纤手读音

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

“春天在哪里，春天在哪里，春天在那小朋友，春天在那小朋友的眼睛里……”，一听到《春天在哪里》这首歌，我就不禁想到春天的天空，春天的雨……

啊！是春姑娘乘着清风，带着温暖翩翩而来，她张开双臂，舞着纤手，像仙女一般地把碧绿散满大地，把百花插上枝头。花儿向着蓝天高唱：“春天来了，春天来了！”。

春天的雨是连绵的、柔和的。如母亲般地默默滋润着大地，抚摸着大地，轻声地唤醒大地。它在人们不知不觉的时候，悄悄地汇进小河。扑……扑……看！几只小鸭还在水中嬉戏呢！这真是一场生动的画面啊！

你看！那春天的天空为什么那么蓝，那么美啊？是不是因为春雨的洗礼呢？不是有碧空如洗的说法吗？在蓝天白云的衬托下，天空变得更加美，无不让人心旷神怡。

春天来了，大地露出了笑脸。麦苗兴致勃勃地生长，遍地绿油油的一片，杨柳吐出了青芽绿叶，桃花、杏花、油菜花争芳斗艳，好像在举行选美大赛。山崖上，半空中，树林间，黄莺、画眉、百灵……得意地飞翔着，鸣叫着，似乎在倾吐着春天的喜悦。

春天不仅是一个美丽的季节，还是一个

一缕晨风轻轻地抚过我的脸，和那温柔的声音一起，把我从梦的世界拉了回去。“宝贝，起床了！”接着，一双纤手把我从床上拉起，换衣，洗漱，吃早饭……然后我一如既往地迈出了家门，妈妈还在门口，提醒着我：“考试要专注、细心，加油哦，宝贝！”我也只是“哦”了一声，因为我还在生她的气。

昨天晚上，因为一张英语词组卷子，妈妈跟我发生了争执。她说：“明天就要期中考试了，你的英语复习卷子都不齐，这就是你这学期的学习态度？你没发现这学期你的成绩在下降吗？”我顿时就火了，要知道我每周还跟初二的学长一起上课，为了超过他们，我不知练了多少套题，她竟敢说我成绩不好。我吼了她一句，书包都没整就趴在床上了。但我越想越烦，想到还要考试，便暂且放下了它。

到了考场，入了座，拉开书包准备掏出复习资料，竟摸到了一张陌生的纸。忙把它从书包里抽出来，只见白纸黑字：英语二单元词组复习。我心中震惊万分，脑袋“嗡”的一声。这不正是昨晚我跟妈妈争吵的源头！我一行一行看下去，跟老师给的词组内容一般无二。翻到背面，只见一段用铅笔写的文字赫然于纸上，小小的，斜斜

“乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。”

微凉的清晨，出得门来，空气中都是的味道，不由得人不深呼吸一下，我却没有那兴致，只伫立在车窗外，凝望、凝望……

天，泛起银灰，很冷，像纤手拂过青瓷，沁凉入骨，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，让人不由得叹嗟。

我撑伞，路，实在泥泞，我挽着奶奶的手，慢慢踱步，眼前的房屋，稀稀疏疏，后半部分已经塌陷，墙角爬满了青苔，泛黄的墙壁仿佛向我们诉说无尽的凄凉。我仰头，我希望有雨水滴下来，湿了我的衣裳。

奶奶道：“这是你爷爷亲手栽的银杏树，三十年了，时间可过的真快！”我拭干奶奶眼角的悲凉，复仰头，银杏叶颤动，你也在为谁叹息。

爷爷与年轻时的爱情，竟也是轰轰烈烈着的，就在银杏树下，两颗年轻的心爱了。他们的婚姻就开始在无声里铺排开来，柴米油盐，一屋子的烟火熏着。再后来，病床上苍白的身影，心跳渐弱，一个年轻的生命，去了。

奶奶亦悲凉，将他葬在银杏树下，喃喃：“老头子一辈子的寄托也就在这银杏树上了”。

村中亦有人住，却已是垂垂老矣了，他们和房子一样，都老了。

我与奶奶来到坟前，坟很简易，草制的，父亲已经蹲在那儿了，静寂、

古人大概是最会品雨的，他们总是欣赏雨的神韵，体会雨的意境，品味雨的真谛，要不，怎会有，“沾衣欲湿杏花雨”“苦雨终风也解晴”的诗句？

我虽无古人的闲情逸致，但也常常品雨。身处花红柳绿的江南，我却不太喜欢缠绵的春雨，觉得它过于柔和、孱弱，就如江南女子纤手拨动的丝竹，虽婉转动听、百媚千娇，却少了几分热烈、奔放。

相比较而言，更喜欢夏雨，因为它常常来得快，去得也快，忽而昏天黑地，大雨倾盆，转眼间又烈日当空。来去匆匆，无不令人感到爽气，一如北方人的粗犷、洒脱。有时风雨既来，打得窗户噼啪作响，豆大的雨点变成无数的箭头，不分东西南北，织成了万千雨帘，声势浩大，气势磅礴。此刻，站在雨中，是不用担心会淋出病来的，雨打在身上凉凉的，舒服极了，别有一番意趣。夏天的雨，最不用害怕它会喋喋不休，因为它常常如淘气的孩子，一搞完了恶作剧，便慌忙逃之夭夭。等到雨过了，每一片叶子经过洗礼，都显得青翠欲滴；每一朵鲜花经过冲刷，都显得妩媚娇艳；每一缕空气经过过滤，都显得湿润清新。

我喜欢品雨，还因为它往往带着人们的忧愁和感怀。曾有爱国诗人“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐想；又热爱生活之人“雨中黄叶