窦娥冤在何处

“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……”一首简单的儿歌哼过了多少个懵懵懂懂的春秋，道出了我们想要努力了解知识的欲望……

春在何处？

终日惶惶忽忽，寻觅春的足迹，嗅嗅春的气息，终究还是不得寻到……可就在我想要放弃的时候，我寻到了……

那“春”绽放的那么肆意，那么灿烂，那么耀眼！

啊，期待了那么久的元旦假期终于来临了，心里抑制不住回家的兴奋，最后的一场考试都在大脑极度兴奋中度过，原以为，考完试就可以以百米冲刺的速度飞奔回家。可是，造化弄人啊，还该我值日，烦死了！“等我打扫完，上车肯定没座位了！”心里暗想。为了赶快回家，我赶紧抓起一把扫帚，直奔卫生区。我的天呐！时不时夹杂白色翩翩飞舞的蝴蝶。唉……今天能不能回家都是问题！我灵机一动，瞄了瞄，呵呵，四下无人，这不正为我做坏事提供条件吗？我赶紧抓住这“天赐良机”三下五除二将那些树叶一股脑全倒进冬青树丛里，分秒必争，挥汗如雨，速度那叫一个快！淑女形象全没了。哗啦，最

寒风入骨，行人匆匆，文明正在寻找归宿。

我睁开双眼，打个哈欠，无精打采地望着路人。我是一个曾经纯洁、拥有晶莹池水和粼粼波光的池塘。可如今，池水越来越浑浊，苍蝇蚊子在我的脸上乱飞，肮脏的垃圾在水中漂浮着，不断地发出一阵阵臭气。

我回头望了望身边树立的一块标语“做文明人，为文明事”，心中一阵绞痛，不由得长叹一声。“咚！”又是一个垃圾袋扔进我的怀中，我无奈地笑了。但心中依旧有种对美好环境的向往。

忽然，只听"蹬、蹬、蹬”，一阵杂乱的脚步声传了过来。哇，难道是人类的文明使者，他是来为我清理垃圾的吗？我心中不由得一阵狂喜。

脚步声逐渐近了，我的心也愈跳愈快。一阵风吹来，天上的云走了，寒风也离开了，太阳终于又露出了久违的笑脸，我开始准备享受那快乐的洗礼了。

脚步越来越慢，我连忙窜到了岸边，眼睛直盯着路边的铁栏杆，快乐一次次冲击着我迫不及待的心。我不断地回想起了以前的画面：鱼儿在我体内自由的跳跃，鸟儿们在我身边欢乐的歌唱，草儿在我旁边不停地起舞。

“咚”的一声，一块石子砸在我头上，打断了我美好的思绪，我环顾四周，并没有发现其他人，只是我体内的垃圾更多了，我惊呆了，我比以前更丑

人类有很多美好的东西，文字必然是其中的精英，因为所有美好的事物都需要用文字来说明，于是人类创造了“书”这一靓丽的名词。

古时候人类用写信来表达自己对亲人的思念，用传记来记载每一位伟大历史人物的丰功伟绩，用诗歌来表达自己的喜怒哀乐、爱恨情仇。书是古代少年的密友——林黛玉就是经典，她这一生最好的朋友就是书，写诗、作词、练字陪她度过了短暂的一生，因为有它们才让她不孤单，因为它们才让她被世人铭记，她的文采、她的温柔、她的端庄都从这里体现了出来。

但是随着时代的进步，社会的发展，一大批青少年陷入网络的泥潭中难以自拔。北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布，很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的。很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响其他学科的学习。

随着音像制品的迅速普及，“读图”已经逐渐成为未成年人获得知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低了对文字阅读的兴趣。对图像的过度摄入，导致语言表达能力大幅度降低。不少青少年反映说很多时候心里明明知道是怎么一回事，但就是不

“红灯停，绿灯行”这句标语我们很小就会念了，可念出来的结果却颇有些滑稽。我曾亲眼目睹这样一个情景：挺大一个路口，闪烁的“绿色小人”刚刚切为红色，这时，一位年轻妈妈领着孩子匆匆赶了过来，似乎想踩住这点“绿灯的尾巴”。可是“红色小人”赫然就在前方，小孩显得有些犹豫，却见那位妈妈催促着“快点儿”。小孩子得了主意，便欢跳着随妈妈赶上前去，口里还唱着那句“红灯停，绿灯行”。

