种下拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

逆境犹如乌云，远远望去，但见墨色一片，然而身临其境时，你会发现它不过是灰色而已。生活中我们总会有着许多不顺，总是充满着挫折与坎坷。面对这些，与其内心失望，心情失落低迷，不如微笑着，在逆境中播种下希望。

若无晴朗天空，就自己成为风景。人生旅途中，低迷无法带给人们欢笑，只有种下希望才能成就多彩人生。“铁肺天后”邓紫棋，作为新乐坛的翘楚，她的前进道路自然不是一帆风顺的。但正如《一路逆风》中所唱，她始终做到“不脆弱，不沉默，不妥协，不退缩；不慌张，不绝望，不狂妄，不投降”。心怀坚强，一路播种希望，终成新一代巨星。试想，倘若她在挫折面前散尽希望，只是失意伤感，又怎么可能在舞台上微笑着面对鲜花与掌声呢？所以，让我们一起放下低迷的心情，为生活时时播种希望，收获欢笑。

放下低迷与失落，播种希望，定能开放出艳丽花朵，前进的路上定有鲜花陪伴。从古至今，多少人因播种希望而飘扬一路芬芳。邰丽华，命运使她成为聋哑人，但她却始终以微笑的姿态播种希望，坚持向前，春晚终以一舞《千手观音》惊艳众人；方文山，早年虽为名马却不遇伯乐，但他一直用心填词，不懈努力终使自己登上词坛高峰，蚌终开壳珍珠现世；李嘉诚，创业之时市场冷清，业绩惨淡，但

公交车窗外的天像打翻了的墨水瓶，一点一点把鲜艳的蓝染成沉重的黑。我独自靠在车窗上，看着蜂拥而至的人群，然后伴随车的启动，沉沉睡去。

“俺去大溪。”一股带有浓重口音且音量过大的声音撞击着我的耳膜。我循声望去，只见两个浑身是土的中年夫妻，穿着不太合身的蓝色工作服，一个扛着超大的麻袋，另一个则用蹩脚的普通话打着电话。他们的鞋子上沾满了泥泞，裤脚边也染上了黄色的尘土。

关了车门，女子依然在打着电话，从他们的对话中我知道他们都是来这里讨生活的。可车里的人显然对他们的对话内容丝毫不感兴趣，反而都不耐烦地皱起了眉头。售票的阿婆也并没有像以往那样从座位下掏出一张小板凳给他们。

一番颠簸，终于到了大溪，可那对夫妻好像还没跟电话那头的人商量好，一遍遍急切地问着售票员这是哪里。售票员脸上满是厌恶，连地名都没听就把他们推下了车，一边不耐烦地应道：“就是这，就是这。”还抱怨了几句：“多少烦，问来问去的，真是的。”

我透过淅淅沥沥的小雨，看着那对夫妻，他们的脸上写满了对未知城市的恐惧，对这个冷漠世界的无奈。我的心里，一种名叫同情心的东西，迅速分裂着，直到让我感到面红耳赤。我看着他们焦急的样子，伴随着公交车的

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

在窗台重点什么吧，这空位，看着怎么也不舒服。

种希望吧，在阳光的夹缝间，闪亮着，看着看着，阳光变得刺眼了，希望变得成熟了，似繁荣茂盛的树叶，静静地生长。天空无垠，夕阳将天空染红，如颜料中的鲜红，说是不是，这种红混合了夕阳黄，显得更自由自在，窗前的希望淡然，如那一晚上的奇妙经遇！

童年稚幼的我总想把希望保存，存在时间的沙漏里，夜晚，静得出奇，趁着弯牙儿的淡雅月色衬在我脸上，我慌忙地扒开泥土，如抚摸这娇傲的月季花，我竟没有那么一丝慌乱，轻轻地，慢慢地，缓缓地将那一抹月色挽留，并着希望的种子迷散在泥土中，如花粉洒然，又如月色散在花朵的花瓣尖上，显得荧光点点，生机勃勃。我静静地将泥土愈合，又似乎在做一件大事，我退到一旁，望着希望的种子与我稚嫩的想法一起在月光的见证下嵌在时间的轮回里，我悄然离去，留下一刹那的美丽。

数年后，长大的我回到老家，在阳台，惊奇地发现幼时埋下的种子竟然长成了一棵茂盛的植物，不知名，却很可爱，没人修建，枝枝杈杈，凌乱不堪，不过，这又有什么关系呢？在这里孤独而寂寥的阳台上，已多年无人问津的地方，它能够安然地茂盛地生长，本身就是奇迹！

站在这里，挽留的月光唤散在我的记忆力，希望的种子已成为希望的果实，我带着希望在时间的变迁中努力成长，困难终

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一