紫藤树带拼音怎么读

六年前的幼稚，六年后的成熟。六年前的无知，六年后的明理。这小学的六年生活弹指一挥间即将过去，我的童年也即将逝去。回首那六年，脑海中的画面接连不断地呈现，特别是那串串紫藤，棵棵古树……别了！

我即将离去，记忆中的紫藤留在校园，友情永刻在心底。

还记得那一次，我们在紫藤花架下的情景吗？美丽的校园，鲜花绿草的衬托，无不显示着勃勃生机，紫藤花悄然绽放，曼妙淡雅。走廊里，绿荫下，同学们正在那儿边做作业边等父母来接，不时传来银铃般的笑声。我一手拉着书包一手托着大包的美术工具走过去，想加入他们的行列。一不留神，我重重地跌倒在了水泥地上，那钻心的疼痛难以言喻。这时，同学们都飞一般地跑过来，每个人都关切地问我，“怎么了？”“哪里摔疼啦？”字字句句如一壶热酒温暖我的心灵，如一瓶药水敷治我的双腿。这友情比金钱比名利更珍贵千万倍！

我即将离去，那古树留在校园，欢笑留在脑海。

操场边上的古树如守护神般陪伴着我们成长。那一棵棵古树又如一顶顶大伞，为我们避风遮雨。古树下有我欢笑的声音，俏皮的身影跟那古树缠绵成一体。我们最爱玩的贴人游戏正在进行，同学们站在那里，等着别的同学来贴自己，那笑声，尖叫声，呼喊声，

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

有一棵树和一个小男孩儿。小男孩儿经常爬到树上玩，树很爱小男孩儿。小男孩儿慢慢长大了，经常会需要一些东西，树便陆续贡献了果实、树枝甚至树干。最后，孩子老了，大树用自己仅剩的树墩让孩子休息。

这个故事来自美国作家谢尔。希尔弗斯的《爱心树》。在看这本书之前，我以为这课爱心树会给这个孩子所有他想要的东西。可是，我错了，这棵爱心树，只是一棵普通的苹果树啊，它所拥有的只有苹果、树枝、树干和树墩。它不是万能的，它只是因为爱这个男孩儿，就付出了自己的所有：苹果、树枝、树干、树墩……只要这个男孩儿快乐就行。

看着《爱心树》，我想起了我的妈妈，她就是我的那一棵“爱心树”啊！每天早上，我睁开眼睛就能穿上干干净净的衣服，吃上可口美味的营养早餐。每天放学，我走出校门就能看见妈妈面带笑容在等我，有时候那笑容里会有一些疲惫，妈妈是结束了一天的工作再匆匆忙忙赶来接我啊。每天晚上，我在灯下写作业，妈妈总是陪着我，时不时提醒：“注意坐姿。”是的，在我需要妈妈时，妈妈就像“爱心树”一样，随时都在。我高兴时，妈妈会开心地陪我一起高兴；我伤心时，妈妈会温柔地安慰我；我沮丧时，妈妈会积极地鼓

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

我在树中读懂了人生。

我小时候种下了一棵洋槐树，如今它已枝繁叶茂，算得上一棵大树了。它的株干端直，枝条蓬勃，它的叶子泛着青翠的光，宛然一块温润的碧玉，精巧。熏风吹抚它，树叶沙沙作响。那绿叶层层叠叠，形成一个家庭，相互依偎，那巍峨的云冠为我们撒下来了绿荫。秋天来临，树叶镶上了金边，风吹过，缓缓飘落，一步三回头，如黄蝴蝶在跳舞，化为尘土，回归根部，养育新的生命。

我忘记不了那在暴风雨中的树。

夏日，骄阳似火，风儿吹来，树叶“沙沙—”作响，却无一丝凉意。这不是普通的热，似乎有些闷闷的，可能要下雨了吧！不一会儿，狂风大作，那蔚蓝的天顿时暗了下来，低了许多，一片乌云笼罩着半片天，风“呼呼—”地刮着，那些巍峨的大树被刮得左右摇摆，弯下了腰，心中阵阵担忧，想：他们会不会断了呢？落叶飞舞，此时的世界，风声以及树发出的怒号掩盖了其它的声音。余光瞥见了那棵洋槐树，摸了摸它那粗壮的树枝，心中默念，自求多福吧！？在幽黯的气氛中，第一滴雨像珍珠一样掉落，然后无数的雨球接连蹦下来，压抑着飞扬的灰尘。风雨交加，我看见洋槐树在风雨中，如一头怒吼的雄狮，它咆哮，它怒吼它翻腾，树叶在风中颤抖，又似乎重了许多，把枝

萧瑟风吹，携了一缕若有若无的清香。我望着眼前的一片淡紫，心想着，紫藤花又开了。

从我记事起，那片紫藤便待在了小广场上。西边和南边，各有一排水泥架子，后来不知什么时候栽上了紫藤，便把那些架子中间的空档都遮住了，不给太阳留一丝缝隙。酷暑时也就成了乘凉的好地方，常有老人摇着蒲扇坐着聊天，孩子们则调皮地在紫藤上爬上爬下。北面有一排崭新的体育器材，这是去年才安装的。闲时，孩子们也不打打闹闹了，兀自玩起了跷跷板。自从有了这些器材，紫藤就被冷落了，可我却偏爱它。它的主枝微微泛着一种古铜色的光泽，给人一种舒服的感觉。躺在藤蔓上，就像躺在一个大怀抱里。5岁的时候，我便经常到紫藤上玩，累了，便找一个稍大一点的空当，躺进去舒服地睡了。听妈妈说过，我嘴角上还挂着淡淡的笑哩。紫藤也保护我：它的藤蔓就像妈妈的臂弯，温暖，安全。紫藤，已成为我童年抹不去的一部分。

