维维的家第2章

欢快的音乐响起，仿佛现在不是即将结束的秋季，而是充满生机的春天一样。一听到这动听的音乐，眼前就会展现出一片充满生机的景象：冰裂开了，鱼儿轻轻地浮上来探了下头，便迅速游走；雪融化了，小草迫不及待地钻了出来，嫩嫩的，绿绿的；花骨朵们急切地鼓了起来，只等春风一声令下，争艳相开；小孩子们在青翠的草地上玩耍着，嬉笑着；小鸟在枝头上尽情歌唱……这一切的一切，无不尽显出春的朝气蓬勃，生机盎然。春是大家所喜爱的季节，但这首‘春’也充满着生机，和春天一样，能抚去人们心中的忧伤，能慰籍不安，能消散郁闷，能让人快乐而满足。音乐愈来愈轻快，仿佛春风吹过，花朵竞相开放，小鸟们暗中比试谁的歌声更婉转，更动听，世界一片鸟语花香。春令人向往，但音乐又何尝不是呢？春的音乐更动听，更美好，维瓦尔第用灵巧的双手编写了她。冬天快来了，春天还会远吗？

一对乌黑光亮的眼睛，一闪一闪的，像两颗黑珍珠，一张能说会道的嘴巴。这就是我们班的阅读星，周昕宇。

我想把阅读章发给他，因为他特别爱读书。一次，他到图书馆借书，借书的人络绎不绝，十分热闹。过了好久，他才挑了一本喜爱的书，如获至宝地回到了座位上，小心翼翼地放到桌子上，好像捡到了一颗价值连城的钻石一样。脸胀得通红，腿激动地直发抖，兴奋得像一个活跃的兔子，蹦蹦跳跳地去采萝卜呢！他轻轻地翻开书，如饥似渴地读了起来，时间过得可真快呀！转眼间又要上课了，可是他却像木头人坐在那里一动也不动。他手不释卷地拿着书。这时，突然传来了“叮叮叮”的声音，原来上课铃响了。同学们安静下来，但是老师迟迟不来，同学们又开始交头接耳，不一会儿就像游乐场那样热闹，可是他却不理不睬，还是目不转睛地盯着那本书，好像要把这本书一下子看完！“噔噔”，老师来了，同学们顿时变得异常安静，老师看见周昕宇还在看书，大声叫道：“周昕宇，你怎么还在看书，快把书收起来！"他这才回过神来，开始上课。

这就是我们班的阅读之星周昕宇，你看了是不是很佩服他？所以我要把这枚奖章发给他。

篇一：蝴蝶的家仿写

落难的毛毛虫

长沙市岳麓区博才小学1804班赵泽霈瑜

微风习习，树叶摇晃，一只慵懒的毛毛虫在叶头晒太阳。忽然，毛毛虫一个翻身不小心从树叶上掉下来，恰好摔在了汽车的前玻璃上，汽车继续向前飞驰……

毛毛虫会不会被风吹走呢？会不会被吹到路边的溪水里？会不会被小溪里的鱼儿吃掉？那湍急的溪水会不会把它沉入溪底呢？可怜的毛毛虫能顺利逃过劫难吗？我真为毛毛虫担心！

如果毛毛虫被吹到绿油油的草地里，它会不会安个新家？鸟儿们会不会把它当成今天的美餐呢？那它一定会悲惨不已。我真为毛毛虫担心！

如果它掉在公路上，会不会摔个粉身碎骨？路上来来往往的车辆会不会把它碾压成“肉饼”？我真为毛毛虫担心！

幸好，一只温暖的手将毛毛虫捧起，放到了一个安全的地方，对！这个人就是我。

篇二：蝴蝶的家仿写

流浪猫，你还好吗？

长沙市岳麓区博才小学1804班陈泓锐

走在回家的路上，远远地看到一只流浪猫在翻垃圾桶，它身上脏兮兮的，肚子瘪瘪的，一副营养不良的样子，真让人可怜。这些流浪猫是怎样生存下来的？现在垃圾桶里的食物早就腐烂发臭，流浪猫会不会因为吃了这些变质食物生病呢？我忍不住买了一根火腿肠给他吃。我真为他着急！

长沙的夏天这么热，我们人

橡皮，相信大家对它一定非常熟悉吧？没错，它就是那“大名鼎鼎”的清除错别字专家。用铅笔写作业，少了它，那可不得了！但在橡皮后面加一个“章”字，意义可就不同了。“章”，顾名思义，就是印章。

