罅隙的读音

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

猫儿越上桌案，恶作剧般用毛乎乎的爪子挠下了玻璃杯子，在它触到实地的那一刹，化为碎屑，弹到各角落去了。我望着那一地玻璃碴子，仿佛看着今日碎片化的世界。

所有人问我“碎片化”究竟为何物，我会这样回答：“在这快节奏又数字化的社会，无数平常事情都被破成了碎片，能够停气儿地、系统性地做完自个儿所好之事的机会真是少之又少。这样碎片化的时间、碎片化的购物、碎片化的学习、碎片化的阅读，无疑都是碎片化时代的产物。”

不少人同我讲过：这个时代哟，砸碎了生活，搅凉了人心呐！

我自然是不怎认同此类观点的，不然也不有我正写着的这篇文章了！碎片化的社会，自然也会有碎片化的温情。

首先，如今社会确是“碎了”，可那碎屑上，谁说不可承载温情？我来讲个曾遇到的事儿，发生在地铁上的。那天，我寻个空位正坐着，从老远的车厢一处奔来个小孩儿，正兴奋地跑着、叫着，后头跟着位老妇人，蹒跚又着急的步子不禁有些凌乱。那男童两脚一踉跄，身子朝前扑了去，电光火石间，教人来不及反应。正当时，在孩子身侧座位上坐着的一位大学生样子的年轻人抻出了左臂，拦在了孩子身前。我只是看到他右臂还保持着的屈着状态，和手中攥着的手机，以及手机屏幕上花里胡哨

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

【篇一：海纳百川，有度为典】

尊敬的编辑部老师们：

您好！

看到近期备受关注的最新修订的《现代汉语词典》被选为本期校报“争鸣”栏目话题，我也想借这个机会谈谈我的观点。

《现代汉语词典》是我们生活中常用的工具书，因为它在规范读音、字词使用方法和释义功能方面具有权威性，新潮热词能否被广泛收录、收录哪些词就成了热议话题。

我想，收录新潮热词是值得肯定的。每一种语言都在时代的变迁中发展，当我们对解释事物的用词有更准确、生动、形象的需求时，新词语就自然而然地诞生了。汉字是文化发展的见证，词语就是近年来文化发展的反映，如果说原有的词语是过去的社会文化总结，那么如今需要新词语总结新的文化也无可厚非，汉语能够适应每个时代并传承至今，依靠的是它强大的包容性和活力令它不断“学习”新知识，吸收新词语。

收录新词要考虑的也自然是词语的实用性和积极理念。“宅男”“宅女”是对一类人生活状态的描述，而原有的汉字词语也的确不能准确精炼地概括这类“久居家中不出家门、与电子产品为伍、吃饭靠外卖、生活颓废”的人，那么“宅男”“宅女&rdq

老师是辛勤的园丁。我们的语文老师魏老师就是一位严肃认真的园丁。

她中等个子，一头乌黑的亮发，一双比较大的眼睛，一张圆圆的脸。魏老师看似和蔼，其实十分严格：课本上的生字词她要检查读音和听写；文言文她要检查背诵和翻译；即使每天读书半小时阅读的名著她也要测试。测试之后，总是在班里宣布优秀名单。因此几乎每个同学都有些怕魏老师，我也不例外。

有一次，我和同学一起走，在楼梯上正好碰见了魏老师。我的心里七上八下的，要不要和老师打招呼呢？因为我本来就有点内向，平常和老师并不怎么接触，而且老师很严肃。所以我真的有些怕她。“打招呼，不打招呼？”我心中的小人一直打架。正当我快要决定的时候，老师已经发现了躲在同学身后满头大汗的我。我的心里别提有多紧张了，仿佛像快要发试卷一样。越怕啥越来啥。魏老师停下脚步对我说：“你最近有些反常啊，作文怎么不如以前写得好了？这样下去可不行？”听了老师的批评，我有些惭愧，觉得最近我太懒散了。人们常说：“业精于勤，荒于嬉”说的大概就是我吧。后来，我坚持每天写作文，每天都坚持读书半小时。终于，功夫不负有心人，我的作文又进步了，老师又在班里把我的作文当范文来朗读了。

我最终明白

我的名字叫——王鹏喆。“喆”字的正确读音是“zhé”。可是，就是这个“喆”字，闹出一大串笑话。

听妈妈说，我是早产儿，小时候身体很弱，经常得病，所以我成了市三院儿科的常客。医院的护士阿姨一见我住院了，就打趣地喊道：“王鹏吉，你又来了？”我急忙纠正：“我不叫王鹏吉！”妈妈说：“傻孩子，护士阿姨跟你闹着玩呢！”我不解地问：“妈妈，您为什么给我起这么个怪名字？”

上幼儿园大班时，我终于会写自己的名字了。书皮上、本皮上我都认真地写上我的大名。老师发本时，慢吞吞地叫：“王——月——月——鸟——吉——吉！”哈哈！我把名字写得四分五裂，老师把名字读得支离破碎，闹出个大笑话。