显然，这小孩是知道基本交通规则的，却不一定明白其真正的现实作用，他在母亲的身教中，学到的可能只是“红灯亮在路口的彼端，所以与我无关。”

对于年幼的稚童，我们当然可以当作年少无知而选择宽容，可是成人呢？“中国式过马路”早已成为老生常谈的问题，却总是收效甚微。我们可以犀利地纸上谈兵，却禁不住在身临其境时随波逐流；我们认为法不责众，认为即便有枪也只会打出头之鸟；我们以急事为借口宽慰自己，又或许掂量着即使出了问题，行人也不用负全责。于是，规避着道德的拷问，我们安之若素。

古人没有红灯这个概念，却有一种修养的

辽辽星宿中，地球亦不过一颗尘微星球，人类亦不过是一个平凡物种。但爱，却可包含整个苍穹。感恩之爱，更加无边无涯无际无垠。

雨丝斜斜地在空中留过一条痕迹，拍打在嫩叶上，奏出一支春日交响曲。我，仰坐在教室内，抬头凝视着按其生命规律旋转的风扇，等候雨的歇止。

可它，似乎忘我随形，增大了势头，清脆的“啪嗒——啪嗒”打碎了我回家之念。我如何是好呢？通过窗户那牢笼似的栅栏，我望见了匆匆的行人，湿漉漉的马路，穿梭于城市的汽车，就是望不到一把能为我挡雨归家的伞，直到他回来……

“咦，怎么还不走？”“我、我没……”“没伞是吧！”“嗯！”“走，跟我走，我带了。”他急忙整理物品，取出一把中等大小的伞，同我一齐离开。当我俩来到一楼时，遇见了另一位同学B。“你也没伞啊？”“是啊，顺带也带我回去吧。”“这，好吧。”就这样，三人撑着一把中等大小的伞，游行于雨幕间，他俩位于我身旁。雨丝没有任

我们是风华正茂的年轻一代，生活在日新月异的新时代。科技的发展催我们奋进，唯有刻苦努力拼搏练就过硬的本领才能驾驭时代赋予我们的生存机会。这个时代赐予我们的从来都是脚踏实地而不是无所事事的仰望星空，只有扎实做事才能实现梦想，心中有目标和方向，才能不辜负这个时代。心归何处，路在自己脚下。

我曾无数次的在心中想象：不浮躁的社会是什么样子？

他有广厦千间良田万顷，每天叼着牙签收租散步好不快活。你有藏书万卷学识五车，埋头学术不问世事自得其乐。

你们碰面颔首一笑，你一袭青衫挺拔俊俏；他的大金链子也光照四方。你不轻视他土豪，懂得他曾经打拼家业的辛苦。他不轻视你的知识，懂得你青灯黄卷的不易。你们各自满足，各自尊重。

不像现在。做生意的在老板椅上抖着腿，吐一口烟晃悠悠地说：“当初我初中毕业就来社会闯荡，现在企业做大，那些博士生还不是来给我打工，读书有什么用？”博士生也一脸鄙夷的看着老板：“有钱有什么用？精神贫瘠的一塌糊涂。”

事实上，每一种生活之间几乎是没有可比性的。你无法感同身受，又何必妄贴标签，评判他人。

不浮躁的社会会宽容你的迷茫，懒散与撒娇。允许你犯错，走弯路，散散漫漫。别人穿上定制鞋狂奔，而你脱下袜子在溪边濯足，气定

孟子说：“五百年必有王者兴，其间必有名世者。”也许，汉武帝执政期间就是一个出英雄的时代。李陵是，司马迁是，苏武也是。

李陵是位大汉名将，平时克己奉公，身先士卒，有国士之风；战场上也有“提步卒不满五千，深践戎马之地。”重创十万敌骑，有令匈奴闻之色变的雄姿。却终因矢尽粮绝，寡不敌众，而被迫投降。

我想，在被降的瞬间，李陵会有不甘，也会有坦然。不甘就此认输，不甘被人误认为叛徒，也因竭力抗争而平静。也许他会希望所效忠的君主会懂他信任他，信他那颗爱国的忠心，降敌只是保全，无奈之举，只是像当年勾践卧薪尝胆的隐忍，只是为了有朝一日，再报效汉朝，平定匈奴。也许他也知道以武帝的性格断然不会容他。后来，也就有了刘彻将他的亲属或杀害或流放，李陵也由此断了回汉的希望。

