系上鞋带拼音

穿着这双母亲系好鞋带的鞋，我的心踏实安稳，时刻洋溢着爱的温暖着。

星期五的下午，我飞奔着回到了家。看着脚上脏得不成样子的鞋子，便走到鞋架前，取出了一双干净的鞋子，换下了那双脏鞋。

母亲在旁边看着我换下了鞋子，然后默默地把那双脏鞋子拿走。我知道母亲一定是去给我洗鞋子的，于是乖乖地跟在母亲后面。母亲走到水池前停下了脚步，把鞋子浸在水里，转身看见了我，说：“你去帮我把刷子和洗衣粉拿来吧。”我应了声“好”。拿来之后，母亲便拿起鞋子和刷子，一丝不苟地刷起了那双脏鞋。她又看见我还站在这里说：“别站这儿了，去做作业吧。”我看着正在刷鞋的母亲说：“我想明天再做。”

母亲没看我，正专注地寻找着鞋子脏的地方，淡淡地说：“那你先去玩吧，小心点儿。”我认真地说：“要不我来帮您洗鞋子吧！”母亲有一点惊讶，而后却说：“你不会，还是不用了吧。”我没再说话，随后便蹲下身来，往母亲刚抽下来的鞋带上洒了些洗衣粉，搓了搓，再放进水里搅了搅，就算洗好了。抬头看母亲，她正拿着我的鞋子“查阅”，看有没有

偶然，我瞥见柜子里的那双鞋子，岁月在它的身上烙下了痕迹，原本漂亮的粉蓝色，如今已经被时光染成了灰蓝色，让它变得富有故事，看着它，我便会想起那温暖的声音：“孩子，把你的鞋带系上”……

大约是一年前，快要期末考试的时候，为了对付省质检，每天都是六点多放学，站在车站牌前，望着那天边的一道道晚霞，红的，橙的，黄的，一层层，一丝丝，宛如一位安静的女子，用她灵巧的手在天蓝色的画布上，用水彩画出了这绚烂的霞光。

风，吹得我有些发抖。上了一整天的课，我的腿好似有千斤重，每抬一步都很困难，我焦急地张望着前方，盼着公交车快点到站。

“孩子，把你的鞋带系上。”

忽然，有一句话从我的背后响起，在这寒冷的冬天，这句话显得那么轻柔，那么温暖。

我转过身去，只见一位三十出头的阿姨笑着站着，短头发，白色的毛衣，黑色的裤子，带着一副眼镜，让人感觉很亲切。

顺着她的话，低头看了看我的鞋带，它们正东倒西歪地躺在地板上，我背着沉重的书包，手里拿着装满资料的文件袋，我正要吃力弯下腰，蹲下身来，去够鞋带时却见阿姨用手轻轻扶住我的肩，示意我不要动。

她轻轻地走了过来，我闻到了一股好闻的薄荷味儿，她蹲下身来，用她那纤细的手指轻轻

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

走在喧嚣的大街上，总是要刻意地去躲避些什么，比如汽车、垃圾堆、拥挤的人流。也总是要蹲下来，系好那不知不觉中散开了的鞋带；当然系鞋带的同时，我也就成了别人所要躲避的对象了。

——这种“无数次的蹲下”，也许会让你觉得很累很烦，然而我却“满怀欣喜”。

记得第一次鞋带散了的时候，正和小伙伴们在冬雨之后进行游戏，我的鞋带像一小段藤蔓，垂在潮湿的泥地里。快乐的追逐，使我沉浸在欢乐之中，根本没留意那已被我踩得满是泥水的鞋带。远处，一个朦胧的身影朝这边走来，渐近了，呵，我知道准是母亲。我一头扎向母亲的怀里。母亲抚摸着我的脑袋，边取下手套，边蹲下身子，那双纤细的手熟练地将沾满泥水的鞋带系成一个好看的蝴蝶结，起身牵着我的小手回家……

鞋的尺码不停地在变化——

所走过的路也越来越多，我也越走越远。季节流转，时间就像没有表情的水一样，而生命就像一块浸透了水的毛巾，只是轻轻一拧，便拧去了我的童年，又流逝了我的少年，我来到了像花朵般的更纯真美好的年代。懵懵懂懂的我内心好像什么都没有弄清楚，只是清晰地记得在一次晨跑中，同学们整齐地排着方阵向前跑着，一不小心，

