我们虽然强装镇定，可还是能够隐隐约约听见我们的憋笑声。兴致高昂的音乐老师并没有受到影响，他在藏在课本后的一双双炙热的眼睛的注视下，拉完了整首曲子。顿时掌声雷动，教室内充满了欢快的气氛。

每周二下午的最后一节课是我们最嗨的时候。“你们不是大点声唱吗？”“老师无奈地拿着黑板擦敲了敲桌子。我们就配合的大声一点，过一会又变成了蚊子嗡嗡声。突然，一道充满激情而又磁性的声音加入进来，打断了正在走神的同学的思绪，盖过了滥竽充数的同学的声音，如火山喷发时涌动的岩浆一般填满教室，回荡着余声。放学前的几分钟，我们可以一边听着自己喜欢的歌，一