管教

最近，我读了一本书，书名是《正面管教》。这本书是美国的简？尼尔森写的。我和我的父母一起读完这本书之后都深有感触。

《正面管教》是一本如何从孩子的心理情绪方面去管教孩子的书。这本书有12个章节，我最喜欢的是文章的第一章节，因为第一章节运用了对比的手法，从我们平时吃早饭这个最简单的事情来描绘出不同家庭教育孩子的方式方法。在严厉的家庭中，孩子会因为不吃早饭而被家长打，容易造成孩子暴躁自卑的心态；在骄纵的家庭中，孩子想吃什么就吃什么，而且他们觉得只有这样不停指挥别人，来满足他们的需求，才会突出自己在家庭的重要性，使得孩子从小就培养成一个自私傲慢的脾性；最后，在正面管教型家庭中，孩子不吃早饭但是家长并不会去责罚他，只会让他体会因为自己的选择所带来的后果，让他自己去意识到错误，家长这样教育孩子即尊重了孩子的选择权，也让孩子意识到，自己所做选择有时候也会有不足之处。这个故事以生动的事例说明了大人与孩子之间三种互动方式的区别，以及从正面管教的效果是多么的有效。

作者还说：只有家长维护了孩子的尊严、尊重孩子并且态度坚定不移时。孩子才会明白，他们的不良行为，不但得不到自己所希望的那样，还会给自己带来伤害。这会去鼓励他们在保持自尊心的情况下改变自己的行为。在这里我也有

晚饭后，爸爸带着儿子一起去逛街。走着走着，儿子看见一个小摊前挂着“出售香蕉”的牌子，就跟爸爸说：“好像很多人在那里买香蕉，我们也去买一些香蕉吧！”爸爸答应了。来到摊子前，爸爸买了一些香蕉。儿子看旁边的小女孩吃得津津有味的，就对爸爸说：“我能先吃一根吗？”爸爸说：“可以啊。”儿子三两口吃完了香蕉，就随手把香蕉皮往后一扔。爸爸看见了，生气地说：“你怎么能随便把香蕉皮扔在地上呢？这样别人会滑一跤的。”儿子好像没听见一样，继续往前走。

这时，后面正好走来一个叔叔，戴着眼镜，拿着拐杖，他没有看到地上的香蕉皮，一脚踩了上去，狠狠地摔了一跤，连眼镜和帽子都摔掉了。他发现了地上的香蕉皮，心想：谁扔的？这么不讲文明！爸爸和儿子听到有人摔倒了，都往回看，儿子还乐呵呵地说：“哈哈，快看！那个人滑倒了！”爸爸很气愤地看着儿子，没有注意到自己前面也有一块香蕉皮，也摔了一跤，他大叫了一声“哎呦！”。儿子惊讶地看着爸爸，问：“爸爸，你没事吧？”爸爸捡起来一看，原来是香蕉皮，大声地叫道：

一片绿油油的草坪，如果没有园丁去修剪，不久将长成一堆杂草，毫无章法与美感。人亦如此，古人说“严师出高徒”，讲的就是师傅以严相逼，才能逼出高明的徒弟。

我们在学校里，正是因为有老师的严格管教，才一天天丰盈起来。可是在家里，如果没有父母的管教，过惯了“衣来伸手，饭来张口的日子”的我们哪里肯主动去看书、写作业，更不要说主动做家务、主动帮助爷爷和奶奶，无知地跟父母闹情绪也不是没有过。

初三的学习压力大，我与在家陪读的妈妈就争执过。

一个星期日的下午，微微的凉风从窗外渗进来，我在房间里慵懒地边看电视边写作业。妈妈看见了，不高兴地说：“写作业还有心思看电视，中考，你拿什么去考，还不如趁早不念。”我没太在意，随口丢了几句：“你吵死，整天就听到你一张破嘴。是啊，我不念，以后，你来养我啊。自己都养不起自己，还好意思来讲我。”我们就这样开战了。争吵了十几分钟，我赌气地跑到自己的房间，“呯”的把门关上，狠命地加上反锁，趴在床上让泪水泛滥。听到门外的敲门声，我也没去开，只是装作坚强，抹去脸上的泪迹，愤愤地骂了：“你以为你是谁？滚。&rdquo

今天，翻开我一年前最爱读的书——《爱的教育》，我的脑海里浮现了正义的卡隆，成绩优异的代洛西，不听管教的弗兰谛等人的故事。但令我印象最深的，就是《深深母子情》这篇文章里弗兰谛的故事。