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

你是我生命里第一个给我系鞋带的男孩子，也是我漫长青春里，一直念念不忘的一个男孩子。我和你认识了七年了，你也是我第一个真正失去的朋友，你也是我再也不想遇到的人。不是因为我多么讨厌你，也不是我太草率，在时过境迁后就和你慢慢疏远。其实，你是我喜欢的第一个男孩子，也是我一直想方设法想要忘记但是却迟迟做不到的那个人，所以我能做的，只是距离你远一点，再远一点，永远地退出你的城池。

你长得很高一米八多的个子，你才艺很多，总是没事就去台上弹弹吉他唱唱歌，你的人缘很好，人格魅力也挺大的，总是在情人节的时候受到很多学妹的巧克力。你这么外向的人，竟然会喜欢一个内向的我。那时候的我，总是喜欢安安静静地一个人在角落学习看书，对音乐也是一窍不通。但是你偏偏喜欢我。像我这样乖的女生，本来可以孤单地一路平稳地进入大学，然后听话地去相亲。但是因为你，我初中就收到了情书，我竟然也变得开朗起来，朋友也多了起来。然后心照不宣地接受了你对我的好。

记得你会给我好多零食，但是大部分都是我们的好朋友吃掉了。你总是喜欢给我系鞋带，你说要让你喜欢的女孩子感觉到你的温暖，你总是给我留很多很甜蜜地留言，你总是告诉我我们的故事会天长地久，你总是说我们会上一个高中，你还说你要组建一个乐队，只为我唱歌，你

每个人都有自己所学会的东西：有的人学会了骑自行车，有的人学会了走路，还有的人学会了做饭……我则学会了系鞋带。

我自信满满，心想：不就是系个鞋带嘛，肯定很简单。在一波精挑细选后，我终于选出了一双心仪的鞋子：妈妈的鞋子。

妈妈给我示范了一下，我也学着她系。先将两根绳子交叉在一起，其中一根绳子压进一个小洞，拉出来一扯，第一步就完成了。结果，我却做得一塌糊涂，和妈妈系的可以说是“谬以千里”。

但是，第二步我愣是看也看不慬，心想：我还是放弃吧，我又转念一想：老师说过，人做事不可以半途而废，我还是坚持下去吧。

经过了无数次坚持后，我的心情跌入谷底。我仔细地观察着妈妈是怎么系的，可是，到我的时候，我却怎么也学不会。我快崩溃了！

我打算再试最后一次，我先完成了第一步后，我又将其中一根绳子打成一个圈儿。交叉，将另外一根绳子捆住那根绳子，描准一个小洞将另外一根绳子的中间穿进去。然后使劲儿一拉，成功啦！

这件事给我带来了一个启示：人不可以半途而废，否则什么事也做不成，人也一定要坚持去注重一件事。俗话说得好：世上无难事只怕有心人。

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

我相信每个都有自己最擅长的项目，对吧！比如：我学会了跳绳，学会了做饭菜；学会了包饺子，学会了舞……

我最不擅长的项目就是系鞋带了呢！今天我们就来看看我们的四年7班举行了一场系鞋带比赛。

规则是：班里四十三个之间前10名可以获得″好习卡"后10名就没有。

三二一比赛开始！"直听陈老师一声令下，同学们就力马拿起了鞋带开始比赛。

那一声巨响，我被吓得停顿了，几秒钟，才回过神来，看着拼命赶的系鞋带的同学们一个接一个的穿进小洞里，我也回过神来跟系。

于是，我拿着鞋带把一只手伸进鞋子里一只穿进小洞里，里面的手再往外面拉。

那一拉的手感简直相当舒服，一种非常非常描绘不到的感觉与那穿进去的喜悦。

这样穿一个小洞就穿好了，这时我也追上了同学们的速度。

于是，我接着用之前练习简单的方式一个接一个的系鞋带。

第一名出现了，就是黄静琪同学。当时，我一听直接着急了，越来越紧张起来。

″啊真想有个超能力可以把一秒钟变成在这里是一分钟到一年啊了呀！"

接着就是第三只，我心里恍得像一只兔子在地上转。结果，接两连三的穿错了，看着同学们一个又一个的上讲台桌，我心里非常不安。

我心中就是一种感学一定要也能上讲台上，一不留