笨拙读音

越过这个城市的夜景，霓虹灯闪烁着的是现代化的光芒。这好像是一个很开放很自由的时代，人们在城市中忙碌机械地重复着相同而乏味的生活。大多数人运用前人给予的技巧，启示或是准则简单地过自己的一生，可这样急于选捷径的人往往也会错过或忽略眼前的美景。从小到大，在我遇到的无数个竖立着“艰难”与“容易”路标的十字路口，我总是毫不思索地去选择“艰难”，因为生活的真相早已以各种形式告诉我们，人类只能以自身体会的痛苦来作为成长的代价。

“我曾一事无成，这并不重要，但这一次我认输了，我低头耷脑地顺从了，我就永远对生活妥协下去，做个你们眼中的正常人，从生活中摄取一点简单易得的东西，在阴影下苟且作乐，这些对我来说只是垃圾，我什么都不要。”这是《恋爱的犀牛》中一己对自己人生表达的态度。是的，无关成功，只是对这寻求简易作风的鄙弃。这看似笨拙地决定恰恰体现了一个人的生命强度，不苟且。正如，在这一个信息高度发达的时代，我们用鼠标轻轻点击百度一下即可获得成千上万的信息，于是我们的思路被屏蔽，现代人由此变得懒惰轻信，丧失了独立思考的能力，只是脑袋中输满各种简易化程序的机器。这也正是现代科技

手拿两把大剪刀，身上穿着铁甲袍，要是有谁来惹我，请他来吃两剪刀。你们知道它是谁吗？是常常会惹人笑的“笨拙”的螃蟹。

它是一只红色的螃蟹，穿着一身坚硬无比的铁甲，红色的硬壳上镶嵌着橙色的斑点，就像是一个个橙色的小水泡粘在硬壳上，一双水灵灵的小眼睛，像两个晶莹的小水珠，一张小嘴巴，你不注意是看不见的，只有它张开嘴时，你才会发现，原来张开的小嘴巴就像是一个弯弯的小月亮，他还长着八条腿，两条前腿又粗又长，就像是两把张牙舞爪的大剪刀，后面6条小腿又细又短，就像是六个灵活的小钩子。

有一次尼尼在图书馆看书的时候一不小心，书掉到了桌子底下，尼尼用它“笨拙”的钳子去拿书，结果刚一“出手”，书就破了，书页被大剪刀剪成了一片一片的了，尼尼看着，真是哭笑不得。还有一次，尼尼参加拔河比赛，它兴高采烈的准备大显身手，可是它刚拿到绳子，绳子就被它剪断了，大家都气愤的看着它，吓得它灰溜溜的横着溜掉了。

虽然小螃蟹会把事情搞砸，但有时它也能给大家带来帮助。有次手工课上老师想教同学们剪纸，但忘记带剪刀了，于是小螃蟹自告奋勇的做老师的剪刀。还有一次小螃蟹尼尼，到小乌龟皮皮家里去当园丁，去拔杂草，尼尼说：&ldqu

手拿两把大剪刀，身上穿着铁甲袍，要是有谁来惹我，请他来吃两剪刀。你们知道它是谁吗？是常常会惹人笑的“笨拙”的螃蟹。

它是一只红色的螃蟹，穿着一身坚硬无比的铁甲，红色的硬壳上镶嵌着橙色的斑点，就像是一个个橙色的小水泡粘在硬壳上，一双水灵灵的小眼睛，像两个晶莹的小水珠，一张小嘴巴，你不注意是看不见的，只有它张开嘴时，你才会发现，原来张开的小嘴巴就像是一个弯弯的小月亮，它还长着八条腿，两条前腿又粗又长，就像是两把张牙舞爪的大剪刀，后面6条小腿又细又短，就像是六个灵活的小钩子。

有一次尼尼在图书馆看书的时候一不小心，书掉到了桌子底下，尼尼用它“笨拙”的钳子去拿书，结果刚一“出手”，书就破了，书页被大剪刀剪成了一片一片的了，尼尼看着，真是哭笑不得。还有一次，尼尼参加拔河比赛，它兴高采烈地准备大显身手，可是它刚拿到绳子，绳子就被它剪断了，大家都气愤地看着它，吓得它灰溜溜的横着溜掉了。

虽然小螃蟹会把事情搞砸，但有时它也能给大家带来帮助。有次手工课上老师想教同学们剪纸，但忘记带剪刀了，于是小螃蟹自告奋勇的做老师的剪刀。还有一次小螃蟹尼尼，到小乌龟皮皮家里去当园丁，去拔杂草，尼尼说：&ldqu

在海边，生活着一只笨拙的小螃蟹。

为什么说他是笨拙的呢？因为它经常会不小心的伤害到别人，而这一切都怪自己有个大钳子。就说昨天吧，它到小白兔家里玩，一不小心就把小白兔的宝贝项链给剪断了，小螃蟹紧张地说：“对……对……对不……对不起！”说完就不好意思的跑了。

它继续往前走，看见熊猫小小在一根长长的竹子前急得上窜下跳，小螃蟹说：“我能帮你吗？”熊猫见到小螃蟹高兴的说：“你来的太及时了！正好你的大钳子能帮到我……”没等熊猫说完，小螃蟹就开心的举起那只笨重的“大手”，放在离竹子根部10厘米距离的地方“咔嚓，咔嚓”用力一次一次使劲的夹，直到竹子断了。熊猫小小对着那只笨拙而喜欢帮助别人的螃蟹说：“谢谢你！”这次小螃蟹终于感受到自己大钳子的用处，心里特别得开心！

从那以后小螃蟹明白了：虽然自己的大钳子很笨拙，但用处还是很多的。

夏日狠毒的阳光把粗糙的道路照得能煮熟鸡蛋。而这时的我没有坐在家里像小少爷一样，吹着空调，吃着冰糕看电视。

在我家附近现在基本没什么人的小公园中，我对着身后的那个人大叫着“快一点，今天就在这个地方了。”“你看这个大热天的，你说你要运动就去游泳啊，为什么偏偏要在今天来学骑车，”爸爸在我身后叫苦，“今天只好让我来当一回你的老师了。”虽然爸爸这样说着，但我知道他能当我一次老师他自己还是挺骄傲的。

“你既然是第一次学骑自行车，那就让我先给你示范一下。”只见他一手握住车把，一只大脚一跨跨过座椅。我本以为他会驾轻就熟地骑完一圈，可谁见他笨拙的像个狗熊一样绕了一圈回来，看着他那笨拙的背影，我在他面前毫无掩饰地笑了起来。爸爸看着我，无奈地摊了摊手：“‘宝刀已老’了啊——刚刚看到了吗，现在你来试一下。”我脑中立即浮现出了电视中职业选手骑车时的娴熟，又回想起刚刚那毫无技术可言的爸爸的动作，立马吹牛说：“像我这种学啥都快的天才，肯定能‘青出于蓝而胜于蓝’。”

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己