精灵的拼音是前鼻音还是后鼻音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

近年来各地中小学教材的不断翻新，是教材跟上时代发展脚步的与时俱进，与此同时社会上出现的重印民国国语课本被买断货的现象，是国人对传统文化的回归，这两种截然相反的现象不仅让我思索，现代教育何去何从？

我认为“回归”当与“与时俱进”并重。

从治学角度而言，民国政府注重教育，主张道德教育，以美感教育完成道德，并且当时的名人名士肩负起编纂教材的重任，例如《开明国语课本》便是由叶圣陶主义，丰子恺主图的，他们严谨的治学态度使这些教材成了用心之作，贴近孩子的心灵，在诗意与美中增添了思考与引导，相比现在的课本更使小学生感兴趣，反观现在的教材面目可憎，由于对一些道德的拔高使得一些人物不够鲜活，拔高式的教育内容自然让孩子觉得乏味又深受其害，然而不仅如此，课本常常漏洞百出，令广大教师与学生同呼教材的质量差。种种原因都应归结于全社会对教育的轻视，名人名士不屑于参与编写中小学教材，又因经济原因缩减成本降低教材质量，没有好的教材又怎会有好的教育？现代的作家专家多处于自己的学术文化层面去创作是否也应当继承民国时期名人名士的那种责任的担当，那种爱国情？

从发展角度而言，当今世界形式告诉我们文化软实力的重要性，文化入侵甚至比经济入侵更可

《我的妈妈是精灵》这本书是我从我最好的朋友那儿借来的。这本书的主人公叫陈淼淼，她是一个很爱笑的小女孩，她发现她妈妈是精灵的时候才读小学五年级。事情就发生在一个非常平凡的晚上。

那天因为淼淼不小心把爸爸和妈妈的杯子搞错了，她把妈妈的杯子里倒入了酒。为了不让妈妈发现这点小错误，她没有说。可吃饭的时候妈妈才喝了一小口酒就晕倒了，淼淼就问爸爸这是怎么回事，爸爸只好说出了实情。

淼淼自从知道妈妈是精灵之后就很疏远妈妈，很害怕妈妈，但是经过和妈妈的交谈就一点也不害怕妈妈了，反而很喜欢妈妈，因为妈妈可以变出好多好玩的东西。

但是她的妈妈毕竟是一个精灵，是不能永远留在人间的，所以她的妈妈最后又回到了精灵的世界。淼淼当时很伤心，不想让妈妈离开自己。

看完这本书，我哭了，很伤心。我甚至有时候会觉得自己的妈妈也是精灵，会离开我。我想：如果，淼淼的妈妈不是精灵多好呀！

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

我的家里养着一个神奇的宠物——精灵！

它长着长长的卷发，水灵灵的眼睛上面长着一对月牙儿似的眉毛，一张小巧玲珑的嘴，还有一张圆溜溜的脸蛋。光看外表就很萌的。

精灵是无所不能的，那么我的宠物自然也是一样，所以它可以帮我做许多事情。

比如有一次，我给它念了一个长篇故事，它就答应我一件事。你知道为什么给它念一个故事就可以帮我完成一个愿望吗？那是因为精灵是吃我们读出来或说出来的字呀！所以我给它读一个故事就相当于在喂它吃饭呀！而且我让它完成的愿望也并不是很难，那它自然就会答应的呀！经过我这一番分析之后，你们知道我的愿望了吗？那就是这一单元，四门主科全考一百。果然，考试后，四门主科都是一百分，所以我知道了，精灵还是讲信用的！

一次我在玩老鹰抓小鸡的游戏，因为小鸡要在妈妈的后面跟紧，这样才可以不被老鹰抓到。因为跑得过于快，我快摔倒了，突然感觉像是被一个人扶住，就这样我才没摔倒，我想了想，大概是精灵的力量吧！果真，下午回到家以后，我问它，真的是它。

还有一次，我在写中午的作业，就是把字帖8—10课写完。我虽然在那里飞快地赶着作业，还是只写了一点，因为时间到了，我只好交上去，我已经等着被骂了，但是下午我的本子上全部写完了，原来又是小精灵

小女孩爱丽丝看见一只会说话的兔子，追随它跳入兔子洞里，自此开始了一场仙境奇遇记……这个耳熟能详的故事，相信很多人都看过，当然我也是。

我最初读这个故事的时候，还是一年前，我被仙境里那些“不同寻常”所吸引：疯帽子、毛毛虫、红心皇后与白皇后……仙境里的每一个人、每一样东西都奇奇怪怪，那样地吸引人的眼球。

