糗的意思

每次说起这件糗事我都无地自容，我怎会做出如此令人尴尬之事！哎，我就勉为其难地跟你们讲一讲吧。

那天，老师布置了一项对我来说比较困难的作业——背诵课文《难忘的泼水节》，我连读都读不顺，更别说背了，这下可怎么办？我冥思苦想：噢，有了，我可以在本子上把作业记成“背诵课文《难忘的泼水节》第一段”。呵，这个锦囊妙计不仅可以应付老师，还可以对付心思细腻的老妈，嘿嘿，真是两全其美。

一回到家，我就把书包往床上一扔，大喊着：“妈，背书！”妈妈急急忙忙地走过来，我生怕会出什么纰漏，心里紧张的要命。我忐忑不安地想：这个计谋会不会被老妈识破？……哎，不打紧的，我的“杰作”是不可能被看穿的。我安慰自己说。我伸手摸摸后背，此时已是一身冷汗。还好，妈妈没有看穿，只说了一句：“好，那你背吧。”我还算流利地背完了第一段，背完时，我故意拿了一支铅笔给她，她也没多想，就在书上签了“已背诵第一自然段”。我见她忙着去炒菜了，就用橡皮把“第一自然段”几个字小心翼翼地给擦掉了。我心里美滋滋的，还盯

啊！我不活了，我真是没脸见人了。问我是怎么回事？还不是因为昨天的那个事啊！想我怎么那倒倒霉呢？不过这也不是没有道理的，想起我小时候，那真的是不堪回首呦！

小时候，家里来了客人，热情好客的妈妈让我拿几个最大最甜的苹果给客人。小小年纪的我怎么知道哪个是最甜的，怎么办？于是我自作聪明把每个苹果都咬了一口，然后还得意洋洋地等着妈妈表场我哩！可出乎我的意料，结果也可想而知，随后是奶奶抱走哭哭啼啼的我。

随着岁月的流逝，已经长大了的我依然那么天真。

一个早晨，我步行去上学，觉得无聊，就随手掏出一本故事书来解闷。当我看到引人发笑的片段时，就会抑制不住自己发出很大的笑声。路人看到，还以为我吃错药了呢！渐渐地，我入了戏。不着边际地走着，忽然撞到一个东西，我连忙道歉，可站着等了半天，也没等到一句“没关系”。我做好口若悬河的准备，猛地抬头，立在我面前的是一棵地地道道的大树。

哎！都是一引起陈芝麻烂谷子的事了，我也不想提了，俗话不是说“好汉不提当年勇”吗！更何况我是当年糗呢！可昨天在大庭广众下发生的事，我可是耿耿于怀啊！

昨天，是我表弟的生日，许多亲朋好友都来参加，我也不例外。一会儿，开始吃蛋糕了，我当然不会放过我的最爱，狼吞虎

有意思的班级活动之——晚点评——承载一个班级的文化。

每天的晚点评是经过了一天的学习，进行总结与反思且不可缺少的环节。但就是这仅仅的十五分钟，要想把它利用充分，并不是一件想当然的事。让我们来假设一下，如果一个学年有八个月，每个月做晚点评20次，每次15分钟，那么，就相当于40个小时。再假设把每次晚点评看做读一篇800字的文章，那么一个学年下来就是十二万八千字。通过这组数据，我们发现不知不觉间我们已经从冬末到了盛夏。时间都去哪了？在流逝的时间中我们有了哪些收获呢？

回顾曾经的晚点评，没有主题，我们也没有留下太深的印象。经常把一些琐碎的信息在脑海中一闪而过。同学们也似乎总是在等待放学的铃声。老师为了改变这种状况，成立了班级的晚点评策划小组……

我们认真策划每一次晚点评，计划好每一分钟，让同学们在每一分钟里都能有所收获。晚点评的内容也是根据同学们的需求与相关时事所量身定做的。例如让同学们明白作业到底为谁而写，思考的过程是至关重要的。再比如母亲节到临之时，为母亲写下内心中最质朴的话语，送上点滴祝福。经过小组成员的商讨，最终将会给同学们显现出一种独特的点评方式。

