美琳拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

没有谁能够拒绝旅行给心灵带来的震撼，我也不例外。国庆假期的桐庐之旅，美丽的溶洞让我充满了遐想。

那是一个有着人间最美丽、最奇特、最雄伟洞天之称的“瑶琳仙境”。我们沿着小径走到洞前，看到洞口上镌着“瑶琳仙境”四个大字，沿着石梯向下慢慢走进洞内，感觉渐渐凉了起来。走过两根擎天石柱构成的迎宾门，展现在我们眼前的是各种千奇百怪的钟乳石，在灯光的映衬下，显得非常精致漂亮，让人感到目不暇接，有的像仙女在迎接我们的到来；有的像鲤鱼跳龙门；有的像猴子捧仙桃；有的像熊猫戏金球……真是美不胜收。

我们越走越深，钟乳石也渐渐多了，在一个转角处，向前望，啊！这么多的石钟乳就像一片森林，灯光有明有暗，再加上五彩缤纷的颜色，让这片“森林”宛如仙境，奇诡无比，仿佛都在讲述着种种神话传说，让人浮想联翩。突然又一景物吸引了我的注意，那是一帘“瀑布”，是由一根根钟乳石紧密地凑在一起，形成了壮观的瀑布，瀑布中闪闪发光的点点银星，真有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的感觉，它还有一个好听的名字——“银河

美哉！我大中华！有桂林之秀，黄山之奇，张家界之险，但，瑶琳仙境——这个溶洞之首，则完美地把三者合一，如同品尝饕餮美食，不禁发啧啧惊叹。不信乎？那就随小于走一遭吧！

石是秀的，刚进门，那座“狮象迎宾”就矗立在我们面前，左边的狮子正张大着嘴，仿佛在唱着迎宾曲；右边的那头石像垂着鼻子，好像也在欢迎我们的到来。但最秀的就属“三十三重天”了，他可是瑶琳仙境的标志，一层叠着一叠，真好似许多云在石头上漂浮着呢∶正中间，有一个洞，真好像铁扇公主的洞穴，而洞穴上方，有一小块石壁，一块似人的石头正立在石壁上，如同当年的大圣——孙悟空，因为借不到巴蕉扇而坐在石壁上愁眉苦脸，抓耳挠腮呢！一切那么的秀丽。

石是奇的，最具代表性的就属那座被“打翻的老龙王庙”了”，里面的人物可真是惟妙惟肖。特别是那龙王，石头皇冠正斜戴在头上，满额头的皱纹，还有那两只眼睛——其中一只好像已被孙悟空打瞎了，嘴巴里剩下几颗“摇摇欲坠”的大牙齿，他正狼狈地坐在那里，无奈地看着这一片狼藉的景象，身边一直虾兵忠心耿耿的守护者着

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

今天，那千奇百怪的钟乳石将再次展现在我的面前。瑶琳仙境，我来啦！

洞口，凉飕飕的冷气直往外闯。妈妈立马拎出两个袋子。我一瞧——呦！满满两大袋子衣服。我拿了一件就匆忙进洞了。

先是一些五彩斑斓的壁画，接着又是琳琅满目的石钟乳。“嗒——”一颗水珠落在了我的头上。我抬头一看，原来是湿乎乎的钟乳石在滴水。

看看这些形态各异的石头，被灯光照得发亮，像水母、像猫、像塔……我取出手机，按下快门。“呜呜……”照片里好黑呀，什么也看不清。我赶紧打开闪光灯，嗯，这还差不多。

这回我的望远镜可排上用场了。一眼望去，大的小的，长的短的，远看分外清晰，近的也能看出另一番滋味。妈妈看看我的样子，说：“你这样一手拿望远镜，一手拿个相机，真像个旅游爱好者。”

