篆刻的

以前，我总觉得篆刻是一种高深的艺术，偶然遇见，也是怀着敬畏之情欣赏。突然有一天，书法陈老师选中我练篆刻。这使我非常激动——我又能学习一门新的艺术了。

那一天，我踏入了篆刻的门槛，并且认识了马老师。从那以后的每个周六，我都要赶赴临平学习篆刻。这样，只为艺术节。尽管这对我来说很新奇，但这样的安排打乱了我的作息。这使周六显得十分忙碌，只有抽出一些时间抓紧做作业。

又是一个周六，我来到马老师的工作室，码好工具。马老师走到我身边，拿起笔，照着镜子，工工整整地写下了“尊古”二字。然后握着我的手，掌刀刻石。刻好了，在我看来，一切都恰到好处。马老师把刀轻轻放下，说：“来！你自己练习一下”。

我坐在位置上，身体笔挺，手一刀一刀地刻着石头。手指关节感觉鼓鼓的，我奋力伸展五指。刻完一个字后，我的胳膊酸得快抬不起来，我用力甩了几下；脖子酸得挂不住脑袋，前后摆摆头。我的屁股麻了，脚也软了下来，身体在向我提出罢工请求。这时，我多希望可以尽快结束这一切。但我又想起了陈老师对我的殷切希望，又低下头，埋头苦干……

几个月来，每周六都在那里学习，平时在家也会抓紧时间练习。终于，艺术节来了

篆刻，说简单不简单，说难也并不难的一门艺术。在我校，篆刻是一种特色，在众多的特色之中，篆刻应该属于我最喜欢的。

有一次，我们班被幸运地挑中上公开课，而就是因为这节课，使我深深地爱上了篆刻这门独特的艺术。首先，老师让我们先去搜寻关于篆刻的有关只是和安全隐患。此时，我还没有被它深深吸引。

千盼万盼，这节课终于来了。篆刻需要一种易磨的石头，老师为我们准备了初学者用的石膏。然后老师教了我们磨石头，让我们先把粗糙的一面在砂纸上磨平，这可让我兴奋极了……不一会儿，一块光滑的石头在我手中诞生了。后来，老师给了我们一张印着帆船图案的小纸条，让我们用复印纸将这条迷你小帆船刻在石膏的光滑面。开始了，我拿着铅笔一笔一划认真地描写着这条可爱的小帆船。

关键的步骤来了，篆刻分阴阳刻，我选的是阳刻。刻了很久，终于一条小帆船出现在我的眼前，可是，这哪是帆船呀！简直就是一个三角形，歪七扭八的第一次刻不好。我再刻第二次！我把它用砂纸磨掉！第二次，还是不行，再磨！我就不信刻不好它了！第三次，这又是什么东西啊？不行不行，再来，再来！第四次，我几乎已经绝望了。这时，老师注意到了我，“怎么了？刻不好吗？没事的多花些时间一定能刻好的，万事皆有可能！&r

篆刻，是中国传承千年的传统艺术，集书法和镌刻为一体，雄劲中不失精妙，古朴里透着新雅。暑假里，我们就跟随着老师，寻访了篆刻大师潘海宾，走进了神韵绵长的篆刻世界。

一进潘海宾大师的工作室，我们就看见了排列整齐的柜子里，展示着一件件精美的雕刻作品：桃源三结义，刘备、关羽和张飞的形象栩栩如生；你看这枚“牧童遥指杏花村”，牛儿灯笼似的大眼似乎写满了对诗人的好奇；再看这“猴子摘桃”，它们互帮互助的神情样貌，让人体会到了友爱的温暖……这些题材都来源于生活，潘老师认为艺术作品不是摆在橱柜里毫无感情的展示品，而是贴近人心的有灵魂的智慧结晶。“篆刻的刀法分两种，一种是切刀，一种是冲刀。”“篆刻有许多字体，如甲骨文、鸟虫篆、铁线篆等。”听着潘老师娓娓道来，我更加深入地了解了篆刻的博大精深。

终于，我们要动手了。大家先将印石表面的蜡磨去，接着就开始设计自己要刻的文字，我设计的是“言”字。篆体字必须方方正正，要填满整个石头的表面。用铅笔打好草稿之后，我拿起一把刀，小心翼翼地在这块近乎透明的白石上雕刻起来。过了一会儿，我就刻了两

童年的篆刻，是“严禁和不可靠的化身”。对于我，篆刻是一种比玩弹珠更枯燥、比爬悬崖更危险的游戏！刻刀，与万恶的底石斗争着，我只能向“青田废石”发起挑战。

故乡与“石雕之都”青田相距甚近，大量刻石总要从青田进口。那可是玉的产地。成万吨的矿石从深谷中开采出来，千挑万拣之后，我，只能刻以废石，可叹之处是，其中的石疙瘩，未免过多。狠狠地挖下去，挑起，要不“咯噔”一下滑别处去，要不，撬上些石灰。

