糖纸的拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

有一张漂亮的糖纸，她原来是包巧克力的。一个小朋友吃了巧克力，剩下的糖纸就被小朋友随手一扔，乘风飞走了。

糖纸飞啊飞，她越飞越低，最后降落在地上。一个小姑娘背着书包刚好走过来，踩在糖纸上，糖纸就粘在小姑娘的皮鞋底，跟着小姑娘回到家。

小姑娘进门脱鞋时发现鞋底有东西，就把糖纸蹭在门外。糖纸在门口孤零零地呆着，一阵风吹来，她正好翻了一个身，露出漂亮的外衣——亮闪闪的锡箔上印着精美的图案。这时小姑娘的弟弟回来了，他惊奇地捡起糖纸，大声叫到：“姐姐，快来看，这儿有一张漂亮的糖纸。”小姑娘出来一看，不正是她刚才蹭掉的东西吗？小姑娘说：“这是刚才粘在我鞋底上的东西。”弟弟说：“它多好看哪，我们把它洗干净，用它折飞机，肯定好看有好玩。”小姑娘说：“好啊，好啊！这主意不错。”

小姑娘就把糖纸捡起来，拿到水龙头底下冲了又冲，还用肥皂洗了又洗。水流好猛啊，糖纸就像在瀑布底下折腾。糖纸真担心自己漂亮的外衣被洗破了。终于水流停止了，糖纸舒了一口气，赶紧看看自己。还好，衣服没破，反而更闪亮了。

“好漂亮啊！”小姑娘说着，把糖纸拿在手里揉

在阳光的照耀下，糖纸仍是那么光彩夺目，只是看到它时已没了那份欣喜，我知道童年淡去了。

回想起小时候，我总喜欢坐在阳台上，看窗外那棵紫荆树伸进我家的枝条，等待枝条上花苞的绽放。我喜欢低下头去，看那成片的蟛蜞菊。毛茸茸的枝干上擎着金黄色的花朵。但这些都比不过糖纸带给我的欢乐。

夏日的午后，我会坐在阳台的地板上，将吃过的糖纸细细地揉成五彩斑斓的小球。我一个个举起它们，细细端详。阳光被它们折射得有些刺眼，但它们是我的珍宝。那时聒噪的蝉鸣不会让人心烦，那时毒辣的太阳也略显温柔。糖纸留给我的记忆是美丽的。

我的手从小便不灵巧，当看到彩纸在伙伴们的手上鲜活起来时，我只有羡慕的分。我曾希望自己能将那些糖纸折成各种样式，无奈没有成功。不过我发现，它们攒成的小球在太阳的照耀下是那么的晶莹。阳光灵动了起来，可糖纸却带来静默的美。糖纸记忆，童年的记忆。

那时的生活仿佛只有快乐，那时的我读不懂易安的凄凄惨惨戚戚，更读不懂李煜的人生长恨水长东。那时的快乐是那么简单，只因几张彩色的糖纸。糖纸记忆，快乐的记忆。

正如三毛所说人之所以悲哀，是因为我们留不住岁月，更无法不承认。在渐渐褪色的糖纸上，缓缓暗淡的阳光中，童年一点点溜走了。现在的我，身旁肆意弥漫着忙碌，我多么怀念那些夏日的午后，

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

阳光透过玻璃照在那一张张糖纸上，每一张糖纸都染上了阳光的气息。幸福，与糖纸相伴而行。

上初中时，我兴致大发，想收集糖纸，便开始着手我的“糖纸计划”，拿出自己的小金库，取出一些钱来，奔向小卖部买糖吃。

小心翼翼地剥开糖纸，迫不及待地将糖块塞进嘴里。心变得更加雀跃，只因为那糖的甜蜜，掩盖了心中的苦，充斥醉人的甜。就是这甜，伴我在成长的道路上，让我领略亲情的温暖，友谊的真谛，使我倍感幸福。

初收集糖纸时，我会一张张地抚平皱纹，一张张地清洗着糖纸的印记，又一张张地把它们贴在玻璃上。大片阳光洒在糖纸上，糖纸上的小水珠顺着玻璃慢慢往下滑，在阳光的照射下，小水珠逐渐稀释，慢慢蒸发，我欣慰地笑了，笑里是满足，是幸福。望着这些糖纸，隐约想起那次与哥哥打闹的事。那天我和哥哥在家里扔沙包。妈妈递给我俩一人一个桃子，吃着吃着，老哥太兴奋，错把核桃当成沙包，朝我扔来，我来不及闪躲，却不想正好打中我的鼻子，一股热流流了下来。突如其来的血吓得我哇哇大哭，哥哥急得像热锅上的蚂蚁，不停地原地踱步，不知从哪里摸出一块糖来，递给我，我立马安分下来，漫不经心地吃起糖来，眼眶里还有着迟迟没有落下来的眼泪，让我硬是给憋了回去。哥哥给的糖纸，我保留至今。那是我印象中哥哥

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

眼中一直浮现着那一千张糖纸散落在地上的情景。《一千张糖纸》这则故事主要讲述表姑为了让“我”安静，就让“我”攒一千张糖纸，若攒到了就可以得到一只电动狗，可到了最后才发现，表姑原来是对我开玩笑的。

看完了这则故事我也感同身受。相信有80%的小孩子都被大人欺骗过，也都知道这是一种什么滋味。生活中，大人时常说给你买礼物，奖励你一些东西呀，什么的。可最终的结果终究是：“哎呀，那只是开玩笑的。”或“其实，还不是哄你的呀！”之类的话等等。

可当大人们说出这些话时，他们有考虑过小孩的感受吗？有想过欺骗小孩，会给小孩造成什么影响吗？没有，并没有。都说小孩是天真的，而为人师表。在小孩小的时候，大人总欺骗小孩，其道理与《曾子杀彘》相同，最终小孩就会模仿，效仿大人去欺骗他人。

在我的生活也有那么一次：一次，我考试考得不错。妈妈见了就鼓励我说：“真棒，这个周末带你去游乐园玩。”可到了周末，我一整天都是培训班。于是，我就生气地问妈妈：“为什么不带我去游乐园玩呢？”可他却不当回事地说道：“那只是跟你开玩笑得而已！&rdquo

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平