絮的拼音组词部首结构

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

最近看书的时候，都有下意识地研究书中的目录，并将有用的目录结构记录下来。我训练自己在正式开始阅读时做这件事，不仅仅是为了阅读前能够很好地整体把握全书的内容，更重要的是学习一本书的知识框架与结构化思维。

作者在写一本书的时候，肯定遵循某种逻辑条理与思维方式去叙述整个情节内容，目录可以说是写作的大纲，目录就是将书本内容高度概括化的树状思维结构。

最经典的目录结构一般遵循五个W与两个H的原则：who，when，where，what，why，how，how much 。也就是我们语文老师作文课上强调的记叙文六大要素，是谁，什么时候发生的，在哪里发生的，发生了什么事，起因，经过，结果（成本与代价）。

还有一种常见的是目录结构是，发生的现象群体，大量的数据调查，研究现象背后的本质，得出结果并实验证明等等。这类目录结构常见于自然科学类的书籍中。

当然有些书籍是遵循这些基本的目录结构，但在一些文学类书籍上的目录，作家们常常不按常理出牌，以另一种个性化的结构方式让人陡生鲜异之感。

比如，意大利伟大作家卡尔维诺的《看不见的城市》一书中的目录更是有趣奥妙，该目录用了十一个小标题，对应五十五个城市，第一章与第九章相互对称，整个目录具有一种回环往复的结构美。这种新奇的发现让我感

我们的校园里种着一排排高大的白杨树，笔直秀丽的树干，郁郁葱葱的树叶，环抱着我们红底白线的塑胶跑道，是校园里一道独特，迷人的风景线。一到初夏，白杨树纷纷扬起了白绒绒的小毛，这就是杨絮。

阳光下，杨絮纷纷扬扬，漫天飞舞着，仿佛下起了一场奇妙的“太阳雪”。那小点儿的就是一朵朵玲珑剔透的雪花，大点儿的像极了我最爱吃的松松软软的棉花糖。

微风中，杨絮飘来飘去，一会儿飞进了教室门口的花丛中，成了洁白可爱的小蝴蝶；一会儿又落在了女同学长长的头发上，变成了小发夹，比妈妈扎的还漂亮；有时候她们还会飘飘悠悠地在我们的教室里闲游，惹得调皮的男同学忍不住悄悄地伸出手去，想把她们拢在掌心里……

早上，我们在跑道上早锻炼，杨絮也跟着我们早锻炼，一会儿上，一会儿下，一会儿左，一会儿右，时而扭腰，时而摇头，动作是那么优美轻盈。不像我们动作硬梆梆的，跑一圈就开始喘气，我真羡慕她们啊！

中午，我和好朋友一起在树下的石凳上看书，杨絮纷纷往我们的书上跳，好像书上精彩的故事也吸引住了他们，然后静静地躺在书上，久久不肯离去。于是，我轻轻合上书本，让她住进我的书里，做我最别致的书签。

我喜欢这美丽的杨絮，可是也有人讨厌她们，因为满眼飞絮会让他们产

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

小的时候，我最愿意仰望那漆黑又充满神秘的星空，最喜欢盯着夜空之中那颗最亮的星星，对它许下不可能实现的愿望，我真的很喜欢这美丽的星空，为什么？因为我总是能在这片漆黑之中畅想一切，想着不可能的事情，打开少女时代最纯真的思想。

我并不是很担小的女孩子，但是我却是个心思细腻的孩子。所以我是不怕黑的，相反我很喜欢在黑夜之中冒险，寻找心灵深处最‘明亮’的地方。

我可以经常把我最美好的梦寄托在这里，就好像是一个傻傻的孩子想把快乐冷冻在冰箱里，想要长大之后才拿出来解冻。而我，寄托的梦想正是我一年一变的愿望。寄托在这里的愿望，我总是愿意放在那颗最亮的星星里。我很好，不吵不闹不炫耀，不要委屈不要嘲笑，也不需要别人知道。但是我的梦想是愿意和别人分享的。

实现愿望总是会蹉跎年华，但是我愿意分享出我儿女情长的小事，在无知荒唐的岁月中度过一段又一段美好的时光。祈求天地放过一双恋人，怕发生的永远别发生；祈求考试能够次次满分，想发生的很快发生。我的梦，寄托在了这片黑夜之中。

他们说，童话已经结束，遗忘就是幸福。但是我却愿意永远活在自己的童话之中，在黑夜之中怅惘着永远也不要醒来，沉醉在最美好的时候。就算醒来，我愿意相信最美好的事情。

四月份的天空总是飘满雪花似的杨絮，如同精灵般淘气的成群结队地在风中徘徊，玩累了，就躺在草丛中睡一觉，给嫩绿的草丛盖上一层薄被。

对这朵朵雪白，人们都杨花杨花地叫。至今，我都以为，这杨絮就是杨树开的花。此前，这高大粗壮的杨树一身翠绿，哪见树上开的白花，只有结出的一串串青绿，樱桃般大小的果实，随着风摇摆。

我靠近这棵杨树，一脚踩下那满地的杨树果，“咯吱”声音十分好听，把脚抬开，却发现脚下一片雪白，都是柔软光滑的白毛，这明明就是杨絮啊，原来这个杨絮不是杨树的花，而是果。

