缀的意思

乡村里，一年四季，菜地里黄色的菜花，淡淡的清香未曾断绝。远游的人，脑海里想起这黄花，每每对故乡的思念涌上心头，潸然泪下。生在这美丽的乡村里，我爱极了这质朴美丽的一切，我愿意长守在这里，倘若可以。可是青春难回，人注定成长去肩负他的责任，谁能守在这里呢？闯荡不可避免，于是浓浓的乡情积蓄满腔，游荡在岁月里，我倾注我的深情去回忆、去思念。我无以言语的故乡。

真思念故乡呀！无论是在梦里还是在现实的岁月中。求学于外，在冷冷的床板上，望着那一轮明月，更牵动情丝，伴随五味杂陈入梦，在多少次的梦里，我回到了亲切的山村里：听着熟悉的鸡鸣、望着缕缕飘向远方的炊烟。我多想投入故乡母亲的怀抱，可是梦幻境虚，一切宛如水中看花，我只能静静回忆，却不能真正的回到故乡。

“自古逢秋悲寂寥”、“独在异乡为异客”，自古以来，在外游子，无不是如那飘零的帆船，念想着故乡那温暖的港湾。身在异乡，那人情太冷，刺人心弦，栋栋高楼下，人与人之间更是尔虞我诈，如此之境。思乡之情何以抛却？

让我难以忘怀的还有那故乡的酸甜苦辣……，哪怕在城市之中食尽百味珍馐，故乡的味道却总是我的最爱，因为那是有感情的味道。甜的是蒸糕、酸的是泡梅

手捧一杯香茗，在摇曳的烛光中，思心中的回望。一滴水跳旋着，慢慢地，轻轻地触碰回忆的道路，牵缩起回忆的伤。种子生命的萌发，在生命的开端，为了实予心中的承诺，在努力，在奔驰，在为生命录我炫彩。承诺了，实现了，在明月高潮的夜晚，为了企盼，闭上眼，在黑暗中点起一盏灯，照亮了走过的旅途。

你还好吗？在深夜寂静中想起你。殊不知，思念的小河已汇聚成大海。当第一缕朝阳升起，我便想起你。相遇的快乐是多么令人畅荡。第一眼看见你，光彩溢目的你，你就像那纯洁心灵上的花朵，鲜艳美丽。我们之间相互依存的友谊的真谛，可否还记起？我俩一起将心灵之花绽放，可否记起？我俩度过的时光，我依然记起；我俩走进书香满溢的书房，我依然聆听到，每本书呼之欲动的生命起伏。

在画纸上，勾画你，肖像加些活力的神采。看过那千山万水，看过那花香鸟语，可依然不能分担我的压力。好想你，真的好想。好想再伴着你度过那美好的时光，可已不见你的踪影。去哪里寻找你？你是小鸟，你是精灵，你是天使，在蔚蓝色的天空下勇敢飞翔，在茂密的森林调皮地拂过万物，在充满爱的世界里散发光芒。

抚摸着过往痕迹，又一次走着泥泞的小路。想起，一深一浅的脚印，勾画起熟悉的你。不见你，只能借某种方式怀念你，却依然不能补齐对你爱的渴望。时常快乐的你

“肃肃花絮晚，菲菲红素轻。”这是杜牧笔下的姹紫嫣红，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”这是韩愈心中的春光胜好。“春日迟迟，卉木萋萋。”这是《诗经》中流出的一派春色旖旎……

春不语，却能催醒百花。花不语，却能醉人心田。“好雨知时节，当春乃发生。”这是杜工部对春雨的情思，春的无声无息，肆意泼一砚墨撒在天空，呼朋引伴地招来风姑娘，毫不怜惜地打落花团锦簇的盎然春色，硬生生地将花与枝叶分离，余一地残香。帘外芭蕉惹骤雨，门环惹铜绿。春雨除去孩子气的一面，还像一个柔婉的江南女子，化为一缕绕指柔，软绵绵地跌入大地的怀抱，似一袭白裙的空灵仙子，将天地万物冲刷地一干二净，不染纤尘。我想，春雨应该是处女座吧。春雨，落在绿叶红花间，散在屋瓦窗几上，敲出一串欢乐的音符。这般调皮的春雨，这般温柔的春雨，能不让杜甫一挥狼毫，泼墨成一首《春夜喜雨》吗？

随着春雨的脚步，百花在春的交响乐中，也蠢蠢欲动了。

浅浅白白的梨花雪艳，粉粉红红的桃花胭脂，淡淡紫紫的丁香云衣，翠翠轻轻的柳条云袖……陌上田间，百花皆以台风过境之势蔓延开来。即便

许多人都不喜欢向日葵。它没有桂花那样的清香，没有荷花那样的朴实，也没有牡丹那样的华丽。我一开始也是这样认为的，不过经过了那一次的事情后，我似乎明白了些什么。

一天，母亲弄来了一些葵花籽。

一开始我看母亲拿了一把瓜籽，还以为她是拿来吃的呢。她后来往我这里走过来，把瓜籽轻轻地递给我，让我把它放好。我奇怪地问：“为什么不把它们吃了，把它们放好的话会潮的。”母亲没说什么，只是一再地让我去把它们放好。我也就依了她，把它们放在一个麻布袋子里。