平时尽职尽责，危机时为国捐躯者实为英雄。

司马迁是位文人，也曾对刘彻抱有幻想，异常勤奋的做太史令，成为一个御用工具，博得刘彻欢心。然而，在为李陵辩护后遭受宫刑的残酷现实下，发生转变。从一个书生走到了与帝王相依的封建体制的对立面。

君主可以摧残我的肉身，但摧毁不了我的精神；可以夺去我的生命，却打不倒我的精神。武帝少了一个太史令，历史上却多了一个有傲骨的文人，我想那根

那处娇莺啼燕，远方灞岸红雨，“春”，一个浪漫的字眼，一份令人捉摸不透的美丽。比而较之，茫然，不知春住何处，伤感。怨春不语，恐辜负了年华，只声声问，春住何处？

情感泛滥的自己，常爱伤怀。无论目及何处，总爱联想，总爱比较，缕缕伤感便似风中柳絮，飘飘扬扬，总不知何时起，亦不知何时止。

那天，天淡蓝，缀几点云白。体育课上，漫无目的地徘徊在偌大的操场上，眼睛盯着被水泥封喉的光秃秃的地面。思索着，柳絮无风却又起，飘落一地惆怅。与他人相比，无拼爹的资本，亦无出众的才华。自己的希望在何处？未来在雾雨迷蒙中摇摇欲坠，被柳絮掩埋。

风起了，一股熟悉却又陌生的气味，激醒了嗅觉和脚步，循着香气径直跑过去，在围墙拐角处的一个角落里，是一株纤弱的迎春。怀想儿时，奔跑在小山丘上，藏匿在迎春花海中，粘一身的花瓣，携一径的香气。甜甜的，空气中和嘴巴里，满溢，春的气息。而今，它独处这僻远的一隅，浮土贫瘠，铁丝压挤，纤弱的枝条只承担得起小小的花而已。比之童年时的迎春花，它已微小到可被忽略，更不必说什么牡丹芍药，恐怕做碎叶也不及吧。看看它，又低头顾影，转身，背离，身后落满柳絮。春已去，梦寐在山丘沃土上……

有人说，幸福藏在四叶草里。不穷究

伤离别，更那堪冷落清秋节，就要分之别了，不免有种伤感之绪！程程说，再见亦是朋友，到了这个时候，纵然有千言，有万语，都尽在不言中了…看着空荡荡的教室，空荡荡的书桌，突然好怀念坐在教室中听课的感觉，此刻，我们的教室充满了孤独和落寞，再也没有我们的欢声和笑语了，再也没有我们打闹的影子了。我们的高中生活就这样没了，就这样的划上了一个句号……

但是此刻的心里感觉好孤单，好落寞。这个学校就好像我一个家了，虽然说高中三年寒窗苦读，但是，都是你们一起陪我走过的。一起逃课，一起作弊，好怀念，好怀念，说着说着，我早已泪流满面，这三年我过得很充实。每天早上像公鸡一般起床，像夜猫子那样晚睡。突然有一天结束了这样的生活，我的心好像丢了，已经迷路了，找不到方向一样。

亲爱的朋友们，毕业了，祝你们一路顺风！程程，你说的，再见亦是朋友………这年夏天，我们一起说‘再见’……

如果还有下辈子，我还愿意遇见你们。

“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”绵绵无尽的思念，让李清照也束手无策，直叹：“无计可消除”，从古至今，相思一直都是文人墨客争相抒发的情感，真情能动人，所以它能穿越时空，打动千年后的我们，相思绵绵无尽，那么古人把这无尽的相思之情寄向何处呢？

还记得，那个望月怀远的张九龄吗？他望向天空的明月，怎么也掩盖不住心中深深的相思之情。与常人不同的是，他一改相思的悲痛，转向乐观，写出了令无数人动容的名句：“海上生明月，天涯共此时。”虽你我不在一起，却能同时欣赏这一时刻的明月，这一句诗令多少游子找到了心灵上慰藉！你可以说是作者自我安慰，但这不失为一个聪明的方法，他将相思之情寄予了明月，希望明月能传递他的相思之情，他为情感寻找了一个寄托。

无独有偶，思妇在思念在远方的游子时，心中的思念与痛苦更是无人倾诉，相思之情便更加浓烈，于是她“涉江采芙蓉”，泛着小舟在江面上采摘荷花，“采之欲遗谁，所思在远道”，原来思妇采莲蓉是为了送给在远方的游子，在游子远行的日子里，思妇便是这样安慰着自己的心，将相思之情寄托在一朵朵芙蓉花上，而那些芙蓉花因被赋予了思念，