纂读音

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

巷中风暖，陌上草黄。

四月，绿柳生烟，处处芳菲浸染，独自踏单车于江南小镇，清风拂面，杂英馨香。

一家叫古厝的瓷器店，吸引我止步。店铺里充满着古朴而又不失雅致的风情，楹联纂写着“慧眼光中，开半亩红莲碧沼；烟花象外，坐一堂白月清风”的字幅。木格上排列着精致典雅的陶器。

领家店铺的阿姨见我如此痴迷，便向我介绍了店铺主人。

店铺外望去，主人是一位着纯白衬衫，碳黑西装裤的青年男子，出乎意料之外。

我被吸引走近，主人面容逐渐鲜明，光洁白皙的面庞，透着棱角分明的冷峻，乌黑深邃的眼眸，浓密的眉，鼻梁高挺，唇形绝美，无不彰显着挺脱潇洒，翩翩风度。

因是淡季，游客甚少，他见我走来，起身问好，满眼含笑。

我没有打扰他，只是静静伫立在旁，默默欣赏，他在塑形。

炼就之泥置于车轮上，舒缓借走地踏板，转动圆盘，借助旋转之力，双手轻柔地将泥拉成器坯，一丝不苟中，一件陶器初步成形。

我不禁折服，亲自尝试，才知做瓷绝非轻易之事。然而，拉坯只是第一步。

他带我参观了他的成作，杯具、花瓶、碗碟，各型各状。令人惊叹的是，件件作品上都生动地描绘了山水、人文，施以水彩、浓墨。不愧是美术才子。

“简单施釉，烧窑出来的只是简单器物，无法满足人们的欣赏价值，若是按照顾客要求，在器

宋代词人苏轼所纂写的《记承天寺夜游》中的“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾二人者也耳”一个“闲”字让我不禁深想，并想到了一句诗是这样说的“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”。

有人说，这是歌颂春天的美好意境；有人说，这是一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；还有人说这种意境已然不适合当今的社会。

越过千年的距离，看古人是如何品味这“细雨”、“闲花”。就拿苏轼与怀民来讲，可把倾泻的月光用水来比喻，斑驳的树影如水中藻荇。如此之情怀，如此之心态早已被尘世的喧嚣所淹没。你我之心，也早已无力去拾起那份“闲花”、“细雨”的情趣。而苏轼豁达的胸怀却有力的告诉我们——人，活在世上，不仅仅为了每日的三餐，也不仅仅为了铜臭，而是为了享受生活的美好，让自己的灵魂永存。

转而想想，那迷蒙的小雨一点一滴打落在裙

唐诗、宋词、元曲、明清小说，中华民族的精神文明就这样被传承着。今天，让我们品着春的气息，感受中华文化。——题记

“春”是一个千百年来文人墨客常写不衰的话题。南朝的《纂要》中写到：“一年之计在于春。”意思是要在一年开始时做好起步工作，为全年打好基础。春，象征一切重新开始，并且有朝气蓬勃的意味。

春对于我们并不陌生。我们十分幸运，居住在一个四季分明的城市，既不在赤道，也不在南北极，一年之中，能够肆意享受春的气息。

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”这耳熟能详的诗句，写的就是纯粹的春。春日里贪睡，不知不觉天已经破晓，扰乱我酣眠的，是那啁啾的小鸟。这番景象将春日里的早晨描绘得淋漓尽致。相信你也曾像诗人一样，在某个早晨，不等阳光照进窗台，鸟儿就已经用它的歌声将你唤醒。诗人将对春天的喜爱倾注在诗句中，短短一句诗，就描绘出一幅美景，这是中华民族的魅力啊！

几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。莺、燕、花和草，几种意象共同构成了生机勃勃的意境。迷恋春天的黄莺，一大早就忙着抢占最先见到的暖树，感受春天的爱抚；随着春天到来的燕子忙着衔泥做窝，它们经历长途跋

潮来潮往淘尽几度锦瑟年华，斑斓的记忆纂写成一本本薄薄厚厚的书籍，它们静静躺在我多年求学生涯的风雨里，躺在我五彩缤纷的睡梦里，躺在我小小的书包里……

独乐乐·众乐乐

曾记否，绚烂的秋日之晨把我矮小的侧影修建了毛边，通往幼儿园的路上，我骄傲恣意地“呼朋引伴”，只要我一“下令”，他们就得服服帖帖地“听命于我”，自身矮小的我在幼儿园却成了孩子王。哈哈……这可都得益于我那个神奇的小书包，那里面除了一本薄薄的写字本，装的可都是我的“宝贝”：花生糖啦、小拼图啊、新橡皮啦、小布丁啊……妈妈在家里和我说要把好吃的东西分给朋友吃，大家一起玩才会更开心，所以妈妈经常把包的饺子、做的小饼装好塞在我的小书包里。从那时起，小书包里的母爱教会了我学会分享，学会“独乐乐不如众乐乐”……

弱水尽·沧海换

曾记否，仲夏微醺的轻风拂过我瓷白的脸颊，记忆于彼时悄然生了花。小学时光是轻松愉快的，可毕业却是让人难分难舍。于斯时，讲台上老师