功课渐重，篆刻也渐行渐远。当我再次面对青田废石，已是大半年之后了。夏日的风，热：夏日的蝉，烦！我提起刀，怀着对诸般试卷、各类辅导材料的痛恨，铆足了劲，硬戳下去。力既大了，又宣泄了力道，这一击岂可不中？这一次战争，我全胜了：刀锋下，一个石疙瘩被切为两半。“青田废石”的创伤，如此严重。

渐渐地，篆刻，也成为生活的一部分。每逢气恼，便取废石一块。刀来刀往，我已能在石面上驰骋。与其说我在刻石，不如比作无情地杀死一切怨怼！青田废石仍在与我战斗，我亦无必胜把握。每一刀，倾泻如流！银光闪处，石灰飞飞落落。篆刻，比书法更狂放，比绘画更野性。它，是武士的天地！

与青田废

在我无忧无虑的童年中，发生过许多令人记忆深刻的事。它们如沙滩上五颜六色的美丽的贝壳，各种各样，不计其数。它们都珍藏在了我的记忆深处，是我最珍贵的宝贝。但要数最令我印象深刻的，是那次学习篆刻的经历。

在小学六年级上半学期的某一天，一位老师找到我，邀我加入他的篆刻社团。我的心中有着一丝不情不愿，因为我认为学习篆刻会十分的漫长且枯燥，但还是答应了。

学习篆刻第一天，我就傻了眼——没想到在真正的“刻”前，还有那么多的准备工作！我静下心来，开始一丝不苟且耐心地努力学好每一个步骤，这样才有可能学习好篆刻。

终于开始“刻”啦！我怀着兴奋的心情准备大展身手，却发现篆刻远没有我想象的那么难！

因为是第一次，没有经验，再加上我力气比较小，所以拿着刻刀在石头上刻时会很费力。刻出来的线条很不漂亮，歪歪扭扭、细细长长、毛毛糙糙。因此我的第一个作品也是完全失败的，四个字全都挤在了一起，叫人看不出来刻的是什么，倒更像是“鬼画符”。老师看了也只是苦笑着不说活。

这可大大打击了我原本就脆弱的自信心，打起了“退堂鼓”。但思来想去，还是觉得自己应该坚持下去：老师和家长都将

韶华极盛的三月，桃花开得盛极，满城的灼灼芳华，浅浅嫩嫩的桃花色。天还有些凉，花枝摇曳下，人仿佛潋滟了一身花色，我梦中的画面不过如此。但那个破旧落灰的院子，平静不会被打破，它注定是我一生念着的风景，篆刻心头。

每次回家，奶奶都欣喜地琢磨该做点什么菜，最终总会拿一把小锹，挖点自己种的新鲜蔬菜，此刻，奶奶弯下的腰，与生着一颗颗小橘子的菜园，便是一道风景。哪怕她的身后，一树桃之夭夭，也不抵她佝偻的背影。

不过现在，回家少了。菜园依旧，奶奶的行动却不如往日利落，小小的一块绿土，却让奶奶难以割舍，不愿去城里与我们同住，总念叨，市场上的菜打农药，自己种的，放心。听得我，心酸。每次回家，奶奶总会装上大包小包，仿佛装进了自己所有的爱，凝聚在青翠的菜叶。

难得回家，奶奶照例欣喜。颤颤地，想拿小锹，来来回回地找，终于在一个角落发现了它。我与父母在院子里，暖洋洋的阳光，琐琐屑屑地洒在身上，满院子的流光溢彩，只是那院子，已染上了尘埃，灰蒙蒙地，显得沧桑。妈妈见了，想上前帮忙，奶奶却已穿上套鞋，进了菜园。菜都是水灵的，一看就是精心照料。我的心中，最浮现得频繁的那个菜园依旧，在旖旎的风光里，似乎会亘古。

半晌，不见奶奶回来，妈妈出门，却见奶奶仍站着，木木地看着菜，菜篮中空空如也，

“时光荏苒如白驹过隙”六年之短暂，早已篆刻于心头。六年匆匆而过，更何况三年呢？于是，悄然间，我身边有了新的同学。

明眸皓齿之女子

最先开始熟识的，大概也是刘一帆吧。

含字未吐，气若幽兰。巧笑倩兮，眉目盼兮。窈窕淑女，君子好逑。双眸含笑，看起来干净清澈。

说起她来，记忆最深刻的大概是她的自来熟吧，蕙心纨质，能言善语，每次与她交谈总是能笑到直不起腰，因为刘一帆是一个善谈的女生，所以每次与她交谈或聊天都会怡然自乐。

才有女，女友才，舞乐歌曲。刘一帆即是如此。能歌善舞，才女一“枝”，为何称其为“枝”，梅花傲于枝头，芳香四溢，寒中一抹红，是雪中一道风景。将刘一帆比作清梅，再也合适不过了。