这件事以后，我就特别注意到把“鹏”和”喆”字写紧凑，不能写得过于分散。毫不客气地说，我把&ldqu

我靠着树干，头顶一树韶光，斜斜的枝干的罅隙里透着温暖与回忆。想起前几日遇见的善意，一股暖流涌上心间。拍拍裤管，抖落一地尘埃，向不知名的方向走去。

——题记

总有朋友问我：“什么最平凡？”

也许我会犹豫了半天，但在最后回答“善良！”。因为它不必有惊天动地、轰轰烈烈，只需尽一点绵薄之力，就已足够美丽。

定远，将相故里，一座充满温情的小镇。一些平凡的人，做着平凡的善举，像是春季绵绵的细雨，朦朦胧胧。不经意间，早已把你的心灵濡湿。

我总是在寻找那柔软的瞬间，但蓦然回首，发现已经太多太多，像明亮夜空中的繁星，数也数不清了。一个雨天，雨点淅淅沥沥地翩跹落下，窗外传来细碎的“滴答滴答”声。等到放学铃声敲响时，已是傍晚时分。月亮露出了一点点光辉，太阳收敛了全部的光芒，天边的彩霞却被乌云掩埋。“唉，真倒霉！”我小声嘀咕，“怎么忘记带伞了！”在一旁，一个同学听见我的抱怨，塞给我一把伞，然后，冒着雨向校外走去。原来他家离学校近，便把伞拿给我了。就这样，忽明忽暗间，一朵美丽的伞花开进人的心中。

回家已是七点钟，发现母亲正在放塑料皮。我有

在刚进入三年级的时候，我们遇到了一位“迷人”的英语老师。

老师在课上做了一个自我介绍：“我是你们的英语老师，以后同学们可以叫我MS李。”顿时，教室一片哄堂大笑，“‘迷死李’，迷人的李老师。”因为MS的读音与迷死相同，从此大家都叫她“迷死”老师。

我们班的“迷死”老师很爱打扮，她经常穿着裙子，一天一个样。她的头发总是披着，两边的头发扎在一起，戴上一个精美的发夹。每一次走进教室，她都会成为全班的焦点。

我们班的“迷死”老师很爱笑。笑起来虽然没有两个小酒窝，但是看起来很明媚、很有个性。她一笑起来，眼睛眯眯的，好像一个弯弯的月牙挂在“天上”，看似有些滑稽，但却十分迷人。

“迷死”老师的眼睛十分敏锐，上课时同学们的一举一动都被她看在眼里，仿佛身后装了摄像头。记得有一次，我在“迷死”老师课上写英语作业，我坐在最后一排，又把作业藏得好好的，心想老师一定不会发现的。当我写得正欢的时候，突然间被老师逮个正着，老师一把拿过作业本。我站

周日的早晨要比平日里宁静许多，小区的早晨尤其如此。被小鸟的鸣叫声催着，我早早醒了，信步来到小区旁边的江边公园，一切熟悉而又陌生。

沿着林荫小道，葳蕤的竹林赫然映现我的眼前，俨然一堵绿色的围墙，深秋的阳光，见缝插针的从“绿墙”的罅隙里钻出，漏到了小径上，变成一个个光圈，随着秋风拂过，不时地变幻着阵形。竹林深处，不时会传出几声鸟鸣，叽叽喳喳地，仿佛是小鸟们在互相倾诉着昨夜的梦呓。

再往前，一排排笔挺的水杉矗立于幽静的羊肠小路旁，杉叶已经被秋风染成了棕红色，反倒有了几分洋气，阳光顺着稀稀落落的水杉倾泻而下，灿烂了很多，洒落一地的金色琼浆，树影斑驳晃动。树下的小草铺了一地，依旧旺盛，好似一张绿毯子，让人不禁的想躺下小憩片刻，然而抚着绿毯，柔软中携着一丝冰凉，定睛一看，原来叶面上刷满一层晶盈剔透的露珠，它们就着阳光，宛若颗颗小钻石，璀璨无比，几朵不知名的小花顽皮的从绿毯中探出脑袋，戏弄着秋风。

不经意间，一阵淡雅的清香飘来，裹挟着一丝甜味，难道是桂花么？可时值深秋，还会有桂花开放么？我好深疑惑，寻香而去，果不其然，公园的角落里，几株月桂的枝头上，映掩着几簇娇小的花朵，深秋的暖阳下，娇然欲滴。

“嘟——

我的理想是当一位语文老师，认真为每位学生上好课。

我从小对语文就格外感兴趣。看着一个个拼音，我总把它们幻想成一个个小精灵，要不怎么这么简单的字母却可以组成这么的读音呢？

上了小学之后，我对语文的兴趣也日益浓厚，更加喜欢学语文。同时，语文也是我主课中最好的一门。

汉语艺术是中华文化上千年的积淀，做为中国人，我们有义务去学好它。我要朝着我的理想去好好学习语文，增加阅读量，多多写作文，练好粉笔字。如果我是老师，我会认真对待每一位学生，为他们理清每篇课文的中心、思路，与他们一起讨论每一个不懂的问题……，我和学生的关系是朋友，而不是师生。当好老师要从小事做起，是从点滴累积而成的。当好老师还需要责任心，耐心。从现在开始我就要努力克制自己，增强责任心，勇于承担责任，争取当学生心目中的好老师。

我坚信，通过我不懈的努力，我的理想不再是理想，而是现实！