这篇文章主要讲的是：调皮、淘气又不听管教的弗兰谛因令校长忍无可忍被学校开除了，三天后，同学们正在晨读，一个老妇人突然闯进了教室，后面还跟着装可怜的弗兰谛，那个老妇人就是弗兰谛的母亲。他今天来是为弗兰谛求情的。她一下子跪在了校长面前，向校长诉说了很多弗兰谛的事，说她已经帮弗兰谛在家躲了三天了，如果弗兰谛不能回到学校，让他父亲知道，弗兰谛会被打死的，终于，弗兰谛重返了校园。

从“这时意外的情况发生了，弗兰谛的母亲突然闯进了教室，她头发凌乱，衣服都被雪水打湿了，跟在她身后的是她那个被学校开除的儿子弗兰谛。”这几句话中我体会到了弗兰谛的母亲对不听管教的弗兰谛无私的爱。

读了这篇文章，我能想象到弗兰谛在家里、小区里是什么样的。弗兰谛的母亲在家里为弗兰谛掩饰着，不告诉他爸爸弗兰谛的事实时，肯定非常小心，而且时刻想着下一步该怎么办；在小区里，弗兰谛的母亲经常给很多人家被弗兰谛打伤、打哭的小孩和家长替弗兰谛给他们赔礼道歉。

《深深母子情》这

风筝和线是无法分开的，就像父母和孩子一样。

在去年，爸爸和妈妈打算回奶奶家，可我还没放假，爸爸就把我交给姥姥，让姥姥照顾我。带着妈妈回奶奶家了。这是我第一次离开爸妈，可是我一点儿不担忧，反而有点兴奋，过惯了父母管教的日子，还真想体验一次没有父母管教的日子。

虽然爸爸妈妈走了，但是“检查”还是少不了的，爸爸妈妈隔三差五就来一个电话，向姥姥问我的表现，而且还会督促我学习，每当这个时候，我就感觉好像在听唐僧“念经”一样。快要烦死了。

后来，不知为什么，爸爸妈妈有好长一段时间没有给我打电话，我只是才发现我是多么需要父母来管教我，没有父母管教的我，就像天空中断了线的风筝，在偌大的天空中华漂泊，不知方向。

一个月后，我日日夜夜盼望的父母终于回来了。我又再一次体验到了父母管教我的滋味，但是这次和以前不一样，我感到了满满的幸福。

有一天，爸爸妈妈带我外出野餐，我带了风筝，爸爸把风筝放得高高的，然后交到我的手中，我看着看着风筝入迷了，我忽然反应过来，看着在天空中翱翔的风筝，发现那风筝原来就是我，把风筝带入天空的线是父母。先把风筝带到了天空中，让它在天空中自由的飞翔，就好像父母抚育我长大一样，线无时无刻都在紧拉着风筝，生怕它

亲爱的妈妈：

您好！很兴奋又可以给您写信了。最近过得好吗？虽说我与您朝夕相处，但年龄之间的代沟如同屏障般阻隔着这一端的我与那一端的您。您总说我小，不愿让我分担您的烦心之事，怕影响我的心情，影响我的学习。但我又何尝不是呢？

从小，您的严格管教让我少了几分野性，让我不敢放肆，尽管在被管教的过程中对您多了几分厌恶，但现在的我总算慢慢懂得了不少。

记得八年级的一个周末……

看着面前背对着我，拿着手机正在刷朋友圈的您，我咽了几口水，终于还是用手轻敲了几下您的肩。看到您转过头来，用疑惑的眼神看着我，我不禁有些想打退堂鼓了，但傲气还是推着我冲向前去：“妈，那个……我的同学说她们明天要去汉川买书，买衣服，他们问我去不去，我也想去。”“你去干嘛？你又不熟路，不怕走丢了？”“不怕，我同学中有一个人家就在汉川，他放假时经常一个人搭车去汉川，没问题。”“还是不行，你太小了。”“我都十四岁了，还小！那你叫我做家务的时候怎么没嫌我小？”“我把你生出来，抚养长大，你不帮我做点事？”&

