稀有气体化学性质活不活泼

期末考试刚刚过去，我们就陆陆续续见到了九年级的新老师。给我印象尤其深刻的，就是我们的化学老师。

上课前，一位男老师直直走了进来，我们一看，谁呀？但很快就有八卦的同学给出了答案——诶，那不是我们的新化学老师吗？

刘宇昕先是一愣，窜到门后去查看了课表，而后露出了“猥琐”的笑容：“老师，你走错了！这里是八班，不是七班！”她一连重复了好几遍。化学老师将信将疑：“你们别骗我啊。”在我班的多名同学的提醒下，化学老师迟疑地走向门口。一步几回头：“别骗我啊，你们该不会在骗我吧，你们说的是不是真的？”这时，门外走来一位别班同学，拉着化学老师走向了他们班，原来，化学老师是要到那个班上课的。此时，化学老师还是一脸迷茫。

终于到我班上课了，第一节化学课，老师笑眯眯的要告诉我们生活中的化学。一本正经地讲起了沼气是如何从化粪池中产生的，一直讲了半节课。在后半节课还着重提了磷这个元素，是从人尿中提取出来的。化学老师怎么这么喜欢讲这些，难不成他提取过磷？

不止沼气和磷，他还讲了一个保洁阿姨的故事：保洁阿姨觉得厕所很难刷干净，将84消毒水和洁厕剂混合到一块，感觉地板

课间，我与叶芷路过办公室，化学老师突然叫住了我俩，指着角落的化学器材：“这是下节课用到的实验器材，你们去把水槽和集气瓶装满水，然后提去教室。”

班主任的命令，怎敢不从？我俩屁颠屁颠地将水槽和集气瓶装满了水，提去教室。一路上的同学看到了实验器材，眼里都快闪出火花了。“下节课要做实验！”这句话风一样刮过了同学们的耳朵，上课铃打响时，大家安安静静地坐在座位上，眼珠子死死黏在讲台上的实验器材上。

乔老师讲了几句，就开始做实验了，他将铁架台，试管，导管一一安好，试管内放置的是高锰酸钾，点燃酒精灯，开始收集氧气。台下的同学纷纷伸长了脖子张望，嫌弃讲台下的同学头挡住了他们求知的目光。收集好氧气，乔老师小心翼翼地取出集气瓶。拿出一根木签，在火上烤了一会儿，点燃后在空中挥舞了几下，只剩下了一点火星。他迅速将木签塞入集气瓶，顿时，火焰剧烈燃烧。红红的火照亮了集气瓶，吓得前头同学“抱头鼠窜”。

乔老师手上操作着，嘴上也没停：“等下我要做的实验你们做实验时一定要注意，硫在火上化成淡蓝色液体就伸入集气瓶，硫燃烧时会放出有毒气体二氧化硫，玻璃片只能留一条缝，不然到时候整个实验室都是二氧化硫的味

“化学这门学科可真不是盖的”。这是我在看见了神奇的化学实验之后的心理感受。

化学网课上了总共四节了，我也真切的体会到了化学课的有趣，在实验中，书本上的知识不仅仅是一串文字，而是化身为了一个又一个看起来十分神奇的实验中，让我们更好的理解了化学上的各种定义与性质。

镁是一种可燃烧的金属，并在燃烧后会发出耀眼的白光，这就是镁的化学性质。光这么说，我还是有点不理解，可是那个实验还真是让我“眼前一亮”。随着火焰的点燃，镁发出了十分耀眼的白光，这是我从未见过的白色的光芒。

还有关于石蜡的特性的实验，也是让人大开眼界。首先是的关于石蜡的可燃性。为了探究石蜡究竟是在什么状态才可燃，需要创造出气态、固态和液态的蜡，然后分别燃烧。由结果可知，只有气态的石蜡才可以燃快。我到现在才知道石蜡是先被转换为气态之后再燃烧的！

并且为了使气态的石蜡单独被分离出来，还要用一个玻璃管（内部完全空心）将气态石蜡导出来，才可以进疗燃烧。

到未来上学了之后，我们还会有一部分物理化学课专门去做实验，就是为了考验我们的动手能力，并还会有实验考试。

真盼望那一天早点到来！

化学是一门以实验为基础的学科。通过化学实验的学习不仅可以培养我们观察、思维、独立操作能力，同时也是激起学习化学兴趣、调动学习积极性最有效的方法之一。为此，我认为学好化学实验，一定要做好以下几点：