橡皮章，它是需要我们将它刻出来的，与雕刻差不多。不错，它可不是随随便便拿一块橡皮就可以刻的，那是要用专门的笔刀，橡皮砖刻的。

刻橡皮章也要一点技术的，将想刻的图案临摹在硫酸纸上，再放到橡皮砖上，印好后，把硫酸纸拿走，图案清晰可见。接下来，就到了至关重要的一个环节：使用笔刀。先用笔刀在外轮廓沿着线刻一圈，不能垂直下刀，一定要保持一个斜度，有坡面。刻好周围的一圈后，把切斜的那面去掉，和刻外围一圈时的笔刀的斜度，呈v字形。雕刻内部，也一定要保持倾斜度。最后将多余的部分用笔刀割去，可以先画一条线，再沿着线刻，这样会比较整齐，就大功告成啦！

刻橡皮章可以拿来消磨时光，打发时间。做完作业以后，拿出来刻一两个，会觉得全身舒适，轻松自在。当然啦！不仅可以刻美丽的图案，还可以刻漂亮的字体，蘸上各种不同颜色的印泥，印在白纸上，你会觉得橡皮章还真挺好玩的！

要想刻的好，当然就只有多刻喽！韩信点兵—&mdas

地球的环境越来越差，资源越来越紧缺，土地荒漠化，植被被破坏，大气污染，气温升高……种种原因导致地球已经不适合人类居住了，所以人类不得不离开地球，去侵略别的星球。找了N年，人类终于有了新发现。

“长官，您放心，那绝对是一个好地方，绿水环绕，山林葱郁，物种丰富，绝对是我们的第二个家园。”艾瑞克不断的向长官描绘着那里的美好。

长官脸上渐露悦色，问：“你可勘察过那里的淡水储备？我可不想让我们人类饱受缺水的苦难”。

“绝对没问题，那里淡水资源丰富，足够我们千年使用，您大可放心。”艾瑞克胸有成竹地回答。

“那么空气条件是否适合我们？不会像我们这里的大气被严重污染，粉尘弥漫，严重危害人民的健康吧？”长官略显疑虑的问。

“报告长官，那里氧气浓度高达百分之二十一，恰好适合我们的需要。况且那里树木茂盛，森林覆盖面积大，空气清新，绝对不会有什么污染，我们在那里可以尽情享受新鲜的空气。”艾瑞克又是一番自信的回答。

长官满意地点点头，他用手托着下巴，好像还有什么不放心的地方。毕竟这关系到了七十亿人类的生活。

忽然，长官心里一沉，好像想到

是谁撑一把油纸伞，穿过多情的雨季，寻找江南繁华的旧梦；是谁品一盏清茶，倚栏远眺，等待那朵寂寞的莲花；是谁乘一叶扁舟，在明月如水的霜天，打捞匆匆流逝的年华；又是谁折一枝寒梅，书写俊逸风流的诗章。在池亭水榭间，是否摇曳着古人暗淡的背影？然而在这温柔的断章里，是否收藏了古人清丽的梦？

温柔如丝的春雨，摧开苏堤两岸的桃花，撑着雨伞的游人，踏着青石板路，走在桥上。那在雨中摇曳的垂柳细嫩的枝条，仿佛要穿越千年的时光，唤醒那沉睡千年的古老传说。断桥，人们之所以谓之曰“断桥”，并不是因为桥断了，而断的却是白娘子与许仙的一世情缘。

在温柔的断章里，千年的情结早已注定，然而，站在桥上看风景的人，又将落入谁的梦中？那把多情的油纸伞，又将遮挡谁头上的雨丝，成为下一个千年传说？

“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。那一袭青衫风流俊雅的是苏东坡么？他与朝云的相遇相别也许是他今生的宿命，每日与朝云品茶赋诗，倚楼栏远望，感悟今生的是是非非。但是，岁月的流转，将无辜的莺鸟拆开。没有了朝云的日子里，苏轼不再柔情似水，更多的是满腔的报国热血。他忘却她了吗？“但愿人长久，千里共婵娟”。

我有一个老师，他姓章。有一双带有一点棕色又交间着黑色的眼睛，最有特别之处的地方就是他的头了，章老师的头长得像一根脆甜的黄瓜。

在我去上第一堂课时，知道这位美术大师姓名时，我就兴高采烈地去向老师说了声：“早啊！章大师。”章老师也对我说：“我过得非常好，不用你担心。”我的心里开始有点怀起疑心地想：这老师怎么左不搭，右也合不上的？这样，这节课堂就开始了。

在课堂上，有两个老师，一个是章老师，另一个不大清楚，周围的白墙是那么地干净，地板是那么地洁净，几乎没有一点儿污东西。

老师给我们准备了一张课桌，上面放着许多小工具，让我看得眼花。

老师让我们五个小屁孩走到墙边，拿起水彩水——马克加金丝合成的，在墙上画自己想画的东西，就连老师都在地板儿上画着，现在这幅形象。有时的老师会让我们停下笔来，放几首歌曲来让我们享受着画画的快乐，画画的美好。