我惊奇的拾起一颗杨树果轻轻的掰开，里面挤满了白净顺滑丝状的白毛，轻轻的抚摸，这白毛比那干燥，紧实的棉花还要柔软，光滑的甚至能反光。比起那天空飘着一团团粘着灰尘的杨絮团，哪能相信是同一棵树上生的。若是把它们做成枕头，被子，那要有多么柔软与舒服，肯定会让人感觉置身于云朵之中。

可调皮的杨絮直往我的眼中，鼻中使劲的钻，因为鼻炎与红眼病，我对这沾满灰尘的杨旭完全没有抵抗力。双眼早已被揉得通红，眼前的世界像是网络一层薄沙，恍恍惚惚的，景象仿佛使用了分身术了似的，喷嚏打个不停，鼻子里仿佛堵着东西一样，只能用嘴呼吸，痒的是我浑身打颤。

尽管我迷恋这满天杨絮的仙境，却不得带着十分的遗

不同的人，对“家”的定义也一定不同。对我而言，我所珍爱的家并不需要豪华的家具，奢侈的装修，而是需要用“心”构成的……

爱心的墙壁

我的家是一个典型的三口之家，三个人，却有着四面墙壁：前边的是爸爸的爱，左边是妈妈的，右边的是我的，那后边多出来的一面墙是什么呢？那是我们共同的爱！这面墙虽然别人看不见，摸不着，却是最重要的：寒风凛冽时，可以御寒；烈日当空时，可以遮阳。三个人的爱，是我们应对挫折，克服困难的最好的墙。爱，让我爱家。

关心的地板

你对我的关心，我对你的关心，构成了美丽且结实的地板。因为有了这一基础，我们的生活才得以稳定。一声问候，便使这层地板多了一种色彩；一句叮嘱，就让这层地板更加坚固了。用关心铺成的地板，怎不叫人喜欢呢？

开心的瓦片

在我们家，笑声总会光顾，也不知是我们特别喜欢她，还是她特别喜欢我们。只要有我们在，屋子里就不会寂寞。不知屋顶上一共有多少张瓦片，只知道那一张瓦片就是一件开心的事。开心的瓦片，无论遇到多大的风雨，都会让我们笑着面对。我爱这快乐的瓦片！

我的家没有豪华的家具，没有奢侈的装修，却有三颗紧紧相拥的“心”—&mdash

李清照的一句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，把那种透彻的寂凉之味表达的淋漓尽致。

曾经，仿佛就在一转身的功夫，我丢失了阳光，再也不曾找回，那一转身就是一张成绩单。我是个好女孩啊，弄丢了成绩要怎么办？只好躲在阴暗的角落里，我剪短了头发，改换了面孔，把自己弄得面目全非，然后走了出来。

外面依旧是阳光灿烂，却刺得我的眼睛生疼，原来那阳光是别人的，它不属于我，我的阴暗仍罩在头顶上。

于是，我躲在角落里，写自己的日记，过自己简单压抑的生活，仿佛没有过去也没有未来一般，做着这个重点高中学校里的微尘。

旁边的同学又在谈论成绩了，干嘛又来刺痛我呢？我逃遁似地将身子背过去，目光投向窗外——雨正纷霏。

花草树木在雨中显得刺眼，可那棵树枝间分明结着一个灰暗的蛛网。

哦？有只蝶儿飞来了，我屏息看着，这样的雨天它飞来干嘛呢？飞得那么慢，好像还有轻微的颤动，它很累吗？要在那棵枝上休息一下吗？不要，那里有你们坟墓！我心中暗叫道。

那只蝴蝶，还是撞到蛛网上了，它挣扎了几下，反而粘得更牢了，然而生命怎能轻易放弃！它换了个角度，用尽了全力，却只挣断了几根细丝，有一一点自由活动的余地，但它们摆脱不了蛛网的束缚，它知道生命将至，就不再挣扎了。

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

伴随着和煦的春风，一个个调皮可爱的小家伙降临到了人间，它们的降临让人们有喜有忧。它们，它们就是春之精灵——杨絮。

杨絮的降临，让整个濮阳城顿时热闹起来。无论是大街还是小巷都能看到杨絮的影子。它们无时不刻地在给人们开着玩笑。忽而调皮地飞到人们的嘴角上说话，忽而站在人们的鼻尖上跳舞，忽而又停在人们的头顶上歇息。马路上，汽车玻璃关的严严实实，行人们要么带着口罩眼镜，要么边走边用手捂住鼻子嘴巴，以防杨絮们再来捣乱。

这时，我看见一个杨絮在微风地吹拂下，悠然自得地飘落了下来。不禁伸出双手，想要捉住它。可是调皮的杨絮好像故意要和我做对，我越往上蹦，它飞得越高，我向左，它却飞向右边，我向右，它却若无其事地飘向了左边。

费了一番功夫之后，我终于捉住了这个可爱的小家伙儿。我小心翼翼地将它捧在手心里，它是那么轻，那么柔，那么软，仿佛轻轻一碰，就会粉碎。它比花生米大一点，浑身上下都是松软的白色，看上去是那样的洁白无瑕。我轻轻地吹了一口气，杨絮在我的手心里滚动起来，啊！杨絮的手感是那么柔软，弄得我的手心都有点儿痒了。

杨絮！你这个春天的精灵，是这般美丽！这般可爱！又这样的活泼调皮，真是让人欢喜让人忧哦！