就在不久前，我们还利用

从小到大，我经历了许许多多大大小小的事，它们就像一朵朵浪花，组成了我的人生长河。每一朵浪花都让我铭记在心，其中，有一件事最让我难忘。

那是我8岁那一年的夏天，妈妈给我报了游泳班。我却是又高兴又害怕，高兴的是上了游泳班就会游泳了，害怕的是怕学不会游泳。

刚开始，唐教练让我们排好队在岸上蹬蛙泳腿，热身完后就让我们下水练习抬头吸气低头吐泡泡，并让我们尝试让自己的身体在水中飘起来。后来又让我们练习并双腿站在水中练习蛙泳手。学了八天后，当教练把所有的东西都教给了我们，让我们在水中试着手脚并用的游。和我一起学游泳的小朋友们都能独立的离开岸边游一点远了，可是我却一点都不敢离开岸边游。后来教练就过来拉着我的手，把我带到了游泳池中间。可是我却拼命的大哭起来，并紧紧地抱住唐教练问：“我会不会被淹死，淹死了你赔我啵？”唐教练满脸疑惑的对我说：“我在旁边保护你，怎么会让你淹死呢？”可是我还是不相信唐教练的话，仍然死死的抱着唐教练不放手。唐教练拿我没办法，就和我拉钩说保证不让我淹死。我终于放开唐教练并拉着唐教练的手开始慢慢的泳，虽然我游着游着也会沉下去，有时还会呛上几口水，但是在教练和爸妈的鼓励下，终于有了一次次微小的进步，

我的记忆相册中，有许多快乐的事，但有一件事我觉得最搞笑了。

记得那一次，妈妈带我到外公家去，在外公家的门口有个小贩，他的自行车上插着一个个“白球”，软软的，妈妈告诉我这是棉花糖，看到满脸好奇的我，妈妈买了一个给我吃，我小心翼翼地把它拿过来，开始品尝美味。棉花糖的吃法可不是单一的，我发现了好几种不同的吃法：可以大口大口咬着吃，让它接触到牙齿，有些黏人的美感；也可以十分优雅地撕一小片撕下来再慢慢品尝；最后一种，也是我最喜欢的一种就是用舌头，轻轻一舔，小半团全部很快化掉了，退化成糖粒，而给舌头留下了最舔最美的味道。让人吃了意犹未尽，吃了还想吃。当我还想要时，那个小贩已经没在门口了……

忽然，我看到妈妈在给外公晒被褥，我的脑子里有了主意，趁妈妈洗衣服那会，我偷偷从被褥里拉下一块棉花，迅速跑到厨房，在棉花上洒了很多白糖，看着我的“棉花糖”我狠狠咬了一口！“吐！”好难吃啊！妈妈回来，我拿出我的杰作给妈妈看，等我说完经过，妈妈已经笑得弯下了腰，唉！那一次，我糗大了！

看来做任何事都要思考周全，不能盲目行动，不然肯定要出洋相。

每一天的生活看起来都很平常。但平常的生活中注入自己的兴趣爱好，就会令人觉得很有意思。

一次，我的语言艺术老师让我去为一个儿童节目配音，开始时我十分不愿，一方面是胆子小，怕出丑；另一方面是觉得没意思，戴着大耳机，一遍一遍录着同一句话。

最终我还是去了。一进录音棚，就被各式各样奇特的一切吸引住了，一台大机械，四面都有圆形麦克风，天花板上乱七八糟吊着许多线。我坐下，带上耳机，为新鲜好奇的尝试而又惊又喜，不禁觉得挺有意思。

录音开始，我凑近圆形麦克风说了一句话，耳机里立即传来刚才的录音。老师的声音响起，叫我别离麦克风太近，而且表情要跟着台词的情绪变化而变化，虽然配音不像在台上表演，可要配得好，就要像表演一样，声情并茂。我忙又录了一次，不断调整自己的表情和声线，听着耳机里传来自己一次比一次效果好的录音，我心里觉得十分满足，不禁觉得：嘿，有意思。

从此，我便对配音产生了兴趣，但又觉得没有那套设备录起来没意思，便很久都没再接触过。

有一天，我心血来潮地想为自己喜欢的电影配音。打开配音软件，选定了《大鱼海棠》里的一段，是一位117岁老人的独白。我决定试试。

我戴上耳机，听了两次，便开始配音。配了第一句，我却发现自己声音太年轻了，而且对配音里角色的感觉一点也没有。我尝试用

门前的水塘，大半浸在树的浓荫里享受。在旁总少不了欢声笑语，我当然也得参加一份。这口水塘，嗯，有点意思。

夏日炎炎的时刻，也顾不得池里发青泛绿了。满脑子只认准了这个目标：我必须去里面凉快一下。水塘平静得不起波纹，更是吸引着烈日下滚烫的心。

“妈，我洗澡了。”叫喊着蹦进水里。只见远处多了几个小圈，还有在一旁跃跃欲试的小孩。在水塘里来回窜腾，脚下是仿佛深不可测的塘，心里，是满心的欢喜与激动。这美丽的水塘，我可从来没有这样亲近过。

