绸缪读音

天有不测风云，人有旦夕祸福。古人常说：“防患于微时，绸缪于未雨。”旨在强调人生在世，做事前就应做好十足准备，如此才能做事周全。

秦王扫六合，岂为一夕功？后世多惊叹于秦始皇的丰功伟业，却鲜有人注意到之前秦国漫长而深厚的积累：自孝公以来，商君佐之，内立法度，务耕织，外连衡而斗诸侯，孝公之后，明君频出，继孝公故业，开秦国疆域，取关中，举巴蜀，至始皇一代，听良言，纳贤才，可谓海纳百川，人才济济。嬴政雄才大略，人格魅力彰显，而六国人心不齐，空有宁远、徐尚、苏秦等贤才和“合纵”政策，却无与秦国为敌的魄力和勇气，因此，秦国才能一扫六合，傲视群雄，终建大业。若无秦国前几代深厚的积累，纵始皇雄才大略，又如何？

“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”越王勾践曾跌落尘埃，沦为马夫，可他痛改前非，采纳谋士意见，十年生聚，十年安息，用二十年时间厚积薄发，终于，苍天不负有心人，越国复国，而勾践亦成为了最后的霸主，成功逆袭。

“力拔山兮气盖世”的项羽最后落得乌江自刎的结局，为何？项羽少时，其叔父项梁曾教其文字读书，武功谋略，谁知项羽竞一概不学，只道有兵法便可称霸，要那些何用？

如果没有这场比赛，我不会意识到我做错了什么。

嘈杂的人群慢慢聚集在了操场上，为的就是这次定向跑步比赛。随着喧闹声的平息，各个参赛的同学已到起点排好队，起跑是每两人一组分开的。在所有准备工作做好后，每个人都怀着紧张而又兴奋的心情焦急地等待着轮到自己的起跑。

队伍全乱了。大家都在熟悉手上的地图和与之相对应的地点，好在比赛中快别人一拍。我也认为这不失为一个好方法，可是我觉得这里的定向标并不是很多，就算不事先看地图也应该能分清。于是我匆匆看了一眼大概位置，就继续等待了。这是我第一次参加定向跑步比赛，我非但反常地没有一点紧张感，还呆在一边想着不知所云的东西。看着别人边与同伴交谈，边指指场上的定向标，我顿时觉得自己格格不入。在以发呆的形式浪费了看地图的绝好时机后，我从容地来到起跑点没在倒数的铃声结束的刹那，我蓄足力气冲了出去，按记忆中模糊的位置成功抵达了两个地点。而当我在第三个定向标那儿转过身时，我突然一阵头晕目眩：这是哪里啊？急忙低头看手上的地图，我的额上不由得沁出了汗珠，下一个地点在哪？环望四周，貌似找到了目标，可在进一步确认，那是错的。好险，如果刚刚不顾一切跑过去的话，我就失败了。可也就是这些原本可以分清的定向标，让多少人背道而驰，走向失败。

时间不会停

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

新教育贵在坚持，坚持就有收获，坚持才有奇迹。新的一学期已来临，你是否已将新教育的六大行动列入你本学期的规划之中。班本课程，最为新教育活动中，最贴近学生生活，最具有生命活力，最能引起学生共鸣的一门课程，你是否已经做好了初步的规划。现在，不妨一起看看哪些班本课程可以让学生们过一个有意义的学校生活。

生日课程，应该是最能引起学生兴趣的一项活动。她的兴起绝不是偶然。是针对时下学生之间愈来愈列的生日庆祝之风发起的，由此而引发的故事层出不穷。假使我们能够很好的开展起这门课程，将会有效的教育学生怎样过好属于自己的生日。在开学之初，可以让班干部登记好学生的生日，让然后，每月一次，记住，不能每周一次，太频繁了会对学生形成较大的负面影响。在每次班会课的时候，设计一张张精美的幻灯片，配以学生平常的学习活动，加上优美的音乐，让学生一个个的走上讲台，为他们拍照，再加上班主任老师亲自为每个学生写的一首小诗，或者是一篇短文。对学生而言，将会是多么有意义的一件事情！

运动课程：本学期是学校召开运动会的时间，借助运动会，我们可以举办丰富多彩的班级活动，如：跳绳比赛，篮球比赛，羽毛球比赛等等，这小的活动，场地易于寻找，器材容易找到，形式灵活多样，组织简便易行。借助于这些小活动，能够

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

“你会写‘未雨绸缪’吗？”街头的小伙子一脸茫然，买菜的大妈干脆问道“哪个‘wèi’啊”，年轻的女子不好意思地说“不会写”……这便是中国汉字听写大会的宣传片，但各种尴尬的提笔忘字，绝非摆拍。“不会写”如今已成为一个日益严重且被我们忽视的问题。

中国汉字听写大会上，160位来自31个省区和港澳台的小选手们代表自己的地区参赛。规则很简单，只要写错一个字，你就必须下场。记得大会第一场有一位被称为“大师”、“男神”的14岁汉字保卫者，他就是刘浥尘。他率领浙江队完胜，写对了“清癯”、“核苷酸”等难词。然而，这并不是因为他有着超强的天赋和过人的记忆力，而是因为博览群书，还将《现代汉词典》1700多页的所有词汇手抄了一遍。老师这样点评他：“其实没有捷径，全靠平时积累。”他也让我们明白，去守护和拯救汉字，需要的是一种敬畏扎实的态度。

人们缺乏对汉字的敬畏和一种扎实