箬笠读音

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

雨是细柔的，如“无边丝雨细如愁”；雨，又是硕大的，如“雨后全无叶庭花”；雨，又是无阻的，如“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”……让我们手牵手，走进雨的世界。

春天到了，小雨淅淅沥沥地下着，像断了线的珠子，一颗挨着一颗。看，如花针，如牛毛，如细丝，它是那样的细柔，真是“无边细雨细如愁”啊！

夏天，天气十分闷热，压的人喘不过气儿来。突然，大雨倾盆而下，从天上直冲下来，不过时间不长，一阵一阵的，可别恼。夏娃娃就是这样调皮，一会儿把瀑布披在身上，一会儿又脱去霞装。雨过天晴，深吸一口气，啊，空气是那样清新，那样凉爽。

秋天，雨无声无息的下着，只能听到雨打在地面的那种淅沥的声音。抬头看，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。雨渐渐大了，人们都撑起伞，雨花飞溅，地面上就像开满了一朵朵“伞花”。孩子们喜欢在雨里欢跳，他们嬉戏着，追逐着，打闹着，全然不过被雨水打湿的衣帽。两三天后，雨气未散，太阳出来了，一座美丽的彩虹桥挂在天空，让人们不禁赞叹大自然的鬼斧神工。

冬天，雨是变幻的，他拥有了最新版的变身装备—雪花。它跳着芭蕾

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

有人喜欢夏雨的“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”；有人却偏爱秋雨，的“空山新雨后，天气晚来秋。”也有人爱冬雨的“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。”而我却最爱春雨的“夜来风雨声，花落知多少。”

你听，春雨的声音。闭上眼，侧耳倾听，“沙沙沙沙沙……”这声音仿佛是一个个美妙的音符汇成了一首首美妙的小曲；也仿佛是一串串断了线的珠子落在玉盘上；更仿佛是一位才华横溢的少女在低头轻抚自己心爱乐器的琴弦。这种属于春天的专属声音和世间万物悄然复苏的声音混合在一起，时而断断续续，时而连绵不断，时而轻快，时而缓慢，共同演奏了一曲动人心弦的乐曲。让人沉醉其中，真是此曲只应天上有，人间难得几回闻啊。

你看，春雨的姿态。近看春雨，如蝉丝般，如牛毛般的细雨丝，密密麻麻的斜织着。远看春雨，眼前一片迷茫，一团团红雾，一点点绿意，星星点点的点缀在这场春雨中，朦朦胧胧，好似一副炫丽的水彩画。这像雾似的雨，像雨似的雾，无声地在眼前下着，丝丝缕缕缠绵不断，轻柔的滋润着每一寸土地，好像给世界披上了一层白纱。望着湖水，荡漾的雨丝像珠帘般垂在湖面

太阳西沉，乌云滚来，凉风阵阵，天空中有丝丝雨滴飘落，丝丝缕缕似丝帘轻纱，飘飘渺渺如轻烟薄雾，“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”，在斜风细雨中乐而忘归，丢掉雨衣的枷锁，任其从我的脸颊滑落，雨中漫步，踏雨而归，别有一番风趣。

看吧，那垂延欲滴的青草，那刺目妖冶的花儿，还有那些经不起风吹雨打抱头鼠窜的人呀！

润物细无声，不知名的草儿在雨滴的沐浴下越发青翠，连绵的雨透着凉气，调皮的水滴戏耍着娇嫩的人们，冰凉的雨滴打在我的脸上，身上，全身的每个毛孔都感觉到彻骨的冷，雨越下越大了。

雨滴似乎有一种魔力，陈陈凉风使我清醒许多，而倾盆大雨使我压抑的心灵得到解脱，淋成落汤鸡的的我突然想化成一滴雨，去感受大自然的一切，远离噪杂。

不知什么时候雨停了，天空中划过一道美丽的弧线，在雨中行走，我从不打伞，从不穿雨披。我也有自己的天空，但它从不下雨。

下雨了，我是唯一一个有雨伞却甘愿淋湿的人么？

雨是自然现象，但可寄托情怀。文人骚客或写雨状景，或借雨述怀，乃是唐诗宋词中的独特景致。雨飘入唐诗宋词，又穿过唐诗宋词，温润着亘古不变的情怀。

诗中有喜雨。自古文人墨客喜好雨，雨滋润万物、生机勃勃，是绵绵的喜悦、雅致。“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”江乡二月，春江水涨，烟雨迷蒙，鹭、花、鱼、人，都笼罩在柔和的斜风细雨中，诗人的闲情逸致也落在其中。“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”毛毛细雨中，鱼儿欢欣游动，微风轻拂，燕子清盈掠过，雨中的灵动，情趣盎然，流露着无尽的悠然。“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”离别之时，朝雨乍停，洗净天地万物，清朗之景使告别不再悲伤，而满怀着企盼与希望。

诗中有愁雨。雨又是伤感的意象，伤春、悲秋、离别时，雨飘然而下，夹杂着文人的惆怅。“阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。”迷蒙烟雨，黯淡月色，听萧萧雨声、红叶飘零，无言的相思寂寥油然而生。“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”飞花满天，袅袅娜娜；细雨如丝，惆怅迷离。一景一情，柔婉曲折，渗进淡淡哀愁。“林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。&rdq