红心柚拼音

前两天，妈妈在网上买了8个红心柚后，我们便等待着它们的到来。

周五晚上，快递小哥打了妈妈的电话，说我们买的红心柚到了，让我们下去签收。我和妈妈换上鞋，“噔噔噔”地跑下楼去了。

到了门卫那，妈妈签收了一下，我拎了拎一个红心柚，嗬！好家伙，别看它不是很大，但是拎上去很重呢。我拿出马夹袋，往里面装。我的袋子里装了4个，妈妈的袋子里也装了4个，我“嘿呦嘿呦”地拎出了门卫。才走了一会儿，我就感觉走不动路了，费了九牛二虎之力才把它们拎上楼。“呼，累死我了！”一回到家，我就瘫在沙发上，一动也不动，像一坨烂泥。

过了一会儿，我“满血复活”了。走到厨房，看到正在剥红心柚的妈妈，只见她拿了一把刀，在柚子上轻刮了几刀，然后沿着刀口处剥开。红心柚的皮很薄，里面是它白白的茎。它长得有点像桔子，里面是一瓣一瓣的，但远比桔子大。剥好后，再把它外面白色的“毛衣”脱掉，里面的果肉就可以吃啦。它的果肉和普通的柚子不一样，颜色是红色的，怪不得它叫红心柚呢。“哼，谁让你差点让我的手废了。”说完，我便“狠狠”地咬了它一口。这

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

我们在六一儿童节要演一篇课本剧——《苦柚》。表演苦柚是老师帮着我这个编剧想起来的。老师打印好了剧本，给了我。我读了以后，难以忘怀。

故事里讲了“我”在海外定居的伯父带着十五岁的女儿回到家乡，打算买一些柚子，回去的时候给那些海外的人吃。“我”陪着伯父和堂妹去买柚子，集市上卖柚子的人都在大声吆喝“卖柚子了，先尝后买，我们的柚子不甜不要钱。”“我们家的柚子皮薄肉多，吃了还想吃”……突然，我们看见了一个小姑娘，正在她的柚子摊前认真地看书。伯父过去便问：“孩子，你家柚子多少钱一个？”“一毛钱。”小姑娘回答。“那我买十个。”伯父说着正准备掏钱，小姑娘突然站起身来，说：“大伯，要不你去别的摊子上买柚子把，我们家的柚子不好吃，很苦……”伯父一听，坚定的买下了她所有的柚子，还要多给她钱。可是小姑娘只收了柚子钱，就消失在人群中……

小姑娘的诚实打动了我，是啊，谁又会不感动

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

前几天，老师带我们做了一个游戏，叫“找红心”。

“规则是这样的！”老师说：“我选一名同学找红心，之后把红心给另一名同学藏起来，等游戏开始时，我们用掌声大小来提示找的同学，找的同学离红心近时，我们的掌声就变大，离得远时，就变小。”老师叫小陈同学找红心，他激动地比出“V”的手势，喊着：“Yes，太棒了！”蹦蹦跳跳地跑出教室。接着老师叫小潘同学藏红心，她惊讶地瞪大双眼，张大嘴巴，摊开双手，好像在说：“怎么会是我？”她接过红心，悄悄地把红心塞到了书里。小陈同学走进教室，一脸迷茫地左看看，右看看，漫无目的地找了起来。他开始往最后一排走，他每走一步，我们的掌声就变大一点，当他来到小李同学那里时，我们的掌声已经非常热烈，他离小潘只有一步之遥了！我想：“太棒了，就快找到了！”但好像他前面有一面墙，他怎么也不想再迈那一步，这时有人开始小声地抱怨，我着急地想：“快迈出那一步，加油呀！”但他在小李那里没有找到红心，他很失望，向反方向走去。我们急得像热锅上的蚂蚁，想提醒他，但又想

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

今天我和我们社团的小伙伴们品尝了一种特殊的茶，叫做“福柚茶”。

提到“福柚茶”，我可要好好给大家介绍一下，“福柚茶”是我们社团的“独家秘方”，柚子树是我们亲手栽的，“福柚茶”也是我们亲手做的，所以当老师宣布我们可以品尝我们的成果时，大家都欢呼雀跃，真希望这个美好的时刻赶快到来。

下午，当张老师给我分福柚蜜时，我的心情无比激动，心里默默在想：张老师，给我多弄点儿，给我多弄点儿！果然，亲爱的张老师给我舀了一大勺福柚蜜，我的心里乐开了花儿。接着，张老师又往我的杯子里倒了半杯热水，晶莹透亮的果肉瞬间被水流冲得像蝴蝶一样飞来飞去，我低下头闻了闻福柚茶，顿时一股芳香扑鼻。我迫不及待地尝了一口，感觉好喝但又不太美味，好喝是因为福柚茶暖暖的、香香的、甜甜的，不太美味是因为福柚茶甜中还带点苦、带点涩。

不过，喝着自己和小伙伴们一起动手制作的福柚茶，再苦再涩心里也感觉是甜蜜的！

“欲安其家，必先安于国”，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。没有风暴的海洋是泥潭！我们的国是多么伟大，从穷苦连天、教育落后、社会腐败，半封建社会到经济发展国富民强，追求和平，当然，字里行间，都充满对中国共党的赞美之情。

红领是少先队员的标志，红领巾的颜色是革命先烈鲜的颜色，每次戴上红领巾我们都应该感到骄傲。

清明节前一两天，我们学校组织一次扫墓活动，虽然天气不是怎么很好，但是我们十分兴奋，因为这是我们第一次去扫墓，一路上，美丽的用园风光扑入我的眼帘，道路两旁那金黄金黄的油菜花远远望去，仿佛一地金灿灿的金子。道路旁有清澈的河水，河水旁边有未结果子的桃树，看到这样风光旖旎的景色，不经感叹中国共产党是多么伟大啊！多亏他们才有我们的现在，我们的缺来！人民不会忘记，共和国不会记，我不会忘记，先烈不朽。

“我唯-的遗撼是，我只有一个生命奉献给国家”这是中国共产党的反映，而我们有些人呢？从《骆驼样子》中就可以看出样子是生活在人吃人的腐败社会，人们昏庸无能，好吃懒惰，造成恶局，而我们现在处于一个好环境，好社会会，这一切都源于中国共产党的努力，以及烈

今天早上，阳光明媚，郝老师突然要让我们玩“找红心”这个游戏。

“找红心”这个游戏是让我们一位同学去外面等着，老师把红心放在一位同学的桌子上。同学进来后，大家用掌声大小提示他找红心的方向，帮助他找到红心。

游戏开始了，老师让小陈在外面等，将红心放在小潘桌上。小陈进来了，由于小陈在门口，小潘在窗边，所以一开始，掌声小如微尘，班级像平静的海面。但他选择了对的方向，掌声越来越大，好像天边打起了轰隆隆的响雷，感觉屋顶都要被掀翻了。可是，小陈突然停住了，他用他的眼睛四处张望，脚步犹豫不决。在这密集的掌声中，他听不出来方向。这可把我急坏了。心想：这“雷声”脾气好差，怎么说不来就不来了呢？这时，我的同桌郁明赫等不及了，“在左……。”他大喊。不过，还没说完就被我拦住了，“不要破坏规矩”我说。他点了点头，算是同意了我的说法。过了一会儿，小陈终于确定了目标小潘，“把红心交出来”，与此同时，班里传来了巨大的欢呼声，“雷声”终于又一次响了起来。

找红心这个游戏十分好玩，而且还告诉我

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读