我发出感叹：“相机效果真差，要是可以用眼拍照，记下眼看到的就好了”。“以后，我要发明一种用眼拍照的系统。”我一边想着，一边走出了瑶琳仙境。

瑶琳仙境位于桐庐大山深处，它是一处神奇的景观，更是大自然鬼斧神工的杰作。

顺着台阶走进大厅，两边到处是形态各异的钟乳石，在灯光的照射下，仿佛有了无穷的生命力。在一片白色“竹林”中，藏着一群生龙活虎的“狮群”。小狮子们活泼可爱，有的追逐打闹，调皮游戏；有的奋力前扑，捕捉猎物；有的爬上树梢，苦练本领。灯光下，一切都显得生机勃勃，栩栩如生。

走出大厅，豁然开朗，眼前是气势宏伟的“银河飞瀑”。它高七米，宽十三米，站在下面往上看，一整面洁白如玉的钟乳石从高高的洞顶倒挂下来，仿佛一条宽阔的瀑布飞泻而下，反射出点点星光，好像无数繁星在银河中闪烁。石瀑下方的水面上弥漫着薄纱般的雾气，如烟似雾，若隐若现。整个飞瀑颇有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的雄伟气势。

钟乳石表面坑坑洼洼的，用手抚摸却十分光滑。据说因为这里的水含有碳酸钙，流过石灰岩时发生化学反应，经过千万年的沉积便形成了今天的钟乳石奇观。

瑶琳仙境为我们展示了大自然的神奇和美丽，也为我们探究大自然奥秘打开了一扇大门。

听说桐庐的瑶琳仙境闻名中外，我老早就想去参观一下，可是都没有机会。

5月1日机会终于来了。妈妈说：“我们去桐庐瑶琳仙境看看吧？”我说：“好啊，我老早就想去了。”一大早，妈妈开着车带上我，向桐庐的瑶琳仙境出发。一百多公里路开了三个多小时终于到了。

走到瑶琳仙境洞口一看，里面人山人海，密密麻麻。我和妈妈随着队伍向前慢慢挪动，到了洞内，一阵阵凉飕飕的风吹来，感到很舒服。

洞里阴暗潮湿，在灯光衬托下，一片五颜六色的情景。慢慢地向前走，突然前面出现一片开阔地，足足有四五千平方米。台阶的左边出现了一头狮子，右边出现了一群大象，好像在欢迎远方来的客人。顺着台阶上前走，突然出现了一个“宫殿”。三十多米的高顶上气象万千，五彩缤纷的钟乳石好像星星在闪烁。“银河飞瀑”，高7米宽13米，像一道瀑布出现在游客面前，很是壮观。一根根钟乳石，有些拔地而起，有些倒挂下来。让人感到惊叹！

再往前走，突然出现了一群“狮子”，大大小小有五十多只。它们有的蹲着，有的在奔跑，有的在戏耍，神态各异。看着这些钟乳石，我问妈妈：“它们是怎样生成的呢？”妈妈

人们常说“上有天堂，下有苏杭”，我一直向往着去杭州游览，今年我终于如愿以偿，跟随镇海雅乐学校的夏令营游览了杭州的著名的景点——瑶琳仙境。

汽车经过两个多小时的颠簸，在同学们的期盼中瑶琳仙境到了。在导游的带领下，我们顺着一个两米五左右高的小洞钻进去，小洞的墙壁上，朦胧的灯光使人情不自禁想要一探究竟，它给了我一种好奇与期待。进了洞里，一阵阵凉气朝我们袭来，舒服极了。听导游讲，这里是一个冬暖夏凉的大溶洞。没走几步，一座座形态各异，五彩斑斓的钟乳石、石笋等展现在我们面前，我驻足观看，感受着大自然的慷慨馈赠和奇妙的自然瑰宝。你看“狮象迎宾”如一道屏风门，左边的那一头蓬发雄狮，威风凛凛，右边那一群长鼻大象，憨态可掬，栩栩如生，恭迎远道而来的客人。五颜六色的的灯光，更给这些景物带来了几分神秘之感。

再往里走，钟乳石变得更加美丽动人。就拿“银河飞瀑”来说吧，那儿的钟乳石一根根从上至下，垂直而落，无数条细丝密密麻麻地排在一起，在一条条灯光的映射下，就像一道瀑布从天而降。

“叮叮咚咚”不知哪里来的一股水声，地形跌宕起伏的第二洞厅便到了。这一洞庭，峡谷

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读