一、善于总结出简洁、形象的语言

简洁而又形象化的语言，能引起我们的注意并能激发我们学习实验的兴趣。如药品取用“三不”原则；过滤实验操作要注意“一贴，二低，三靠”；在制取氧气时，可用顺口的歌诀：“查-装-定-点-收-离-熄”来谐音记忆制取步骤。以上实例可知，在实验学习中采用简洁而又有形象化的语言，对加强实验基本操作能力和巩固化学概念，有较好的作用。

二、认真观察演示实验

教师的演示实验，是我们学习实验的榜样，能起到示范作用。我们刚接触化学实验，都有好奇心，在教师演示实验时，我们要仔细观察这样才会给我们留下深刻的印象。老师在做演示实验时，会力求做到：装置正确，整洁美观，操作规范，速度适中，严格要求，讲解清楚，现象明显，结果准确。因此，我们一定要认真观察老师做的演示实验。

三、认真上好化学实验基本操作课

实验基本操作的训练十分重要，我们要注重：

1、注重良好实验习惯的养成

养成良好的实验习惯，必须从开

今天我到乡下看太婆，发现太婆家的母鸡孵了一群小鸡。小鸡的眼睛黑黑的，圆溜溜的，真像一颗小葡萄。它的嘴巴尖尖的，像一座小山。它的绒毛舒服极了。小鸡的爪子看上去很锋利，觉得被它抓到就会流血。

中午的时候，我带了一些米粒给小鸡吃。我一把米粒洒在地上，我感觉它们心急了，它们你推我挤得抢米粒。我一边洒着米粒一边喊道：“别抢别抢，还多的是呢！”等我分完米粒，看到有些小鸡在津津有味地吃着，有些小鸡撅着屁股还在抢米粒。

它们都吃饱喝足了，就开始玩了起来。有的抓蝴蝶，有的跑步，有的拍拍翅膀想飞，有的叽叽喳喳叫着。天渐渐暗了下来，小鸡们跑到鸡妈妈脚背上，眼睛慢慢的闭上睡觉了。

多可爱的小鸡呀，我真想从太婆家拿一只回家玩玩呀。

进入初三，我们又新增了一门功课——化学。对于这门学科，我既期待又焦虑。因为这是新的，我们未曾接触过。要想在不到一年的时间内认清并学好化学，除了重视之外，还必须掌握科学的学习方法。通过一个多学期的学习与深化，我已经完全接受了老师良好的教学方式，并建立起较为适合自己的方法。

一、勤预习，善笔记

课前的预习很重要，并且要有方法，有方向。除了要把新课内容仔细读一遍外，还应在不懂之处打上记号，并试着做课本、练习册上的相关练习，这样带着疑、难点进入课堂，听课的效率就会大大提高。初中化学内容也不少，且知识点较零散，在老师讲课时，必须仔细听，着重围绕重点内容进行，认真做好随堂笔记，并学会归纳，这不仅有利于课后复习，掌握重点，而且可以有效预防上课“走神”，做到这些，就成功了一大半。

二、常复习，多记忆

课后及时复习，认真做好作业，这是学好化学的重要环节。复习方案有课后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。课后复习的方法有复述、默写等。只有进行多次复习才能牢固地掌握知识点。现在初中化学课本中有很多个基本概念和原理。要求掌握的元素符号三十多个，还有许多的化学式和化学方程式以及其他的一些原理。化合物、纯净物、单质、氧化物、混合

春暖花开，万物复苏。

温暖的春天来了，寒冷的冬天过去了。所有的事物都仿佛有了一个全新的生命。花开了，草绿了，动物苏醒了，一切的一切都有了不同。

人们渴望春天，植物渴望春天，动物也渴望春天。在春天，人们可以得到温暖，植物可以得到关照，动物也可以得到苏醒。世间的一切都活泼，小花小草在风中舞蹈，动物也在开开心心的找朋友。

我和春天真有缘，春天是一年的第一个季节，妈妈把我生在春天，我很高兴也很庆幸。

春天真开心！每次伤心的时候，我都会看看四周，感受春天的气息。春天的气息能让一个人变得开心，觉得无拘无束，不想烦心的事。是春天给我安慰，给我自由，给我开心。春天就像一颗糖，把我融化，让我甜蜜蜜的。

春天真可爱！春天让花染红了，让草给包围了，让四处绿油油的。春天总是逗我们笑，有时却让我们伤心。春天跟我们玩捉迷藏似的，一会儿来，一会儿去。来让我们开心，去让我们伤心。我真的很喜欢春天，因为春天可以把我打造一个全新的我，可以让我变得活泼可爱。我舍不得春天的离去，盼望春天的来临。真希望春天永远不走，世间上只有春天。