小家碧玉之佳人

把黄婧比作佳人，也是有缘由的。

何为佳人？颜如玉，气如兰。才智集于一身，有小家碧玉之风范，精妙世无双，兰质蕙心，这就是黄婧。

学习成绩优异，老师的好帮手。我对她的印象很深，大眼睛，亮亮的，似有秋水之波，动人心魄。低眸书写时，睫毛如帘一般垂落，端庄文雅，宛如水墨画卷，跃于宣纸之上。

纸上，起笔，顿笔，墨散之。一笔画上，终不可遮其墨于上。我记忆中的黄婧对人很好，会耐心为我讲题。

天气爽朗，阳光普照。内测试卷

金秋十月，色彩斑斓，万物开始准备过冬的行装了，我们的校园里自然也有了不少变化。

还未踏入校门，便抬眼看到我们的影壁墙上篆刻着我们的校训“力求进步”四个大字，墙角下整齐划一地摆放着四盆铁树，像极了四名卫兵，在阳光和雨露下挺拔直立，仿佛他们领悟了这四字的真谛。铁树下呈扇形摆放着两排盆栽，第一排是矮地菊，那鲜艳的色彩，为影壁墙增添了几分娇俏和可爱；第二排是串红，红艳艳的，像一串串鞭炮，好像随时都会开始响起欢乐的爆破声。从上到下，三种植物如同全校同学们一样，手拉着手，肩并着肩，汇聚出嘹亮动听的歌声，歌颂着我们积极进步的校风校貌。

刚踏进校门，右手边就能看到我们学校高大的办公楼。碧绿的爬山虎爬了满墙，形成了一卷天然的绿色护眼窗帘。三楼外墙上的爬山虎藤蔓更加顽皮，它伸出嫩绿的叶片，像调皮的小男孩，在窗外探头探脑地向里张望。想必，坐在二楼办公室的老师们，每天工作乏累了，一抬头，看到那随风轻轻摇曳的绿叶，心中的烦忧一定会立马烟消云散吧。

再往前走，就是我们最爱的读书长廊和榴园。长廊的公告栏下有两个长方形的小花坛，里面种满了五颜六色的蝴蝶花，春天迎风飞舞，煞是好看。这长廊本没有廊顶，所谓的廊顶是由生长多年的四根粗壮的老藤伸出的藤蔓盘盘绕绕一层

我行走在古香古色的书院门街道，好奇地蹲在刻章处看着手艺人将一枚普普通通毫不起眼的石头篆刻成章，古朴的“石趣”二字不仅拓印在纸上，也深深地刻印在我心里，让我踏入了一个美丽世界。

我的美丽世界中有许多大大小小的宝盒，长方形的宝盒里放满了形状各异的刻刀以及画笔，最大的宝盒里是材质不同奇形怪状的石料，青花瓷的小圆宝盒里是红色蓝色的印泥，甚为可爱。闲暇时光我最爱的事情就是和宝盒作伴，探寻篆刻这奇妙又美丽的世界。

听着音乐，沉浸在楷体、仿宋和隶书中，挑挑拣拣了许久，才找到一块颜色合适质地较柔软的石料，因为我这次要篆刻的是阴刻和阳刻之中较难的阳刻，这样刻出来的字体清晰有辨识度，但是对手腕力度的要求较高，稍不小心就会刻坏，所以我选用了一块较软的青田石，我用软体毛笔轻蘸墨水，在白纸上先试了试粗细，在砂纸打磨好的石料上一气呵成地写好了左右“反笔”的“雅韵”二字，又小心地用勾线笔细细地描摹一番，于是将石料平稳地放在刻床上，调整好角度旋紧螺丝固定好，挑出大大小小的刻刀一字摆开，左手捏着石料右手拿着刻刀，先用尖头刻刀将字的轮廓描一遍，描出了一道白线，如头发丝粗细，均匀地包裹着涂黑的字体，于是又用刻刀小

我们生活在了一个飞速发展的时代，一个属于科技的时代，移动互联网如一张巨大的网格覆盖着地球的每一寸土地，却也如网格把生活碎片化，而对于人们，这种生活方式或许有利有弊。

数千年前的今天，书籍都篆刻在沉重的木简上，阅读似乎成了很不方便的事情，所以为了读书，得下定决心一鼓作气地阅读，虽能完整地吸取知识却费时费力，随后出现的纸张虽大大改善了这一情况，但对于大型的书籍仍不起作用。历史车轮滚滚向前，电子书的出现让人们可以随时随地的阅读。人们可以利用闲暇零碎的时间来进行阅读，充实自己。公交车上的十几分钟，上厕所的空闲时间，等菜上桌的一时半会，这些看似小的如同尘埃的时间却都可以成为我们铺就人生道路的基石。与其让它们白白流逝，不如让它们被充分利用，为自己的生命镶上文化的色彩，似乎就是电子书的初衷。正如鲁迅所说的：“时间就像海绵里的水，挤挤总会有的。”我们更应该利用好每一个零碎的时刻去升华自己的学识，由此看来，碎片化阅读似乎让我们的生活更加有意义，但是同时也存在许多的弊端，利用碎片化时间读电子书虽然轻便，却始终不如书那般有纸墨的香气，也不可以边读边做下重要的笔记，不方便人们加以深入的了解，另外，电子产品的诱惑太大，对于没有自制能力的人来说，阅