绽开的拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

童年，是一生中抹不去的斑斓风景；童年的笑靥便是盛放在成长路上的最美的花。“童年啊，是梦中的真，是真中的梦……”，读着这首诗，耳畔似乎回响起童年记忆中那银铃般悦耳的笑声。

童年的笑，是最纯真的。记得那时三四岁的我，初识字，最喜欢捧着妈妈为我订的《幼儿画报》坐在桌边一本正经地阅读。嗯，吸引我的不只是一幅幅五彩的图画，能发现我认识的字，更让我欣喜。那天，我在书中看见了一个奇怪的题目：“一拉小小的花生米”。“一拉”？是把花生米“一拉”？或是……我满怀疑惑地请教妈妈：“妈妈，一拉小小的花生米是什么意思啊？”妈妈接过书一看，竟然忍俊不禁：“这个字是‘粒’不是‘拉’，它是一个量词，和‘拉’是不一样的呀！”我才知道它不是“拉”字，可是“一粒小小的花生米”是什么意思，年幼的我怎么能理解呢！我露出稚嫩的牙齿，咧开双唇，随着妈妈傻傻地笑了，却依然怀着满

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

现在，街上的人们，大都板着脸，似乎别人都亏欠他似的。那种发自内心的笑，是再也难以见到了。

绽开你的笑脸吧，无论是悲伤或快乐。

那年夏天，我随父母一起去了塔克拉玛干沙漠。—黄沙弥漫的地方。

汽车一路西驰，渐渐地，所到之处，绿意一点点消褪，取而代之的则是无边的黄沙。那里，简直是寸草不生的死亡之地。

不，至少，还有一丝绿意—那是胡杨，是千年不死的胡杨啊！

那一棵棵胡杨，就如同是一道绿色长城，在沙漠中蜿蜒着，伸向遥远无际的远方。

那胡杨，一定是愁眉苦脸的吧，就如同街上熙熙攘攘的人群。也无怪那刻板的胡杨，它本就生长在那无比贫瘠的土壤中呢，换是谁都无法绽开真心笑容的吧。

一阵风浪袭来，卷起漫天黄沙铺天盖地地席来，无数金黄的沙砾疯狂地肆虐着，无情地抽打着胡杨那瘦削身躯，让人都为之心疼不已。

终于，漫天的沙暴停了下来，我急向那饱受摧残的胡杨望去，想望望它那因风沙而愈发昏暗的脸色。

可是，我很快发现，我错了，而且是大错特错—那胡杨丝毫没有因风暴的打击而萎缩下去，相反地，它仍是挺着那高大伟岸的身躯，向着原先风沙袭来的方向，仿佛在微笑着，微笑着面对刮过的风沙。

我幡然醒悟—胡杨，一直是微笑着的，是一种对自身的自信；是一种面对艰难的坦然；

放学铃打响了，望望窗外，已全是教室里的场景。“里亮外暗，成像超清晰。”我心中默念，回家还有那么多作业，明天还有考试，不知今夜又要奋战到几点，我们个个愁眉不展，背着沉重的书包，踏上回家的路。

出教室左转，选择最近的楼道，忽然在楼道口，我看见了我们班的绿萝，八盆绿萝傻乎乎的站在一起，竟不知道早已没有太阳光可以享用。“呵，咱班的绿萝是在这来享受LED灯之光还是要享受月光？”我调侃道，顺便也叫上了几个身边的同学把绿萝挪了回去。

还别说，这几盆绿萝竟也成了我们枯燥的学习生活中唯一的几星乐趣。中午，几个小男生就拿着喷水壶玩了起来。“唦——唦——唦——”几声喷响，水化成无数小水珠在空中散开，仿佛一抹清泉，流入我们心底。绿萝的叶似更深沉了，显示出茁壮之气，难得语文老师路过，笑问：“这是什么玉露琼浆？”我们也就笑答：“这是观音玉净瓶中的水。”你别说，那淡绿色的喷壶真有几分仙趣，也只有那时候我们才会开心地笑上几声，然后又回到书桌前对付那些毫无仙趣的题目了。

前些天，因冬日寒冷，绿

在我们一生中，有许许多多的欢笑。有的是丰收的喜悦，有的是幸福的喜悦，也有的是苦涩的笑容。他们虽不一样，但有一点相同，他们都是属于自己的笑容，可以感染别人，因为笑容是最具感染力的物质。

一个寒冷的黑夜，一个明亮的火车站坐落在哪里，一辆辆火车飞速的行驶过，一个孤独的老人格外引人瞩目。她披着破了几个大洞的大衣，穿着橡胶坏了的草鞋，头发在寒风中凌乱，两只有茧的农作手放到漏口的口袋中，冻的通红。

一阵寒风刮过，新一列的火车停在火车站。她慢慢地抖擞着身子站立起来，四周环顾，好像在等什么人一样。忽然，她睁大了双眼，目光朝向了一位壮硕的年轻人。老人抖擞着身子朝向年轻人走了过去。年轻人仿佛也看到了老人，眼里透露出几滴眼泪。他放下沉重的行李，朝老人扑了过去，哭着说：“妈，我回来了，你怎么来我这里接我了呢，我自己回去就可以。”老人绽开了笑容：“我怎么不能来接你啊，我的孩子大老远回家，我必须来啊。”年轻人：“这么冷的天，不多穿点衣服啊。”老人抚摸着她的孩子，笑着说：“我想赶快见到你，害怕来不及。”两个人都绽放了笑容，那个笑容，是多年不见，突然重逢的笑容，是幸福的笑容，是思念的

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”那喜庆的大红包闯进我们的视线，一年的奔波，一年的劳苦，只是为了换来一年到头的团圆与欣慰。为的是奔波在外，游子归乡，为的是辛勤耕作，硕果累累，为的是喜庆热闹，笑语满堂……

再次回老家，时隔一年，模样未变，可以算得上“游子”的我们一家三口也归乡了。父亲是土生土长的南通人，感情自然深厚，绽开你的笑脸来，那永不会消逝于脑海中的童年应当被咀嚼，唇齿留香，应当笑着回家，去看望自己的父母，报报喜。应当回到自己小时候的池塘、菜地去看一看。绽开那幸福归乡的笑脸。

走在田地里，望见了那群朴实的乡里，正为蔬菜建大棚。大过年的别太累，绽开你的笑脸来，你们日复一日的辛勤耕作，像呵护儿女一样呵护稻穗。轻捧丰满的果实时，你们的喜悦是用船也载不动的。收获一批，再种一批。农民可不会玩什么暴富的把戏，而那朴实无华，质朴纯真的心则是他们一生的财富，绽开那收获欣慰的笑脸。

沿着大棚，来到小型农场，阳光晒的正好，金黄色的光洒在地面上，数九寒冬的冷便烟消云散。孩童们也都出来闹腾闹腾，活跃空气了。绽开你们的笑脸来，你们应是所有人新的开始的起点，鼓舞人们奋进。那最天真的笑应在你们脸上绽

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读