纸 作文

在科学课上，赵老师叫我们作纸桥，下周二就要测纸桥的承重量。

我提议说：“要不我们做纸卷的桥吧！”其他成员都答应了。我从包里拿出了一个设计图，跟成员讲解我的想法：“我们桥面就打横做，桥的两边就加并起来的纸卷，桥面下再形成个交叉，因为如果在中间放法码，中间就会凹下去，所以就要形成交叉，形成三角形，三角形具有稳定性。”陈轩言反对说：“我觉得桥面太过简单，桥面是最主要的，我回去再做加工。”

我们开始做材料了。我们分工，我和陈轩言卷纸，黄晓燕和莫丽娜把胶布剪成一小段一小段，方便我们粘。要想把桥做好，材料的质量是最重要的，我们把我们准备的A4纸拿出来。为了我们的荣誉，我特意准备了20张A4纸。桥面要30厘米，我量了一下，一张A4纸打横刚好是30厘米，我们就横着卷，我和陈轩言卷纸的时候是一点一点卷的，如果卷的很快，那卷出来的纸卷里面不是实的，这样就不结实。莫丽娜和黄晓燕剪的胶布也有技巧，间的时候，一定要剪平，长度控制到半分米左右。这些工作要很配合，卷好纸以后，一个人要拿着，如果不拿，就会松，一松整个厚度就会扩大，那里面就不是实的了。另一个人则拿胶布黏住，这样就可以放下了。所以整个过程，没有

今年的科技节活动丰富多彩，有叠纸牌、撕纸、七巧板……令人目不暇接。这个星期是“撕纸比赛”。今天终于到了比赛时刻，我们参赛的早已蓄势待发，对这天的到来也已准备多时。

可别以为这纸是多么好撕的，它可是有规则的：在15分钟之内用手撕的方法将一张A4纸尽量撕到最长，不能用任何工具。当然了，选手们对规则可是一清二楚。

比赛开始了，选手们争先恐后地拿起纸撕了起来。同学们撕纸时的坐姿可谓是千姿百态，先不说别人，就说说我自己吧。为了不让风把我撕的纸吹断，我思前想后，终于想到一个妙计——躲在椅子下。于是我蜷缩着身子，把头伸在椅子下，就像个强盗似的鬼鬼祟祟的，生怕被别人发现。

哎呀！说着说着，五分钟都过去了，我却一半都没撕到呢，这我可急了：怎么办？怎么办？五分钟都过了，我怎么这么慢呀！吴化梅，你倒是快点呀！不然待会儿可就丢死人了。张老师也真是，没过多久报一下时间，没过多久报一下时间，弄得我这心里是七上八下的，就连撕纸的心思都没有了。

15分钟一眨眼就没影了，我也差不多撕好了，我喃喃自语：“吴化梅呀吴化梅，你为此足足准备了一个星期，成败就在此一举了。”

老师们也开始一一测量。

此刻，我盯着聚集在一起的家中书画，妈妈的文件，卫生纸，食品盒……还有眼前铺开的这张纸，想要遵循“格物致知”的规律，从中激发点关于“纸”的灵感。（解释一下，作文题目要求以“纸”为话题，进行创作）。然而，脑子里还是一片空白。我抓耳挠腮，埋头苦想，半点不得其衷。

手捧作文纸，仰天长啸：我要怎样把你填满？突然，一道灵光闪过，“这空白的纸难道不像是刚生出的孩子吗？我就写写这纸与人生吧！”

纸如人生。纸的一生从一棵小树苗开始。这棵树苗盼望着自己有一天可以长成一棵参天大树，以雄伟的姿态站立在阳光之下。于是，他努力地吸取养分，努力地伸展枝叶。日复一日，终于在数十年后，长成了一棵参天大树。他很开心，享受着清晨露珠，从他身上掠过的清凉；享受着正午骄阳包裹全身的温暖；享受着黄昏徐徐微风穿过林间的惬意。

一天，一群伐木工人来到这里，看到这棵大树，啧啧地赞叹！在众人的赞叹声中，它被砍倒，枝干送往木材厂，枝丫送向造纸厂。在那里，它转化成了一张纸柔软细腻的纸张，各自奔向自己的征程。它们有的被那些书画名家题字作画，摇身一变，身价不菲；有的被印刷成书籍，被人捧

