粘的拼音是

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

今天，妈妈不知从哪儿弄来了好多书皮。

妈妈让我在家写作业，她去买菜。因为我在学校作业写的差不多了，没用多长时间就把作业写完了。

看着妈妈还没有回来，好奇心驱使我把书皮袋子打开，拿出书皮，没有仔细看看说明书就开始粘了，粘完了才发现粘的乱七八糟、歪歪扭扭，一点也不好看。看似简单的事情并不简单。这时妈妈回来了，看我粘的歪歪扭扭的书皮，妈妈废了九牛二虎之力才把它撕下来，最后还是不小心撕坏了一小块课本，妈妈又重新拿出一个书皮，用尺子一点一点的压平，小心翼翼的粘着，过了好长时间才弄好。我也照着做了虽然没有妈妈粘的那么好看，但也不歪歪扭扭了，只是有些小气泡。

今天，我终于知道了做事不能着急，正如俗话说：”心里吃不了热豆腐。”不管做什么事情不要毛躁都要有耐心。

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

低年级时，美术老师曾教过我们一种有趣的作画方式——粘豆子。用到的材料有：黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、糯米、黄米，一张白纸、一支笔、一卷双面胶。

还记得是这样做画的：先在脑中构想一下自己作画的主题及大概步骤，然后下笔轻轻在纸上勾出大致轮廓，粘上双面胶，再根据颜色的需要粘上各色各样的豆子及米粒。这不，今天我就又按步骤“玩”了一回。

我从厨房间找来作画需要的豆子和米粒，分别放在小碗里；再找来白纸、笔、双面胶，便开始“作画”了。我定的题目是《硕果累累》。我先粗略地画了几棵树，再在上面画上红彤彤的苹果，黄橙橙的梨，橙色的桔子以及大个的柿子。可一开始粘双面胶，问题就上门了，书大都有些地方是圆的，而双面胶是长方形的，会粘到外面去，机智的我很快想到了解决方案——让剪刀大侠在双面胶上剪下圆，然后再粘上去，就解决了。好不容易双面胶好了，豆子们也该“上色”了。我先用黑豆与黄豆粘在树干上，形成棕色的树干，再用绿豆把树叶填满。可绿豆太多了，也太不听话了，粘上一个滚下一个，粘上一个滚下一个，真是太恼人了！我想了一会儿，一个对策油然而生—&md

暑假里，老鼠又在我们家猖狂起来了！它们咬破了纱窗，啃烂了我们家的水果、蔬菜，把垃圾叼得的到处都是……真是太可恶了！我们想了很多办法，还是不能消灭它们。

就在全家都在为这事头疼的时候，爸爸和爷爷不约而同地想到了一种秘密武器，那就是——粘鼠板。于是，爷爷在市场上、爸爸在网络上各买了几块粘鼠板，交给奶奶，开始了“粘鼠战役”。

奶奶第一次把粘鼠板放在阳台外面的防盗栏上。可是，几个晚上下来，没粘住一只老鼠，而老鼠又咬坏了阳台上新的纱窗。这让我们非常非常气愤，当然也让我们终于知道了老鼠进出我们家的“战略要道”。果然，第二次奶奶把粘鼠板放在咬坏的纱窗旁，粘住了一只老鼠。但是其它老鼠非常狡猾，上过一次当后，接下来的几天粘鼠板就没有用了。尽管晚上还是有老鼠来访，但是粘鼠板上却没有任何痕迹。我想：它们肯定是早已熟悉了“地形”，知道哪里有“陷阱”，小心翼翼地避开粘鼠板。第三次，奶奶把粘鼠板换到餐厅的窗台上。哈哈，又有老鼠上当了！第四次，奶奶把粘鼠板放在了灶台上，第五次，她在厨房的地上摆出一条粘鼠板的长龙…&h

柜子里静静地摆放着一支紫砂壶，半月形的提梁，壶身是竹子的造型，一节节挺直向上，壶嘴高高昂起，壶盖上趴着一只金蝉。它被玻璃和现实世界隔离开，更显得古朴端庄。这把壶是爸爸的心爱之物，除了他，没有人去推开那扇玻璃。壶显得很孤独。壶本就喜欢热闹，它原来并不在柜子里，它在很显眼的客厅的茶几上，和茶相伴。来家中做客的人，都会享用它冲泡出的清香，顺带多欣赏它几眼，称赞它的挺拔和俊美。爸爸也趁机絮絮叨叨讲那个关于它的老掉牙的故事。

故事无非关联着它的来历、它的工艺、它的珍贵。

然而，它的万千宠爱，随着我开始蹒跚学步而终止。那时的我，无知无畏，一个左勾拳，壶应声而落，摔成了八瓣。爸爸的悔啊、气啊，可又无处发泄。他小心翼翼地一块块捡起来。几天后，爸爸用胶水，好不容易把壶重新粘了起来。可它再也没办法用来冲茶了，它被爸爸轻轻地放进了柜子里。现在，爸爸还时常打开柜子，用绒布轻轻地擦拭壶身的灰尘。

碎裂的紫砂，可以重新被粘起来。壶的裂纹，成为了岁月的印记，也成为了我成长中不可磨灭的记忆。生活中的碎片，能像一片一片的紫砂，合为一体吗？

比如：碎片化的信息爆炸，感兴趣的、不感兴趣的，有益的、有害的，真实的、虚假的，新闻、广告，它们从网络、电视，QQ、微信，从四面八方统统向我们奔涌汇

那个晚上，没有风，没有月亮，只有几颗零碎的星星懒洋洋的挂在天上。一只狗从我下公交车开始，就一直紧跟着我，直到开门时不小心踩住了它的尾巴……

于是，我的家变成了它的家。我爸妈变成了它爸妈。当然，我的床还是我的床，只是我床头的下面多了几块布搭成的狗窝。我住床上，它住床下。

“关灯睡觉，大晚上的你还要干嘛！”妈妈在门外扯着嗓子喊着，我还没来得及回答，它先呜咽几声表示知道了。关了灯，看着它在黑夜里略微反光的眼睛，我的心好像变得更柔软了，内心小小的占有欲开始膨胀……“你是我从露天广场带回来的，就叫你露露吧？”它又拖着调子呜咽一声表示不满，但很明显反抗无效。“你就是露露了，睡觉！”

“诶，诶，诶……那是屎，不能吃！哎呀，都叫你别吃了！”

“汪汪！”

……

这样的对话，发生在它来之后的每二天。同小区养狗的人每天都能看见我在它后面不停的追着，满小区属我嚷嚷声最大。我和它所到之处，总是鸡犬不宁，对此我深表歉意。但是，它还是一副没心没肺的样子，撒

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读