过了三两天，母亲让我把那些瓜籽拿出来。我便将一个麻布袋子给了她。她走到了后面的那块地里，用耙子挖了一个又一个小小的坑，便把瓜籽仔细地撒了下去。

母亲说：“记得，你要每天给它们浇水。”

反正天也会下雨的嘛，还每天浇水？我心里喃喃道。

所以最后我还是没有去给它们浇水，甚至在近几个星期内我看都没有去看它们一眼。令人郁闷的是近几个星期居然连一颗雨都没有下。直到几个星期后，我才突然想起来了那些向日葵。我知道，它们算起来，一定是死在我的手上的，我如何向母亲交待呀。不过，我还是壮了壮胆，马上跑到地里……

奇迹确实总在不经意间发生。

向日葵竟然已经长到我的腰上了。在最中间

有意思的班级活动之——晚点评——承载一个班级的文化。

每天的晚点评是经过了一天的学习，进行总结与反思且不可缺少的环节。但就是这仅仅的十五分钟，要想把它利用充分，并不是一件想当然的事。让我们来假设一下，如果一个学年有八个月，每个月做晚点评20次，每次15分钟，那么，就相当于40个小时。再假设把每次晚点评看做读一篇800字的文章，那么一个学年下来就是十二万八千字。通过这组数据，我们发现不知不觉间我们已经从冬末到了盛夏。时间都去哪了？在流逝的时间中我们有了哪些收获呢？

回顾曾经的晚点评，没有主题，我们也没有留下太深的印象。经常把一些琐碎的信息在脑海中一闪而过。同学们也似乎总是在等待放学的铃声。老师为了改变这种状况，成立了班级的晚点评策划小组……

我们认真策划每一次晚点评，计划好每一分钟，让同学们在每一分钟里都能有所收获。晚点评的内容也是根据同学们的需求与相关时事所量身定做的。例如让同学们明白作业到底为谁而写，思考的过程是至关重要的。再比如母亲节到临之时，为母亲写下内心中最质朴的话语，送上点滴祝福。经过小组成员的商讨，最终将会给同学们显现出一种独特的点评方式。

就在不久前，我们还利用

每一天的生活看起来都很平常。但平常的生活中注入自己的兴趣爱好，就会令人觉得很有意思。

一次，我的语言艺术老师让我去为一个儿童节目配音，开始时我十分不愿，一方面是胆子小，怕出丑；另一方面是觉得没意思，戴着大耳机，一遍一遍录着同一句话。

最终我还是去了。一进录音棚，就被各式各样奇特的一切吸引住了，一台大机械，四面都有圆形麦克风，天花板上乱七八糟吊着许多线。我坐下，带上耳机，为新鲜好奇的尝试而又惊又喜，不禁觉得挺有意思。

录音开始，我凑近圆形麦克风说了一句话，耳机里立即传来刚才的录音。老师的声音响起，叫我别离麦克风太近，而且表情要跟着台词的情绪变化而变化，虽然配音不像在台上表演，可要配得好，就要像表演一样，声情并茂。我忙又录了一次，不断调整自己的表情和声线，听着耳机里传来自己一次比一次效果好的录音，我心里觉得十分满足，不禁觉得：嘿，有意思。

从此，我便对配音产生了兴趣，但又觉得没有那套设备录起来没意思，便很久都没再接触过。

有一天，我心血来潮地想为自己喜欢的电影配音。打开配音软件，选定了《大鱼海棠》里的一段，是一位117岁老人的独白。我决定试试。

我戴上耳机，听了两次，便开始配音。配了第一句，我却发现自己声音太年轻了，而且对配音里角色的感觉一点也没有。我尝试用

门前的水塘，大半浸在树的浓荫里享受。在旁总少不了欢声笑语，我当然也得参加一份。这口水塘，嗯，有点意思。

夏日炎炎的时刻，也顾不得池里发青泛绿了。满脑子只认准了这个目标：我必须去里面凉快一下。水塘平静得不起波纹，更是吸引着烈日下滚烫的心。

“妈，我洗澡了。”叫喊着蹦进水里。只见远处多了几个小圈，还有在一旁跃跃欲试的小孩。在水塘里来回窜腾，脚下是仿佛深不可测的塘，心里，是满心的欢喜与激动。这美丽的水塘，我可从来没有这样亲近过。