可我在这个暑假重读这个故事的时候，我有了新的感悟。我不再被仙境的新奇所吸引，我更多地将注意力落在了结局上。

故事的结局，是爱丽丝发现她只是做了一个关于仙境的梦，可书的章节名却写道：“谁的梦？”所以，我不禁要想，这是谁的梦？也许，很多人会觉得这个问题莫名其妙：“谁的梦？当然是爱丽丝的啊。”可我国的大哲学家庄子曾做过成蝶的梦，他醒来是却在疑惑就是他梦见了蝴蝶，还是蝴蝶梦见他？

自然爱丽丝也是的。她是追着兔子跳入了兔子洞，谁知是不是兔子做了一个关于爱丽丝的梦呢？我们并不能确定。不知何为梦境，何为真实，这是爱丽丝的世界，或许也是我们的世界。我们大可拥有这种童话式的怀疑精神，对似乎确定的事发出质疑，培养忧患意识和创新精神，对奇幻的事予以肯

刚到学校，教室里闹哄哄的，我心想这一定是发生了什么事，我不由得加快了脚步。

当我走到人群前，发现好多人围着张昕玥，她可是我们班考试连续第1名纪录的保持者。

要和她做彼此知心交心的好朋友可着实不容易啊。不过天上掉的馅饼就这样“不小心”落在了我头上——我和她是最好的朋友。

我又往前走了走，许多看见我的人便拽住了我，我想：能和张昕玥扯上关系的，肯定是发生了什么惊天动地的大事儿了。

“你说张昕玥不吃糖，这是真的吗？”许多人大声地朝我喊。

“嗯。”我轻轻地点点头，我想到原来小张对我说过，“好了，你们不要吵了，老师快来了。”

听我这样一说，早上的争论风波终于暂告一段落。不过，对我来说今天是个特殊的日子，我要在小张家住一晚，至于早上到底发生了什么，晚上问也无妨。

似乎是心灵感应，晚上，还没等我问，小张已经咽下一粒糖，示意叫我看着，我紧紧地盯着她。她的身体似乎开始变得轻飘飘起来，拖鞋自然地脱落下来，从脚开始，小张的身体变成了淡淡的紫色，她飘在了空中。

我有点惊讶，但不害怕。张馨月轻轻地来到我面前，领着我走进了一个原本上锁的小房间里，我和她面对面坐下。

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放学回家的路上，我发现杂乱无章的树丛里有一只瘦弱流浪猫，喜欢猫的我就把它带回了家。

回到家后，我连忙把它放进脸盆里，给它洗了个舒舒服服的澡。突然，它说话了！

“谢谢你把我救回来！”

我被吓了一跳，问道：“你……你怎么会说话？你是……是谁？”

“我是精灵猫，名字嘛……爸妈还没给我取呢！”

“那你就叫麻薯吧！不过你的爸爸妈妈也是精灵吗？”

“不是，我的爸爸妈妈在生我的时候发生了基因突变，所以我就是精灵啦！不过，我现在想出去走走。”麻薯说。

于是，我就把麻薯抱在怀里出门了。麻薯问我：“嘿，你想看我飞吗？你还能飞？给我看看吧！”话音刚落，麻薯背上就长出了一对小翅膀，飞了起来。

当然，这一飞，引来了好多群众的围观，甚至连警察都来了！我小声地对麻薯说：“我们好像暴露了！”于是，我们只好快跑回家。

很快，动物园管理员就找上门来了。麻薯悄悄地对我说：“现在只有我离开，去到喵星球才能保证你的安全，所以…&

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

几乎每个人都抱有生活在远方的愿望。远方在他们的内心美化成一个有着青山绿水的村庄，或者是一个有着华灯异彩的都市，甚至是一个能给予一切的国度。而这一切只是他们主观的想象，或有或无。谁也不知道在那未知但却充满着吸引力的远方到底是什么，是心目中的村庄还是破败的都市，是一个华丽而真实的梦，还是太过于虚渺的想象。

因为远方充满着神秘与幻想，于是他们用一年，十年或者一辈子的时间去探寻。而在这漫长的时间中，他们已对远方的真实境况毫不在意。但他们依然对远方充满着向往，无论是繁华还是苍凉。或许，他们所向往的，只是内心一种涌动却飘忽的虚体，只是追寻远方的感觉。他们只是在体验这种感觉。而只有是毫无逻辑可言的，就像恋爱一样。

而产生这种欲望的根本原因是对当前生活的不满足。生活中总是有些东西会欺骗他们，让他们认为这里的生活是毫无意义和价值的。他们的内心躁动不安，向往着一块能够让他们在真正意义上生活的净土。而那一片净土除了陶渊明能够创造以外，别人都没有资格。因为没有，所以欲望变得更加强烈。中有一天，内心的向往会突破理性的思维，驾驭者人类的躯体四处追寻。

而事情的可悲之处在于他们永远也找不到心目中的乌托邦。远方依然是一片充满着污秽，充满着破碎的土壤。生活在那里在他们看来依旧是毫无