再长大一点，紫藤像陪伴着我一般，也长大了许多。它的枝条通过粗壮的根茎源源不断地输送营养，绽放出旺盛的生命力，弯曲环绕，宛如一位少女在空中展现着她非凡的舞姿。它的身后，是冰雪初融后的一串串银铃般的紫藤花，它们有高有低，像一片由淡紫到深紫的波浪。微风吹过，恍惚中，仿佛能听见一阵悦耳的银铃声。夏日的紫藤叶，如星星一般茂盛，

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

在读了绘本《爱心树》之前，我认为父母对孩子的爱是天经地义的。

它讲述了一颗“爱心树”非常爱一个男孩，小男孩每天都与这课树玩，但时间流逝，小男孩有了自己的生活，就离开了。“爱心树”忍着孤独牵挂着孩子，但是没到男孩生活失意的时候，他就会带着困难求助大树，大树总会自己帮助男孩，她让男孩摘下苹果去卖钱，砍自己的树枝造房子，劈自己的树干做船……渐渐地，小男孩老了，大树也没有再可以给男孩东西了，于是，大树直了直身子，让男孩坐在树桩上，大树很开心……

读完这个故事，我不禁感到鼻子酸酸的。这虽是个童话故事，但反映的却是实际生活中的亲子之爱。

谁会如此不顾一切不求回报地将爱奉献给孩子？只有父母！父母在辛勤的工作之余还要为我们日夜操心，无私地为我们付出，以我们的乐为乐，以我们的忧为忧。我我们的健康成长保驾护航。

我以前总认为父母辛辛苦苦地照顾我是理所当然，但当我看了这本绘本，当我从第三视角去看待这个问题时，我不禁觉得男孩小时候依赖大树，长大后就离开了树，只有遇到困难才回来找大树，这是多么自私的行为。他从来没有关心“爱心树”是否孤独，是否遇到了风

当你背起父亲去看树时，看到的已不再是那些粗壮的枝杈，而是一颗感恩的心。

——题记

文中“我”朋友的父亲已是风烛残年，生了病的父亲最大的心愿就是看看他种了一辈子的树，于是朋友在老人临死之前天天背着父亲去看那抹绿意。

作者平淡的叙述了一个平凡的故事，并以极其细微的动作拨动着我的心弦。“感恩”一词，如今已成为众多社会人士抢手的争夺利益的代名词。所以我耳朵里总是充斥着电视里传来的“送长辈，送爸妈，送姑姑……”之类的“亲切、温馨”的广告词，眼睛里也总是布满漂亮明星们含笑演绎“感恩”的场景。可是，真正的走进我们的生活，像这类温馨的场面又能见到多少呢？

一天，我在电视新闻上看到一八十岁老太孤苦无依的行走在大街上，经民警调查原来是她的子女都不愿抚养老人，老人无家可归。看到新闻，我的心寒了，却又无能为力。因为在我的生活中，我也曾不知羞耻地接受着身边的人的施舍，却以冷漠的嘴脸回馈。这一刻，我开始厌恶起当时的我，厌恶起把自己母亲丢弃在大街上，自己却心安理得的在家里享受天伦之乐的那些人。在他们的体内，找不

最近读了世界图画书《阅读与经典》，其中有一篇《爱心树》，它的内容虽然不多，却深深的感动了我。

《爱心树》讲述了一个男孩和一棵苹果树的故事：一个男孩经常在苹果树下玩耍嬉戏，小男孩非常喜欢大树，大树也深深的爱着这个小男孩，小男孩慢慢的长大了，他离开了大树，大树感觉非常的孤寂，有一天小男孩回来看大树，说自己没有了钱，于是大树让他把苹果卖了换钱，又过了很久男孩回来了，对大树说我需要房子，于是大树把枝干都给了他，他盖了一栋房子，就这样他不停地向大树索取直到大树只剩下一个树墩，最后男孩年老了，回到大树的身边，他需要大树给他一个休息的地方。

这棵大树的行为深深的感染了我，在他身上我看到了一种令我敬佩的精神，那就是默默地付出，不求回报，如今又有多少人能够像大树一样在默默的奉献着自己呢？

这棵平凡的大树让我想起了我们的爸爸妈妈，他们在任何时候都无怨无悔的照顾我们，关心、爱护我们，从不求回报。这一切都是因为有爱，谁言寸草心，报得三春晖，我们不能像故事中的男孩一样只知道索取，不知道回报，一定要做一个懂得感恩回报懂得爱的孩子。

从孩子的行为中我也发现了学校教育和家庭教育的重要性，作为老师我们在教学活动中一定要对孩子进行感恩教育，家长也不能一味的溺爱孩子，要培养他们独立自强的