纸是人生，一张没用过的纸相当于一个刚出生的婴儿，对世界不了解。

一张打过草稿的纸是少年，他至得到了一点知识，就认为自己长高了、长大了。

接着，它又被人用来画画，这时候，它已经是青年了，身上有许多色彩。

它又被用来折纸，摊开之后，它发现自己已经满是皱纹了。可是它却慈祥地笑了，因为每一道皱纹都是它的财富。

我想到了爷爷奶奶脸上的皱纹，那就是他们的人生。

今天是特别的一天，因为本来要上的作文课变成了“染纸美术展览”。

染纸染纸，肯定是要把纸染成别的颜色嘛。于是我准备了好几个小碟子，里面挤上颜料，兑上水，再用棉签搅拌均匀。

一向急性子的我，手拿白纸正准备一把将纸放进染料里，却被老师拦住了。老师说，在染纸之前要把纸折好，这样才能做出好看的染纸。我回到座位上，把白纸摊开，对折两次，又摊开，这时纸上就有两条线，再把四个角折向两条线的交点，然后把一组相对的小三角摊开，让它们的顶点重合，这样就有一条折痕把图形分成了一个三角形和一个长方形，最后把小三角往长方形那边折，一个“小信封”就折好了。

开始染纸了，大家一个个都兴致勃勃地创作着自己的作品，我呢，也跟着自己的思路来创作，一边染一边想：“千万不要把染料弄到衣服上，不然回去又要被骂了，小心小心。”等我完成作品把纸打开时，心里一1万种猜测，“怎么办，这次成功还是不成功，失败了怎么办，如果又成功了呢……”，但作品还是很成功的。有些紫色点发出蓝色的光，这是独特的星星；星空下有两片森林，连接两片森林的是一条小河儿，小河上有一座紫色的桥。还真有诗意呢，

今天的作文课上，洪老师和我们一起做了一项吹纸实验。

洪老师拿出了她准备好的材料——两张白纸！就这两张从文印室拿来的纸，有什么特别之处呢？正当我们疑惑不解时，洪老师叫上了一个同学，把那2张纸放到她手上，叫她拿好，且保持纸处于平行状态，然后又神秘兮兮地问了我们一个问题：“如果在中间从上往下吹气，你们觉得纸会怎样？”“当然会自动向两边去啦！”有同学已迫不及待、不假思索地回答了。而我却有与众不同的答案，觉得应该向内动。这不，随后也有和我一样想法的了，同学们开始分为两派七嘴八舌地争论了起来。

洪老师终于发话了，又叫上了一个同学，叫他吹气，这位同学深吸一大口气，对着两张纸吹，大家瞪大了双眼，只见那两张纸像突然有了磁力似的，吸到一块儿去了。“向外派”的同学不服气，叫嚷着让洪老师再换个人吹气。于是，洪老师便请了“向外派”的成员重新试一次。结果，吹气后那两张纸在众目睽睽下又靠到了一起，这回“向外派”的成员们心服口服了。

究竟是怎么一回事呢？同学们都十分好奇，有人说纸有猫腻，有的人说是和火车黄线不许站人的差不多意思，我还是觉得

人生犹如一张张纸，平平淡淡，任何一笔都可改变人生。不同的性格就是不同的纸，纸从树而产生，就像性格随父母。——题记

砂纸（吴召儿）

吴召儿像是大山里的小精灵，她爱着山中的一草一木、一花一水，她对山中的环境和地形甚是熟悉。吴召儿还非常好学。念时熟快而动听，因为她对待念态度和声音是不同寻常的认真，她对革命的热爱不低于学习，即使自己的身板较小，但她还是举起手榴弹，扔向敌人。

为什么说吴召儿好似砂纸，那是因为吴召儿大胆、泼辣。敢为革命事业献身，敢领导革命战士打击敌人，跟砂纸一样，看上骈只是一张柔嫩的纸，但用双手伤害她（它）时，才发现更疼的是自己。

我也想如她一般，亲近大自然，勤奋认真于学习，敢于击打敌人。

宣纸（大菱、二菱）

大菱和二菱是一对姐妹，她们身陷于战争当中。她们整日在炮火中生存着，神经紧张得很，一点轻微的声音也能够让她们惊吓。姐姐十五岁，妹妹才十三岁。有一晚，她们坐一老头子的船，想穿过敌军的封锁线。

