篁读音

这个星期天，我和爸爸妈妈去了美丽的篁岭。

天气晴朗，阳光明媚，一路的花儿热情地向我招手。我仿佛脚下踩着一朵幸福的云儿，我大口大口地呼吸着清新空气。

没过多久就到了目的地，我们选择搭乘缆车进入景区。随着高度的不断上升，视野范围也不断扩大。居高临下，俯瞰这片大地：依山而建的梯田层层叠叠，错落有致，黄绿交织，在阳光的照耀下，犹如一幅闪闪发光的田园画。经过短暂的索道后，我们来到了“天街”。“天街”好似玉带将分散的幢幢古建筑串接在一起。蜿蜒的青石板街道，曲折清澈的山泉溪流，两旁徽式商铺林立，茶坊、书店、砚庄、酒肆，无不显示着古老典雅的气息，古趣盎然，处处闪烁着民俗风情的亮点。两旁还有很多姹紫嫣红的花朵，有一幅流动的缩写版“清明上河图”。街道上游人如织，人群中不时传来几声唏嘘，那是游客在渐渐撩开篁岭神秘面纱后目瞪口呆的惊叹。

后来，我们爬上了村后的小山。登高远眺，只见数千亩梯田簇拥着村落，一栋栋古老徽派民居在百米落差的岭谷错落排布，通红的枫树屹立在田垄上。点线面处处都是天然美景，犹如进入童话世界。家家窗台上都晾晒着红黄为主色调的农产品，层层叠叠，蔚为壮观。

在景区吃完午饭，我们来到了垒心桥，

小鸟在枝头歌唱，伴随着火车的“哐当”“哐当”声，我从梦中醒来，美好的一天又开始了。没错，今天我们要去中国最美乡村——婺源。

刚下了火车，就有导游来接我们，我们坐上大巴车，经过大约三小时的车程，到达婺源。这里的房子是典型的徽派建筑，和咱们“国际庄”的建筑大有不同呢！

之后，我们排了两个小时的队，终于挤上了缆车。随着缆车缓缓向上，我们来到了典型的“山中村”——篁岭。这里，地无三尺平，粉墙黛瓦、古树环抱，数百年来，村民们早已习惯了用平和的心态与崎岖的地形“交流”。

在篁岭，有一个闻名中外的景点，叫“晒秋”。就是把辣椒、稻谷等晒在房子的屋顶上，远远看来，一片红与一片黄交织在一起，组成了一幅五颜六色的美丽图案。国庆节期间，这里的村民还玩起了创意——他们用辣椒和小麦编织出了一面超大号的五星红旗，与游客一起，为祖国庆祝生日。

后来就更有趣了。我们走进了一个叫”倒屋”的地方。顾名思义，就是倒着的屋子，这里的一切都是倒着的：桌子是倒

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

我惊喜地发现，篁岭的油菜花梯田里才种下的油菜，有的只长出了嫩绿嫩绿的叶子；有的还举着星星点点的小花苞；还有的急急忙忙地举起一小朵一小朵的小花。我们在篁岭找到了春天的足迹！

在鼓岭，我惊讶地发现，桃树上的花都开了！所有桃花连成一片，就像一片美丽的红霞。咦，这里怎么还有一棵开着洁白的花的梨树？真是一枝独秀啊！在鼓岭，我们又找到了春天的足迹！

我惊奇地发现，我刚刚撒下的小格桑花种子发芽了！它们有的刚钻出泥土；有的呢，已经舒展开碧绿的叶子；还有的呢，则顶着种子的外壳，就像一个个戴着帽子的小小人儿。在我家的花盆里，我找到了春天。

从篁岭到我家的花盆，我终于找到了春天深深的印迹！

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

小石潭位于人迹罕至的地方，“隔篁竹”——令人想起王维的诗句“独坐幽篁里”；“闻水声，如鸣珮环”——珮环是玉，玉的质地温润，美玉撞击的声音清脆悦耳，潭水声清脆动听；“心乐之”——小石潭尚未露出真容，水声就已让柳宗元陶醉。

“下见小潭，水尤清冽”——冽，说明潭水清冷。

“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”——是侧面描写潭水之清澈。其实这是一种瞬间的错觉，因为水质清澈透明，以至于柳宗元在恍惚间产生了错觉，误以为潭中无水，这些鱼儿是在空中游动呢。因为空气和水一样，都是无色无味的。可是柳宗元再定睛一看，鱼儿是在水里游动着。由虚到实，这种美妙的错觉，让他写出了美妙的句子。类似的错觉美，在《记承天寺夜游》里也有过。

“日光下澈，影布石上”——水中鱼影。这影子，也很妙，再次从侧面渲染水的清澈透明。记得北宋词人张先因为擅长描写影子，被人称为“张三影&

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读