刚开始，我们还是挺害羞的，但，随只章老师的幽默风格就把我们的害羞带起了，我们也把害羞抛到了九霄云外去了。

另外一个老师非常爱美，哪怕是一丁点儿对她来说不干净的东西都逃不过她的手掌心。

也有的时候，另外一个老师也会带我们玩，别瞅她戴着一幅眼镜，可她玩起来呀，是谁都止

【篇一：推荐别人雏鹰争章作文】

林姝惠

大中午的，是谁还窝在教室里？只要在中午，教室里还剩下一个人的时候，那一定是他——郑子彦。他圆圆的脑袋上挂着一副小眼镜，双手抱着一本大厚书，书几乎和他的肚子一样大，他把头垂得低低的，眼睛仔细地注视着每一个字，脸上的表情有时皱紧眉头，惶恐不安；有时嘴角上扬，露出微笑。

一天，有一位同学带了一整套书，累在桌子上。一下课，许多同学飞奔而来，在他的座位上争着借书，因此，那位同学桌前永远都排着长龙大队。郑子彦也去排队，只不过，他和那位同学关系不如其他人好。所以，他要么是等到上课了还没借到，要么就是被其他和他关系不好的人赶走了。好不容易，他终于借到了一本，他津津有味地看了起来。他一向把书视为珍宝，这本书更是不例外，他甚至连上课的时候也要搂在怀里，我已经提醒他无数次了，请他把那本书放回去，那样会引起误会。可他依然不理不睬。窗外飘着大雪，大家都出去玩雪、打雪仗、堆雪人，一张张小脸冻得通红，谁在乎呢！只有郑子彦坐在教室里，捧着他的书。别人劝他出去玩，他无动于衷，他还时不时抬起头，厌恶地瞪一眼那令人愉快的雪，好似他和雪结下了深仇怨恨。只有我知道，他认为雪打扰了他看书。

花开了，又谢了；草青了，又枯了；冬去了，

一百，象征着圆满，绝大多数人们膜拜它，追逐它。但有这样一位老者，它却执着于自己的一百零一。

年迈的老人矗立在寒风中，他倔强，无论北风怎样摇曳，他像乔木扎根大地后不再回头；他又温和，像傍晚的夕阳，轻轻地点缀着广阔的蓝天，他深邃，海面卷起千尺浪，一旦扎进他的怀抱，都将无声无息；他又执着，像精卫一样停不下自我，这一切，也许正是那一百零一个问候诞生的前奏。

从某一刻开始，他就在积累问候，仍记得第一次温柔地拥抱她的小姑娘，善良，可爱。还有一些与他差不多的老人，他们彼此扶持。当然，他也收到过年轻人的问候，那声音似乎都珍贵得像九天银河上流下的雨露。只有他的悲哀仍让他沉浸于苦痛，于是他许下诺言，如果他得到100个问候，他将不再执着于那份彻骨的冰冷。

一声声问候一点点地温暖老人疲惫的身心，但苍苍的白发似乎找不到让它变色的理由，老人在窗前凝望似乎成了一个惯性动作，秋又来，被温暖的心再次像风中的白发一样缭乱，只有老人自己知道，他放不下他的悲哀，放不下血肉相连的亲情。

离目标只有咫尺，可老人愈显伤感，惴惴不安的他正在等待。第100个问候终于出现了，雨横风狂的傍晚，老人喜爱的那扇窗被风雨推推搡搡，老人想帮助它，但肆虐的寒风夹杂着豆大的雨滴，无情地击打在老人那瘦弱的身躯，煞那间

扬州这个暑假真不热闹，出奇地反常寂静，街道上更无一人寻荫乘凉、逛市吃串、泡水游泳。何故？原来我市新冠瘟疾现，市民无奈家中禁足，广囤粮，宅上网，只为速攘灾。

闲中生闷，呆在家里久了，躺在床上一无所事，觉得周围的空气都是静止混浊的，显得十分的郁闷。本来爸妈要带我出省旅游，眼看计划全部泡汤，不免心生遗憾。学习也不是暑假的唯一，这个漫长的暑期总要有点情绪的放飞。百般无聊之际，在我的书柜里扫描，忽然我看到了许久不翻的印章盒，不禁使我重拾童时兴趣，浸入自己已有多年未踏足的篆刻的曼妙世界。

我从一本清人编的印谱中挑选出了一幅我喜欢的印章“畅叙幽情”。“畅叙幽情”出自于《兰亭集序》“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”。自从拜读《兰亭集序》，对于王羲之“文情之高旷，文致之轻松”的仰慕，选这四字正合乎我的心意。我取了一块家中备有的方形印石，印石形状方正，颜色变化丰富，由橄榄绿渐变到猩红，印石被光线照过显得略微透明。我左按印石与白纸接触，右手挑一支黑水笔，沿着印石轮廓勾勒出一个正方形方框，移开印石，在正方形方框内划上十字，呈现了四个小方格，接着仿照印谱在纸上写下方正匀称&ldquo