积攒的拼音和组词

灵动的字符在书页上跳跃，它们看似简单却又神秘，一笔一划中都藏着秘密，等着我们去发现。

初入校园，迫不及待打开老师发来的新书，第一眼，便看见了它——汉语拼音。它静静地躺在书本上，明明是最简单的笔画，却还是吸引了我。莫名地就想去读懂它，了解它。那时，最爱的就是语文课，看着老师拿着带有汉语拼音的卡片，听她读给我们听，我就端正地坐着，竖起小耳朵，生怕错过了一个哪个拼音。尽管学得认真，却依旧避免不了错误。不知是什么原因，我总是n和l分不清，读不准。因此，总有把“兰花”读成“南花”，“牛奶”读成“刘奶”的尴尬。虽然闹了不少笑话，但我依旧喜欢汉语拼音，喜欢畅游在汉语拼音中，去了解声母和韵母、平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音的区别所在。

老师曾说过，汉语拼音是要跟你们的学习生涯挂钩的。果然，即使到了初一，语文试卷上依然有看拼音写汉字。但却出现了好多同学会写汉字，不会拼拼音的情况。这令我十分不解，我们从一年级就开始学习的汉语拼音，怎么会被大家忘却了呢？

汉语拼音可谓是学习中不可缺少的部分，不学好汉语拼音，考试时第一题的看拼音写汉字你就没有了百分之九十

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

时光匆忙，日子一天天过去，转过了表盘一圈一圈，转过了四季流转轮换。

新年的脚步悄悄到来。多少人都像拧紧了发条的傀儡娃娃，匆忙奔走在大街小巷里。人来人往，岁月沧桑。我们在命运里跌宕沉浮，时光在我们的指隙间流淌。某个静默时段，我停泊在并不繁华的港湾，细数我走过的那些旧时光。

桌角的金属相框里镶嵌着泛黄的老照片，画面上的少女伏在硕大的红色铁皮玩偶上，笑容干净又爽朗，那是幼儿园的红色铁皮鲸。许多年过去，那双颊上的红漆早已脱落殆尽，它却还执拗的微笑着。童年时卧在泛着金属气味的铁皮鲸尾上，曾是最最喜欢的事情。如今的铁皮鲸再也支撑不住我的重量，却一直支撑着我的心，保持着那时的简单快乐。多美啊，我攒下来的时光。

几天前回到幼时居住的老房子，在小镇角落漫无目的地踱着，偶然间遇到了小时候再熟悉不过的那台石磨，可如今早已断壁残垣。那是掩藏在小镇深处的一台时光机，瞬间把人带回了多少个昼夜之前。那时候的我总蹦跳着穿梭在镇子的黛瓦白墙间，手里握着数朵干净朴素的花儿——或从芳菲满尽的枝桠间颉下，或从绿油油的草丛里颉起，攥在手心，沁满心的芬芳。时光一走好几年，旧人不复，老巷子还是当年的模样，我把那段时光珍藏在古朴的小镇，随着岁月的积淀发酵成为最醇香的佳酿。

在移动互联网大为发展的今天，生活不知不觉地被碎片化。忙碌的工作使时间碎片化，朋友圈的流行使社交碎片化……

科技的确使生活更便捷，可造成的碎片化生活真的使社会更美好吗？

君子使物，不为物使。在社会的潮流中，合理运用时间才能不失去自我，才能把精力用在更为有意的事情上。Facebook社交网CEO扎克伯格的衣橱里都是清一色的灰黑T恤和连帽衫，这样就不会把时间浪费在无意义的事情上，从而有更多的时间使Facebook发展更快，走向全球。可见，一个有所建树的人是不会被物所奴役，他拥有处理时间的智慧，有更加自主的支配力，生活自然就不会碎片化。

如果一个人每天都忙忙碌碌，浑浑噩噩的，一有空余的时间就捧上手机，生活才会被碎片化。现代人很多都有些小网瘾，本来是为了获得一时的放松愉悦，但放下手机时，他们却后悔没抓住这些碎片化的时间，他们失去了原本应有的平和和多样的体验，一味地沉浸在虚拟世界中，它们的生活是没有意义的。

碎片化阅读也是一些学者关注的焦点。图像技术的发展的确扼杀了一部分文学，让有些人没有耐心去等待文学的发酵，也没有耐心去慢品文学的醇厚。上海地铁上人人刷着手机，而东京的电车上却会看到在阅读的日本人。同样的发达技术，却有不同的现象。当生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

“温暖，其实就在你身边，只是你未曾发觉，也未曾找过他。积攒温暖，就是用心去体会家人对你的关心，对你的疼爱。”自从读了这一篇《积攒温暖》，这一句话一直记在我的心间。

《积攒温暖》这篇文章写的生动有趣。主要讲述了作者“时艺”在寻找阳光的温暖时，体会到了爷爷，奶奶以及妈妈对自己的关心与爱。从而顺利地找到了温暖。

文中说的对，温暖就在你的身边，只要你认真体会，就会发现它。我也曾感受到许多的温暖，那样的感觉太好了，就像吃了一块蜜糖。

生活中，每个人几乎都感受到无数次温暖。温暖，是当你摔倒时有人将你扶起；温暖，是当你遇到困难时有人挺身而出帮助你；温暖，是当你疲惫时母亲为你倒上一杯热牛奶；温暖，是当你生病时，父亲背你去医院……我感受过。体会过那幸福的温暖，就在几个月前。

以前我对父亲没有什么亲密的感觉，父亲的严厉让我感到有些冷漠，我也没有太多感受过父亲的温暖。但是，就在我和父亲单独去太阳部落的那次，我真正感受到了父亲的温暖与爱。那次，原来对我冷漠无语的父亲一下子像变了一个人，一路上对我关怀无微不至，一直照顾着我。我感到吃惊，原来老爸是一直疼我的，原来他的爱一直存在着，只是我没有在意。

生活中

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

刚上一年级的时候，老师就发下了几本书，刚翻开书，我就被那几个图案和汉字吸引住了。

老师就开始慢慢地教我们这些图案--汉语拼音。没想到这第一节课这么简单，就三个汉语拼音的韵母。慢慢地，学了两、三课，便学会了所有的韵母。于是，她让我们朗读一遍，大家都高高兴兴地扯着嗓子大声朗读。那种感觉就如同唱歌般，这么轻松，这么快乐，清脆的声音，河水般缓缓地流着。真没想到，拼音会这么好学。读拼音就像玩游戏一样，怎么会不把拼音放在心上呢？可是后来，老师教我们读声母，把声母和韵母放拼在一起读，还有整体认读音节，都把我给弄糊涂了。一次，在课堂上，老师教我们读“b”，接着她又带着我们读，同学们个个读得非常流畅，只有我一个人读得结结巴巴的。于是老师发现了，就把我叫了起来，凶巴巴地说：“你读给大家听。”我结结巴巴地说：“p。”老师纠正说：“是b。”我惭愧地坐了下去。回到家，我拿出课本在那读拼音，并且还叫妈妈帮我买光碟，每天放学回家，我就打开光碟听汉语拼音。从这以后，我的拼音基础打得十分牢固，语文成绩也在步步高升，看来这一切都是汉语拼音的功劳啊！

现在，我上六年级了。除了学习声母和韵母