“塘里有蛇，还这么脏。”这是小时候妈妈用来吓唬我，叫我不敢进其中。连在水塘旁的人一吓都是惊慌，生怕里面，忽然窜出麻绳样的蛇，再被狠狠咬上一口。被丢进去学习时，也常常想着：在那不远处，有条蛇，头上顶着太阳般的红，紧紧地盯着我。心一紧，便叫唤着要上来了。水塘，成了无法亲近的代表。

现在，可总算让我如愿了。见着干了多次的塘，洗了多次的泥，没有丝毫蛇的影子；那些大人，自己也每晚下塘去冲凉，也没有谁一大早慌张地讲：“昨天……。我看见……蛇了，有那么……”。水塘显得更吸引人了。岸上聚满了人

漫步在书的世界，品味文字的芬芳，沁人心脾，伴着书香在故事中畅游，这真的有意思。

书中自有一番新天地，有着各式各样的遇见，绘着千般万般的缘分。正如董卿在《朗读者》中的开场白：古往今来，书中描绘了各式各样的遇见——“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，这是怦人心动的遇见；“这位妹妹，我曾见过的”，这是宝玉和黛玉初识惊喜的遇见；“今晚，幸会，你好吗？”这是《罗马假日》里安妮公主糊里糊涂的遇见；“在遇见你之前，我从未想过结婚，在遇见你之后我从未想过和别人结婚”，这是钱钟书和杨绛决定一生的遇见。

犹记儿时，和桌子一般高的我，总是喜欢在书架前徘徊。闻着书香，踩着小板凳双手趴在柜子上，从中抽出一本书，坐在客厅上细细读起。小肉手，指着一行行地读。长大后的我想到这儿总是失声笑出。因为那时的我并不识字，放学回家的姐姐凑在我身边，指着那时小小的我哑然失笑，原来，我拿的竟是她的物理课本。我抬起头，一脸愠怒地看着她：你等着，我将来一定比你看更多的书，一定比你有文化。小小的我却也是有豪气的，接着拿起书指着一幅幅图画，时而大笑时而沉思。

长大后的我实现了

在我们的生活中，有许多有意思的人，事，物，但记忆深刻的却寥寥无几。在我的记忆里就有这么一位有意思的老师。

在一次科学课上，老师拿来了一块骨头，说是来自一个已经绝迹的动物，叫奉为鬼灭。连在科学比赛上得过奖的董杰灵都没听说过这种动物，于是大家的兴致来了！老师趁势把头骨递给第一排同学看，就这样，这个头骨在教室里传了一遍。同学们兴致勃勃地观察着，有的开始做笔记，有的甚至把头骨给画了下来。

第二天，老师给我们发了一张试卷，说是为了检测上节课的教学成果。董杰灵飞快地做完了卷子，并交了上去。卷子发下来后，全班同学都是零分！连董杰灵也不例外。他眉毛吊了起来，就像两把利剑，感觉随时都会穿透你的胸膛。他忍无可忍，向老师质问：“这是为什么，我明明就是按照你给的资料答题的，怎么能是零分呢？”

“因为这世上根本就没有这种生物！”老师平静地说。

“那你上课拿来的骨头，是什么玩意？”

“那只不过是马的骨头而已！”说罢，老师的脸上掠过一丝狡黠的笑容。

接着，老师说：“你们都不会怀疑吗？要有自己的想法！再说了，我已经告诉你们了，这是绝迹的动物，那么，既然已经绝迹了，我怎么可能有它的

细想，这世间发生的一切事，或本身，都很有意思，在你某一刻回想起来时，咦，真有意思。

咦，这游戏真有意思。当你回想起在小学，甚至在幼儿园玩的游戏时，会不会在心底觉得，我们以前玩的游戏真有意思？我们玩“老鹰捉小鸡”，玩“三二一木头人”。游戏是快乐的，在你失败时，不会想着放弃，而是再来一次！在玩时，任何人都觉得真有意思。在炎热的夏季，你不断的输了胜了，你大汗淋漓，汗如雨下。若是回去，都是你父母把你拽回去的。在冬天时，明明想呆在被窝里暖和，一听见去玩游戏，立刻抛弃你暖烘烘的被窝，飞奔而去，照样儿，是你的父母使尽浑身招数才把你的心拉回家。咦，游戏真有意思。

不仅仅玩才有意思，不只是游戏，学习也很有意思。多少名人都说学习有意思！学习，对有些人很难。但在你听懂老师讲的一个知识点时，这个知识点你花了很久时间才学会，那种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉不是很好吗？学习不仅仅是在知识的获取，学会了游戏，学会了某一特长，那种感觉不是很好吗？不是很有趣吗？不是很意思吗？当你真正发现学习的乐趣，你会为了学习而到凌晨，可以为了学习而不惜放弃游戏时间，真正做到“好知者”以学