她们就如同宣纸一般，淘气、率直、柔嫩、深稳。任何人都可以撕碎，伤害她们，一阵清风也可以带走她们。

硬质纸（秀梅）

秀梅像一根支柱，一直支持着自己的丈夫，让丈夫知道，丈夫的身后总有她来支撑。当然她支撑着自己的家，让家人不受寒冷和饥饿伤害。

她最

今天，科学老师告诉我们，纸可以当做水壶烧开水。一放学，我就恨不得插上翅膀飞回家动手试一试。

一进家门，我就跟爸爸嚷嚷起来：“爸爸，纸可以烧开水呢！”爸爸一脸疑惑，说：“有这样的事？”“老师说的，让我们回家试一试！”“好，试试看！”

我们按照老师的方法，先把一张A4的的纸折成手掌大的无盖盒子状，我笑着说：“这就是纸壶了！”准备一支蜡烛和一个托盘，把蜡烛固定在托盘里，在高于蜡烛两厘米左右的高处支起一个三脚架，最后把纸盒平稳地放在三脚架上面。

我想：纸盒能装下水吗？我轻轻地把杯子里的水慢慢倒入纸盒里，还没等我反应过来，纸盒子啪的一声调到托盘里，桌子上都是水了。我望着爸爸，爸爸笑着说：“纸太薄了，它的承受力不够呀！”

我们用三张纸重新折成了一个纸盒子，折成后放在手上，沉甸甸的，应该可以当“水壶”了吧。我小心翼翼地倒入半小杯水，果然，水稳稳地躺在纸盒子里。给蜡烛点上火，看着火苗冒出来，升到纸盒子底部，我的心紧张起来，目不转睛地盯着“水壶”底部，被火苗炙烤的底部有点发黑，但

迟到的我匆匆来到教室，正要坐下时，老师突然提出，玩一个撕纸游戏。我脑袋里顿时一片空白，“纸有什么好撕的？”“撕纸有什么用啊？”同学们纷纷讨论起来。这时，我们的桌上都出现了一张雪白的纸。

老师说出撕纸游戏的规则：“同学们，我们啊，要把这张纸给撕成一条一条的，注意，不能断开，断开的就算失败。现在，给你们三分钟时间，自行思考，动手，开始。”

刚说完，大家都开始忙活起来，唯独我目不转睛地盯着这张白纸呆住了。好一会儿，我才回过神来。“撕拉，撕拉。”纸被撕破的声音遍布了整个教室。我一条一条撕着，一根粗，一根细，一点也不平整，我自己看着也恶心。“时间到！”老师大声喊道。哈哈，我才刚撕到一半，看着这一大把白胡子，我叹了口气。

看着同学们的作品，有的像一大串关公的胡子，有的像银色的卷发，还有的撕成了一碗面条……时间过得飞快，老师加大了难度，竟要我们把纸撕成一个图案。大家都一头雾水，这撕得出来吗？虽然时间多了三分钟，但还是压力山大。

开始了，大家都左右摆弄着这张纸。而我呢，则把纸撕成了一件加大的衣服，袖子比身体还大，我费了九

普普通通的纸圈，在数学家莫比乌斯的手中竟产生了许多魔力。今天的作文课，钟老师给我们见识了一个纸圈的神奇。

一上课，钟老师先给我们裁出了一条条长纸条，在大家的面前将纸条的一头拧转180°，再将一头一尾用双面胶粘上，做成了一个怪模怪样的纸圈。

老师拿着一个纸圈，在纸圈肚子中剪开一小刀，再沿着纸圈的中间线往下剪。在最后一剪时，老师截然而止，问同学们：“剪断最后一剪，结果会怎样呢？”真是“一石激起千层浪”，老师这一问，马上让同学们浮想联翩，有的认为是两个分开的纸圈，有的认为是两个相交的纸圈……

钟老师把这神圣的一剪留给同学们。同学们跃跃欲试，一个个不由自主地站起身，高高地举起了手。老师出乎意料地让我来剪，我有点害怕出什么差错，担心剪出一个“四不像”，握着剪刀的手有点发抖，心跳急速加快。

终于，最后一剪随着一声“咔嚓——”，悬着的心也落了地。我一看剪下的宝贝，咦，怎么变成了一个大纸圈？

正当我们百思不得其解时，钟老师给我们娓娓道来：“这个圈是名扬天下的莫比乌斯圈！”我们听了老师的讲解，