累拼音组词和多音字

灵动的字符在书页上跳跃，它们看似简单却又神秘，一笔一划中都藏着秘密，等着我们去发现。

初入校园，迫不及待打开老师发来的新书，第一眼，便看见了它——汉语拼音。它静静地躺在书本上，明明是最简单的笔画，却还是吸引了我。莫名地就想去读懂它，了解它。那时，最爱的就是语文课，看着老师拿着带有汉语拼音的卡片，听她读给我们听，我就端正地坐着，竖起小耳朵，生怕错过了一个哪个拼音。尽管学得认真，却依旧避免不了错误。不知是什么原因，我总是n和l分不清，读不准。因此，总有把“兰花”读成“南花”，“牛奶”读成“刘奶”的尴尬。虽然闹了不少笑话，但我依旧喜欢汉语拼音，喜欢畅游在汉语拼音中，去了解声母和韵母、平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音的区别所在。

老师曾说过，汉语拼音是要跟你们的学习生涯挂钩的。果然，即使到了初一，语文试卷上依然有看拼音写汉字。但却出现了好多同学会写汉字，不会拼拼音的情况。这令我十分不解，我们从一年级就开始学习的汉语拼音，怎么会被大家忘却了呢？

汉语拼音可谓是学习中不可缺少的部分，不学好汉语拼音，考试时第一题的看拼音写汉字你就没有了百分之九十

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

不知道从什么时间开始，感觉时间过得飞快，这可能和年龄段也有关系，总觉得每天的工作还没做完，一定的时间就过去了。

今年，和孩子们商量，用《奔跑》作为我们的班歌，每每唱完班歌的时候，心情是一样的激动，是啊，我们一直在路上奔跑着！

奔跑，对于我来说，就是实实在在地去读书写作、去思考实践、去反思成长。

我抱着读书永远不晚的观念，一直读着，已经成为习惯，达到自动化，每天无论多忙，读书是每天必做的，而且始终不断。因为自己年少读书少，底子薄，自然要尽力多读一些，弥补自身的欠缺。曾有人质疑，不惑之年，读书何用。我也想过这个问题。其实，在我看来，读书是不分年龄大小的，关键是看心态，以及对读书的认识。如果你觉得读书无用，自然不会去读书。读书对于你就是一种负担，一份劳累。相反，把读书作为一种爱好，觉着有用。那么读书就成了乐趣，并从中获益，就会使人流连忘返。这一点我已尝到甜头，读书丰富了自己，改变了自己。更可喜的是，我的学生爱上了读书。这是我最值得骄傲的事情，能把学生带上读书之途，53名孩子，每人书包里都有一本课外书，开始是只读书，遇到不认识和不理解的字词自行解决，到现在，孩子们能在读书之余，写下自己的感悟，由原来的几个字，到现在的几十个字，能结合自己的体会来写，还有的同

在我生活中，有写作业累，有跑步累，还有看书看久了累……

写作业往往是最累的，一连好几个小时写下来，手不麻就怪了，有的课文要求背诵，如果背得不流利还得重新背，有时候会背得晕头转向，脑子就好像爆炸了一样。

在上体育课时，我最怕的就是跑步了。刚开始有力气的时候，领头的同学却跑得很慢很慢，到后面精疲力尽时，领头的却又加足马力快速奔跑起来，这真是折磨人的节奏啊！因此，跑完步以后，我恨不得一下子趴在地上，等体育课结束后再起来。

到了晚上看书的时候，看久了就会觉得眼前的字越来越模糊，累得上下眼皮子都扭打在了一起，快成一条线了。最后把书直接往边上一扔，衣服也没换就睡着了。

相比之下，我觉得写作业位居榜首，当仁不让成为第一累，跑步屈居第二累，而看书累还是可以忍忍的，毕竟那是我喜欢做的事。

以为小学毕业，这个假期会很轻松。错了。

妈妈在我放假的第二天，就给我报了一个初中课程提前补习班。尽管我一百个不乐意，可拧不过妈妈，只好提了若干个条件后，来到了这个所谓的提前补习班。

想不到这里的人真多啊。一个只有40平米的教室，做了32个人，第一个同学紧挨着黑板坐着。同学？其实就是来自各个学校的六年毕业生，带着家长的希望，聚集到了这里来上课。

老师倒是挺能忽悠。这样说有点不公平。实话讲的课程我还能听懂。这个老师怎么算是全才呢？语文，数学，英语，都是他一个人讲。你听：如果你现在不认真听讲，到了初中，你的老师讲的课程你会跟不上，到那时候，想哭都找不到擦纸巾；如果我讲的你听不懂，那么谁讲你都够呛，我是最接地气的老师，和你们没有距离；我讲的都是初中上册的重点，你记得，考试的时候，我讲的你都会了，100分不敢说，95分一点不成问题；他们到别处学习啊，不说了，都是忽悠你们家长的钱呢……等等等等，听得我们目瞪口呆。

同学是来自各个不同的学校，全新的面孔，性格各异。老师也是真有招数：一个同学每天到这转一圈，就拎着书包出去玩了，不知道老师说的话触动了他的那根神经，以后乖乖的听话，尽管学的不咋地，但是不在逃学了。

每天的课程从早上7点开始，一直

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

“我今天可真累哇！”这种话很多人都会说。学生在学习时，完成了一天的学业，会说这类话；大人在工作时，完成了一天的工作，也会说这种话；老人在某一天十分劳累时，同样会说这些话。反正几乎所有人都会说这句话。

如果听到有人说“我今天可真累哇！”这种话时，你有可能会同情他，也有可能会不闻不问，不理会他。而我并不是这样的，而是对他们说一句话：“人累一点儿很正常呀！”这时，你就会说：“你又没有累到过这种程度，不懂！”我则会解释：“我们是人累，对吧？”“是啊。”“所以人得累一点，才能算人类呀！”“怎么说？”“因为人类，人类，人累才等于人类，不然就是不正常的。”这时，有些人就会无言反驳了，想说也说不上话，也有些人会被绕得头昏脑涨。

其实每个人都很累，但有些人会乐观地去面对，有些则是一直抱怨，看似一直在努力但没效果，摆明了在浪费时间，是在应付。有些人则会真正地努力，不让自己的努力打水漂，我相信“努力的人不一定会成功，但是成功的人一定很努力。&r

“唉，最近好累呀！”我坐在椅子上感叹道，你们一定想知道我为什么这么累吧？

几天前，顾老师让卫老师重新选语文课代表，于是这个职务由我和石文静荣幸地担任了，自从担任语文课代表后感到十分累人。到底是怎样的累人呢？听我娓娓道来。

就拿今天早上来说，我和石文静一来就催着交作业，有些同学很不情愿地交了家庭作业。看，调皮大王施文杰又在拖拉了，只见他慢吞吞地从书包里拿出了语文作业，然后才交到常好手里，估计常好这会儿也跟我一样忙得不可开交了，因为她要收的正是两位调皮大王所在的“飞象队”啊。

坐在我旁边的赵可嘉一大早过来就看起了高尔基写的《童年》，丝毫不见交作业的迹象，我紧皱眉毛，大声叫道：“赵可嘉，快交作业！”，赵可嘉假装没有听到，继续看他的书，我又喊了一遍，这次他不紧不慢地问我：“你是在叫我吗？”，我无可奈何地又说了一遍：“是的，麻烦你快交作业！”这时他才把作业本交了上来。

我和石文静历经“千难万险”，终于把这五大小组的语文作业收齐了。

顾老师的办公室在一楼，而我们的教室在四楼。下了课，我和石文静捧着五大组的作业到顾老师办公室