笙箫读音

春天，我们在不知不觉中懵懂地相遇，就像新芽破土时无限的新奇；夏天，我们在笑与泪中沐浴温暖的阳光，就像夏花绽放时释放的热烈；秋天，我们在校园中聆听彼此的心跳，就像秋叶静凋时那一片静谧；到了冬天，你悄悄地离我远去，就像白雪飘落时的一阵沉寂……

——题记

时光仿佛绕了一个大圈，我又回到了最初的原点。

我在一片混沌中清醒过来，仿佛那一切都还在。我睁开眼，慢慢起身，放眼四顾，四周飘荡着夜色阑珊。这世界仿若静止了一般，我像个毫无生气的雕塑伫立在那里，注视着两个模糊的身影，他们互相调侃着对方，互相嬉闹，似那河水中戏水的两条小鱼儿。然而，无论我怎样声嘶力竭地吼叫，在他们眼中，我始终是一个隐形的人，毕竟那一切早已不属于我，只属于过去的我们。

我走到风雨走廊边坐下，闭上双眼，不觉泪水赢颊。回忆似海潮般袭来，有种莫名的酸涩涌上心头，耳畔一阵空响。

我猛地起身，往风雨走廊后的那条小道跑去，月光洒落，一地凄凉。光秃的枝桠像是被冷霜凝结了。地上的青草与花像被冷空气凝滞了一般，一切在夜色的映衬下都显得格外冷清。晚风低吟，不经意的我仿佛听到了另一种乐声，是一片略带凉意，满腔惋惜的声音。

远处笙箫齐鸣，是想悼念那段曾美好过的友谊么？

是的

阅读，让心灵更美。

——题记

书香，淡雅如腊梅；书籍，安静如微风；书韵，欢快如流水。

我自诩是一个爱读书的少女。

小时候，在明朗的夜空下，妈妈给我讲的童话故事，使我感受到了阅读的魅力。我会为丑小鸭的坚强自信而心生敬佩，为小美人鱼的奋不顾身而感动落泪，为白雪公主最后获得了幸福生活而感到快乐。

童年，我与书为伴，整日陶醉在阅读的快乐中。我会为英子的童年而感到悲伤，为萧红的童年而倍感愤怒。就是这些美丽而又忧伤的故事，让我拥有丰富的情感和想象。我会为一片悄然凋零的落叶而感到惋惜，我也会从一朵落红中读出一段人生。

阅读使我快乐，而我也在追随着它的脚步。

初中生活紧张，急促的氛围随处可见。可无论莘莘学子怎样争分夺秒，时间依然显得短促。渐渐地，阅读陪伴我的时间越来越少。一些业余时间只能用来读必读名著，连翻翻报纸都是奢侈。但为了阅读，我选择熬夜。一天夜里，妈妈怕我着凉来我房间查看。当时我正顶着熊猫眼，如饥似渴地阅读呢。妈妈看到立即把书夺走，关掉灯，关上门，只留我一个人在黑夜中怨叹。第二天，妈妈立下规矩，不允许我半夜读书。明的不行，暗的总行吧。我学起英子来，偷偷读书。可后来窃读计划又失败了，不过妈妈见我这么爱读书只好准许了。

书籍应是我们一生追求的伙伴

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

夕阳下，柳条深处，长亭短亭殷勤相送，如诉的箫声起于水之湄。荡漾，如烟如雾；哀怨，似梦似幻。

轻轻地我走了，正如我轻轻地来。

1920年，他因到英国留学而与康桥邂逅，这一段留学生活，尤其是康桥美丽的自然景色，给他留下了深刻的印象，他和康桥的缘分也随之开始。他曾说过：“在星光下听水声，听村晚钟声，听河畔牛刍草声，是我康桥经历中最神秘的一种；大自然的优美、宁静、和谐，在这星光与波光的默契中不期然地淹入了我的性灵。”

1922年8月11日回国前夕，他写下《康桥再会罢》表达对康桥的眷恋。1928年，他重回英国，重返母校，而那里却早已物是人非。

波光里的艳影，在我的心头荡漾。

夕阳下，一个被拉长了的影子在康桥出现，是的，那是他。他独身一人来到了母校。那河畔还是那河畔，那柳树亦还是那柳树，只是那河畔的柳树在夕阳的照耀下，散发出了金色的光芒，似新娘被夕阳踱上了一层金光，在波光中摇曳的身影，荡漾在他的心头。青青的水草从软泥中展露出来，在康河的柔波里，摇曳多姿，似乎想对他说些什么，又似乎一切尽在不言之中。“若是能在这康河的柔波里，做条水草，那也是极好的。”他想。

那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，在浮藻间被揉碎了，似彩虹般的

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

东风的笙箫，吹去了布满阴霾的冬，吹来了北京早春的几丝灿烂的阳光；吹去了晦暗的冬，吹来了北京早春二月天的几丝旺盛、鲜活的绿。

北京的早春，正值草长莺飞二月天的时节，东风的笙箫总是从石缝中、荒地里吹出一丛丛铁青的草。起初只是带着冬天的枯黄和铁青，不见一丝鲜嫩的绿，后来才渐渐显出春天的草特有的一丝丝姑娘般水灵的鲜绿。风一吹它们就齐刷刷地摇摆，好像是和着北京的早春才开放的。

早春的北京，石缝中还没有冒出蒲公英，从远处望去，石缝中只夹着隔年冬天的枯黄铁青的草叶和新发芽的嫩绿、黄绿的一丛丛的新芽。

北京的早春，树木的枝杈上、大路旁的石缝里、满是泥的河堤上，也不再似冬天那般光秃秃、没有一丝颜色了。几乎天天都有鲜红鹅黄的大小花骨朵从枝杈间冒出来，一堆堆、一簇簇的鹅黄嫩绿，给北京晦暗的早春增添了许多颜色，使北京晦暗多雨的早春不再像十二月数九寒天那般潮湿、晦暗和阴冷。

北京的早春，不像江南那般多雨和湿暖，也不似津冀一带和西部的寒气未消。起初还和冬天一般刮着阴冷的风，后来又暖得令人想在还没有完全入春时穿得比夏天还薄，还有时又如同正月数九寒天一般下着雪，全然不顾这时花都已经开了。到了四月已经入春的时候，居然还下起了一场雪，甚至几乎是前一年入冬以来北京最大的一场雪。

但是，虽说

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读