春天真活泼！春天让我们每一个人，每一种植物，每一种动物都变得活泼。春天是大家最要好的朋友，给了开心，给了温暖，给了可爱，给了活泼。

【篇一：阳光很活泼续写】

女老师收到信后，认真地看了起来，又打开了那幅画，看到了阳光真的很美，但她觉得还是眼见为实，决定去看个究竟。

第二天天还没亮，她早早的就来到了海边，但在那天和海的交界处已是一片绯红，像镶嵌了一道红边，她看的醉了。随后，太阳微微露出一点，但很快又害羞似的的闪了回去，然后悄悄露出一点，露出一点……就这样，太阳像顽皮的小孩子一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳也随着起伏荡漾。她心底闪过一句话：阳光真的很活泼。该上语文课了，老师又向同学们提出了同样问题——用：“活泼”造句。同学们都举起了手，那个小男孩也举起了手，老师让他回答，小男孩犹豫的说：“阳光很活泼”。同学们听了都大笑起来，这时有个同学站起来说：“阳光不是生物，不可能活泼”。老师的脸变的严肃起来，她沉默了一会把这封信给同学们读了一遍，又把那副画挂在黑板上，这时同学们傻眼了，都说不话来。老师说阳光也是可以活泼的。她感觉是自己的思路错了，要尊重每个孩子的独特感受。

从此以后，这位老师上课时尊重每位学生的独特感受，成为人人尊重的好老师，带到了大家的信任。

【篇二：

我特别活泼，既爱动手又爱动脑。用奶奶的话来说，就是一个时刻都在旋转的陀螺。

我爱动手，学校、社会组织的活动都爱参加。今年我还到薰衣草庄园参加了植树活动。活动开始了，走到地里，我找了一个树坑，拿起一棵树，就往坑里放。我让妈妈帮我扶着树，我拿起铁铲，把土填到树坑里面，填的差不多了，我就把树坑里面的土弄平了，并用脚踩结实。水车到了，妈妈让我去提水，我拿起水桶，奔跑到水车面前，急着接水浇树，没往地上看，结果不小心弄了一脚泥。妈妈笑我：“真是毛手毛脚的‘小猴子’！”给小树浇完了水，我在爱心卡片纸上写到“保护小树，人人有责”，希望人们不要毁坏树木。

我更爱动脑。前几天，在石家庄举办的2017全国中小学智能机器人比赛中，我和队友们组装的机器人获得评委们的好评，分别获得了省特等奖、一等奖、二等奖的优异成绩。

智能机器人比赛目的在于培养我们的动手能力、想象力和创造力，促进机器人科技的不断发展与广泛普及。所以，我希望同学们都加入到这支队伍中来，增强我们当代少年的科普知识，让我们对科学技术更感兴趣！

参加活动的经历让我学到了很多，植树造林让我认识到环境保护的重要，智能机器人活动让我感受到现代科技的快速

同学们，你们眼中的化学是怎么样的？枯燥！乏味！听了想睡觉！9月18日在我们学校小记者举行了一场讲座，这场讲座让我改变了对化学的种种惧怕，还让我产生了对化学的兴趣。

1、纳米技术

你喜欢脏衣服吗？当然不！几乎每个人的回答都是否定的。但是，衣服哪有不会脏的！你观察过荷叶吗？如果观察过，那么为什么下雨天，雨珠落在荷叶上不会掉下去呢？通过电子显微镜图像，可以看到，在荷叶叶面上存在着非常复杂的多重纳米和微米级的超微结构。

荷叶叶面上布满着一个挨一个隆起的“小山包”，每两个“小山包”间的距离为20、40微米，山包上长满了绒毛。纳米技术就是用的这个技术。

2、石墨烯

如果给你一只铅笔，一个透明胶，让你去拿诺贝尔奖，可能吗？“当然不可能”，但事实并非如此。科学家海姆经过好长时间的打磨，终于提炼出了一种新元素————石墨烯。这种物质的特点是超级轻薄，容易导电，容易导热，超透光。玻璃的透明度是85%，而石墨烯的透明度是99、7%，这远远超过了玻璃。因此，海姆获得了诺贝尔奖。

3、火的奥秘

先讲一个小故事：加拿大的一个小镇，野火整整烧了35天才灭。原来的这个美