绷 读音

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

随着扑鼻的花香，鸟儿的明叫，一路的欢声笑语，我们来到了动物园。这是第二次和同学一起出来远足！

首先看到的，是一只脖子细长，个头高达，眼睛如玻璃球，一身黑毛是世界鸟类中最大的鸵鸟！只见他，不慌不忙的在观众面前走来走去，圆溜溜的大眼睛，直绷绷的盯着每位同学。接下来的，当然是最可爱的小羊驼了，不过可能是因为害羞吧，他躲在屋子里不出来，我们透过笼子，看见了屋子里的羊驼，白白的一身毛，小眼睛黑黝黝的盯着我们，嘴巴似乎在微笑，可爱极了！我们大家初始有些稀奇，都在为它热情的打招呼。

随风一路跟着小导游，我们看见了食肉动物！首先看到的是“熊大”他是那么的肥胖，身子那么“魁梧”，看见了我们，不停地围着笼子转。万兽之王“狮子”他的身子很高大，坐在笼子的一角，还打着瞌睡，难道想睡觉？我们还看见了黑豹、狼等等好多。

食草动物里我还看到了小鹿、马、牛、驴都很可爱。令我印象最深的还是骆驼。看着有一只非常高大的骆驼，我们都在呼唤着和她到招呼，只见他笑眯眯的，咀嚼着食物，样子正如作家林海音说过的，确实，咀嚼的样子很丑陋。但却很可爱。

来到了鸟的天堂，这里什么都有，我最喜欢的蓝孔雀也出现了，他的羽毛是那么的漂亮。

有的人喜欢小兔子，有的人喜欢小狗，还有的人喜欢孔雀，我最喜欢的小动物是小花猫。

我家养了一只全身金黄色的小花猫，黄色可以带来温暖，远远望去就像一个毛绒绒的小毛球；个儿较小，又像一位害羞的小姑娘。它那大大的蓝眼睛，瞪得像两盏小蓝灯，它的胡须长长的像古筝的弦一样硬绷绷的，走起路来一翘一翘的，有趣极了。我还给她起了一个好听的名字--多多。

多多很贪吃呢！因为我的妈妈从外地带来了四包三文鱼片，我把三文鱼片放在冰箱里面，然后就抱着多多去睡觉了，多多到半夜时居然跑出了我的房间，跑到冰箱里面把那三包三文鱼都吃掉，我听到了大大的声音便闻声赶来了。看到了多多吃了三包三文鱼片，我吃惊的看着多多。我万万没想到多多能吃三包三文鱼片。多多诧异的看着我，好像在说：“这有什么，你每次都不给我吃饱，才几天时间，我就饿的像一只瘦猴子一样！”我恍然大悟。本来生气的我，看到它那可爱的样子，气一下子就消了。

虽然多多和我相处的时间不久，但是我还是非常喜欢多多的。真希望它能一直陪着我。

我非常喜欢苏绣。今天，我打算绣一幅苏绣，是绣一只凤凰。

我小心翼翼地拿出一幅上面有着打印花案的真丝绣帕和一缕缕五彩缤纷的真丝线。真娇气！碰一碰就不是那么顺柔了！准备了绣帕和针线，就剩下绣绷了，我飞快地找出了一个浅紫色的绣绷，这就准备好了。

我觉得这只凤凰不好绣，因为上一次绣的紫薇花都绣了两个月，这凤凰看样子，恐怕是要绣个一年了啊！

我先固定绣绷，把手帕给绷结实了，拿上一缕黑色的丝线，绣起了凤目，凤目让人看起来觉得水灵灵的。我又用翠绿色的丝线一针一线地绣起了凤凰那高高耸立的冠子，我从中间绣了一针绣花针，那翠绿色的冠子就完成了。又到了周末，我将未绣完的凤凰拿出来绣，我找啊找，找啊找，终于找着了一缕浅紫色的丝线和一缕白粉色的丝线。我绣起了凤身，凤身上又许多像鳞片一样的东西，一层一层的，绣起来可不容易，我把白粉线一针一弯，一针一弯地绣了一个，鳞片里面用翠绿色，外包边一点一点地变深了，就成了浅紫色，麟内还是翠绿翠绿的。只剩下凤尾的她看起来还不是那么完美，因为——活灵活现的凤尾还没有完成！

凤尾是一只凤凰最重要的地方，我这样觉得，我用了金色、蓝色、粉色、紫色、翠绿、红、黄几个颜色来绣凤凰。这凤尾有九条，金色的用来绣主尾，其余的用来绣剩下的

今天，我们班开展了一次活动“传统文化体验一小时”——泥塑。

冯老师告诉我们，中国人做的泥塑“洪福齐天”，其中“福”与蝙蝠中的“蝠”读音相同，表示幸福，今天我们就来做蝙蝠。

刚开始，我做得还行，蝙蝠的头和身子做得很完美。但到了做翅膀时，就不顺利了。我从大块陶泥中切去了一小块，把它压扁，放在图纸上，用尺子和小刀片修形。到了翅膀细小的位置，就不好制作了，我先用刀片切，不行，一个个拐弯的位置变成一小条的，很不好看。“怎么办呢？要不，用三角尺的小角处大至的把它给描出来。”我心想。可是，我用三角尺的时候，一个个拐弯处都被压平，不美观了。“还可以用什么呢？”我心急如焚。哎呀！我可以用双手呀！我马上动起手来，过来不久，我就把蝙蝠做得好可爱了！

从这件事中，我体会到了，做任何事情，无论遇到多么大的困难，只要我们努力思考，多动脑筋，就会找到解决问题的办法。