曾经天真活泼，是你小心呵护；曾经调皮捣蛋，是你严加管教；曾经年少轻狂，是你谆谆教诲；如今少女初成，而你欣慰有加……

春雨润物细无声

那时，我还小，院中的李树，也只开过一茬花。

稚嫩的童声响起：“好雨知时节，当春乃发生。”于是，春雨的湿润，小燕的呢喃，也被夹进古老的线装书，有了日上三竿的欢喜，有了你与我的温馨。

你还陪我放风筝。当风筝直入云端，你总会朝着兴奋得手舞足蹈的我笑，然后把绕线梭子给我，教我如何使风筝飞得更高更稳。

大珠小珠落玉盘

后来，我长高了，院中的李树也葱翠欲滴，初具规模。

我开始顽皮。用剪刀剪破自己的花棉袄，追着小鸡满院飞奔，用泥巴把家里的镜子弄得污迹斑斑……当我使劲地从棉袄里抽棉絮时，当我手里抓着小黄鸡得意地坏笑时，当我照着脏镜子龇牙咧嘴时，你来了，阴沉着脸，用一根鸡毛掸子在屋里舞上舞下，而我叫天天不应，叫地地不灵。在我抹眼泪时，你让我知道了要爱惜别人的劳动成果，要善待幼小的生命，要与妈妈共建整洁美好的家。于是我明白了，我不再无聊，不再顽劣，不再恣肆……

冰泉冷涩弦凝绝

我长发及肩，正值我家李树枝繁叶茂之时。

叛逆期的我高扬“个

父亲对我很严厉，只要我犯一点小错误他就会狠狠的打我一顿；我稍微长大点，就会经常管教我学习，让我很是反感。

记得又一次，我正在台灯下奋笔疾书，父亲在旁陪着我，我不敢偷懒，生怕父亲发现。“叮铃铃”电话从父亲的口袋里响了起来。“喂……什么。”只见父亲脸色一般，急匆匆的跑了出去，“我这就来！”只听“砰”地一声，门关上了。

我屏住呼吸，仔细地听着父亲远去的脚步声。脚步声渐渐消失了，我的心如同一只自由的小鸟欢呼着。“耶！”我一蹦三尺高，立刻拿起一本最心爱的书津津有味地看了起来。

刚开始，我想看几页，做一点作业。可是，这本是实在让人着迷。不一会，我立刻就看得如醉如痴，早已将做作业抛掷脑后了。

一个小时过去了，两个小时过去了。潜意识让我快点写作业，可我每次总是安慰自己：再看一会，就一会，应该没有什么关系吧？就这样，我在这“一会儿”地指挥下，继续看着书。

“吱扭”一声，门开了，我的心一下子慌了神：完了，完了，“竹笋炒肉”这一餐一定是免不了了！我得赶紧先写

最近听到好多身边的同学抱怨：“唉，我妈逼我去补课。”“我妈逼我六点半起床。”几乎所有人的开头都是：“我妈逼我”。说起父亲，他们似乎在我们这一代孩子的成长中大多是出现得少之又少。自然而然，母亲承担起了管教孩子的责任。然而比起不太负责的父亲，母亲虽然伟大，很多时候却过于急切或是方法不对，这未必是件好事。

从小到大，我从未说过一句：“我妈逼我做什么。”我的母亲不认为孩子是逼出来的。在她的教育里，我看到了人性化，看到了因材施教，由此我总结了以下四点。

培养自律习惯

我小学前一直住在外婆家，外婆对我很溺爱，以至于我什么都不会。母亲开始接手管教我所做的第一件事就是告诉我：“喝水自己倒，晚上自己睡，干好自己的事。”我立即明白了不是所有人都会纵容我。小学五年在母亲培养下，我学会了所有基本生活技能；除此之外，母亲每晚给我检查数学作业，先自查，再交由母亲检查，久而久之交到母亲手里的卷子错误很少，我也惊奇地发现第一遍做题的正确率提高了非常多。初中开始，母亲对我的严厉管教很少，由此也就进入了下一个阶段。

尊重、自由和理解

大概从八年级开始，在沉重的学习压力下

我们的科学老师王东，“校园江湖”人称“东老大”。

他已经有数十年的教龄了吧，管教学生可是出了名的严厉，所以我们叫他“东老大”。

上课前的几分钟，教室里总是闹哄哄的，班长在讲台上用力敲着桌子，扯破了嗓子喊“静一点”，也没有任何效果。这时候，只要“东老大”从窗外闪过，还没有进教室，也不用任何举动，班级顿时安静下来，能听见手表的“嘀嗒”声。

其他老师的课上，总会有一些“不法分子”在窃窃私语，一堂课下来老师总要喊几次“安静”。“东老大”上的课，情况就大不相同了。虽然偶尔也会有人小声说话，但不管怎么闹都盖不过“东老大”响亮的嗓音——在我们听来，他似乎是吼着的——何况在某同学发出了一点声音的时候，“东老大”就会快步走到那个同学面前。我们可以透过眼镜看见他瞪得圆圆的眼睛，他的嗓门也提高了许多，那个同学便知趣地赶紧闭了嘴。

有时候，“东老大&rdq