“塘里有蛇，还这么脏。”这是小时候妈妈用来吓唬我，叫我不敢进其中。连在水塘旁的人一吓都是惊慌，生怕里面，忽然窜出麻绳样的蛇，再被狠狠咬上一口。被丢进去学习时，也常常想着：在那不远处，有条蛇，头上顶着太阳般的红，紧紧地盯着我。心一紧，便叫唤着要上来了。水塘，成了无法亲近的代表。

现在，可总算让我如愿了。见着干了多次的塘，洗了多次的泥，没有丝毫蛇的影子；那些大人，自己也每晚下塘去冲凉，也没有谁一大早慌张地讲：“昨天……。我看见……蛇了，有那么……”。水塘显得更吸引人了。岸上聚满了人

漫步在书的世界，品味文字的芬芳，沁人心脾，伴着书香在故事中畅游，这真的有意思。

书中自有一番新天地，有着各式各样的遇见，绘着千般万般的缘分。正如董卿在《朗读者》中的开场白：古往今来，书中描绘了各式各样的遇见——“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，这是怦人心动的遇见；“这位妹妹，我曾见过的”，这是宝玉和黛玉初识惊喜的遇见；“今晚，幸会，你好吗？”这是《罗马假日》里安妮公主糊里糊涂的遇见；“在遇见你之前，我从未想过结婚，在遇见你之后我从未想过和别人结婚”，这是钱钟书和杨绛决定一生的遇见。

犹记儿时，和桌子一般高的我，总是喜欢在书架前徘徊。闻着书香，踩着小板凳双手趴在柜子上，从中抽出一本书，坐在客厅上细细读起。小肉手，指着一行行地读。长大后的我想到这儿总是失声笑出。因为那时的我并不识字，放学回家的姐姐凑在我身边，指着那时小小的我哑然失笑，原来，我拿的竟是她的物理课本。我抬起头，一脸愠怒地看着她：你等着，我将来一定比你看更多的书，一定比你有文化。小小的我却也是有豪气的，接着拿起书指着一幅幅图画，时而大笑时而沉思。

长大后的我实现了

在我们的生活中，有许多有意思的人，事，物，但记忆深刻的却寥寥无几。在我的记忆里就有这么一位有意思的老师。

在一次科学课上，老师拿来了一块骨头，说是来自一个已经绝迹的动物，叫奉为鬼灭。连在科学比赛上得过奖的董杰灵都没听说过这种动物，于是大家的兴致来了！老师趁势把头骨递给第一排同学看，就这样，这个头骨在教室里传了一遍。同学们兴致勃勃地观察着，有的开始做笔记，有的甚至把头骨给画了下来。

第二天，老师给我们发了一张试卷，说是为了检测上节课的教学成果。董杰灵飞快地做完了卷子，并交了上去。卷子发下来后，全班同学都是零分！连董杰灵也不例外。他眉毛吊了起来，就像两把利剑，感觉随时都会穿透你的胸膛。他忍无可忍，向老师质问：“这是为什么，我明明就是按照你给的资料答题的，怎么能是零分呢？”

“因为这世上根本就没有这种生物！”老师平静地说。

“那你上课拿来的骨头，是什么玩意？”

“那只不过是马的骨头而已！”说罢，老师的脸上掠过一丝狡黠的笑容。

接着，老师说：“你们都不会怀疑吗？要有自己的想法！再说了，我已经告诉你们了，这是绝迹的动物，那么，既然已经绝迹了，我怎么可能有它的

细想，这世间发生的一切事，或本身，都很有意思，在你某一刻回想起来时，咦，真有意思。

咦，这游戏真有意思。当你回想起在小学，甚至在幼儿园玩的游戏时，会不会在心底觉得，我们以前玩的游戏真有意思？我们玩“老鹰捉小鸡”，玩“三二一木头人”。游戏是快乐的，在你失败时，不会想着放弃，而是再来一次！在玩时，任何人都觉得真有意思。在炎热的夏季，你不断的输了胜了，你大汗淋漓，汗如雨下。若是回去，都是你父母把你拽回去的。在冬天时，明明想呆在被窝里暖和，一听见去玩游戏，立刻抛弃你暖烘烘的被窝，飞奔而去，照样儿，是你的父母使尽浑身招数才把你的心拉回家。咦，游戏真有意思。

不仅仅玩才有意思，不只是游戏，学习也很有意思。多少名人都说学习有意思！学习，对有些人很难。但在你听懂老师讲的一个知识点时，这个知识点你花了很久时间才学会，那种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉不是很好吗？学习不仅仅是在知识的获取，学会了游戏，学会了某一特长，那种感觉不是很好吗？不是很有趣吗？不是很意思吗？当你真正发现学习的乐趣，你会为了学习而到凌晨，可以为了学习而不惜放弃游戏时间，真正做到“好知者”以学