老师与学生的矛盾冲突

在所有人成长的道路上，冲突是避免不了的，它能使人变得成熟，变得坚强。打开回忆的纪念册，那次冲突我永远都忘不了。

一个星期天的下午，那是一个秋天很明艳的天气，大片大片的阳光从窗口洒进屋子，照的一切都是明明朗朗的。我好不容易做完了作业，兴高采烈地拿着星期5校门口绵阳南山中学的招生宣传单，蹦蹦跳跳地跑向爸爸的卧室，想让他给我报名。

我向爸爸讲述了事情的原委后，爸爸沉默着拿出手机扫了扫宣传单上的二维码，随后一字一顿地对我说：“你想去考绵阳南山，能考第一名吗？奖学金两大两万！如果你觉得要求高的话，考个二三名也凑合吧！”

什么？要考学校就必须拿到前三甲吗？这这么可能！爸爸应该是在逗玩吧，于是我开玩笑似的回答他：“当然考不到诺，你女儿可没有那么大的能耐。”

“考不到？考不到就别报了。”爸爸那晴空万里的脸立即就变得乌云密布，“你是个学生，应该找清楚自己的定位，学生不考奖学金还能干什么？难不成你可以出来工作吗？”

这都什么跟什么嘛，难道是个学生就能考奖学金？我的火气一下子就上来了：“我为什么是个学生就必须考奖学金？你还是个有十几年教龄的老师呢，这么不去当校长呢！&

【矛盾】

冯璟

“你怎么这么讨厌！”“谁叫你这样的！”大清早，我就和同桌吵架了。我们经常有矛盾，但这样激烈的争吵还是第一次。

这节课我们都在写作业。同桌那强壮的胳膊占了我很大的地方，把我挤到角落里。我小声的对他说：“你超线了，麻烦把胳膊往里收一点。”他小声回答，“好”。把胳膊往回缩了一点点儿。看他那么认真地写作业，我就没说什么。

过了一会儿，他又把胳膊伸过来，占的地方比刚才还大。我有些生气，提高声音对他说：“快把胳膊收起来，我都没法写作业了。”他看了我一眼，不以为然的说：“要这么大声吗？”嘴里说着，胳膊却一点也不动。我真的生气了，恶狠狠地说：”你最好快点，不然别怪我对你不客气。“呦！”他撇了我一眼，“好呀，看你能做什么！”我一把抢过他的本子，“你什么时候把胳膊收回去，我什么时候还你本子。”他也急了，一双眼睛像恶狼一样盯着我，低声咆哮道：“给我本子！”我不屑地看着他：“胳膊！”

他十

傅老师是我们的语文老师，也是我们的班主任。她有一双水汪汪的大眼睛，圆圆的脸上有一对深深的酒窝，笑起来好看极了。她平时总是把自己打扮得漂漂亮亮的，她说赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫色的衣服差不多她都有了。

为什麽说傅老师是个“矛盾”的老师呢？下面我就和大家讲讲吧：

第一，她把我们的学习抓得很紧，但我们却一点儿也不累。这是因为傅老师讲课特别生动有趣，让我们对语文学习有了很大的兴趣，学起来也就不觉得累了。

第二，她平时对我们很严厉，但我们却一点儿也不怕她。这是因为她从来不板着脸、瞪着眼责骂我们，而是用很幽默、很温柔的语气批评我们，让我们很愿意接受她的批评，并且改正。

第三，傅老师说她自己粗心，总是丢三落四的，但她对我们却很细心。比如说午饭后，她怕我们在走廊跑步撞到墙上的大头钉，所以要我们慢慢走，尽管这样，她还是不放心，上课的时候她还要检查每个人头上有没有汗。妈妈说这是因为老师特别有爱心。

遇到傅老师真是我的幸运，我爱傅老师！

一株树，一盆花，未经修饰，自然伸展，生机盎然。它们真实地展现着生命力，这难道不美吗？无疑是美的，生命的大美。经过修剪与雕饰之后呢，具有神奇修饰功能的人们将它们美化之后呢，你能说它们不再是一株树，一盆花了么？还是说它们不再真实，不再富有生命力了呢？它们只是被美化了，人们将它们本身就具有的美加以挖掘和生动地再现，既更好地发挥了它们的观赏价值，也能让它们自己生存得更有意义，这不正是美化的作用吗？那么，将真实的生活美化一下不是更好？

对于生活中所谓美颜相机，美图秀秀等这些自拍神器，我是不排斥的。它们就像独具匠心的匠人，将每个生活在自然界有如花草般的人类的独具特色的美，以美图的形式反映出来，既在悦人的同时，也增强了个人的自信，让我们更加奋勇地拼搏前进。因此，我认为真实的生活与美化其实并不冲突，美化反而有利于我们在真实的世界中更好地生活。

但是，美化也需要适度，否则，就是自欺欺人。刘禹锡身处陋室，却能以德馨自保，不忘以“苔痕上阶绿，草色入帘青”来美化生活之景；以“谈笑有鸿儒，往来无白丁”美化交往之谊。这种美化是基于真实生活，乐观豁达的美化。怡人的同时也怡己。然而鲁迅笔下的阿Q，只沉醉于他梦里自己编织的过分美化的

人与人之间总会发生冲突，冲突有时候是避免不了的，最近我和吴雨桐就发生过冲突。

那天，我上完了奥数课。一下楼，就看见了姑爹和吴雨桐。当时我很饿，她也很饿，姑爹给了我一些钱和她一起买吃的。

到了商店门口，我已经点好了自己要吃的东西。准备交钱时，一只手把我拉住了，吴雨桐说：“要点一起点！”

我看见她这么没礼貌，生气地说：“找的钱给你用！”

她听了，马上皱起眉头，握紧拳头，大怒：“你敢点就点嘛！真是的！”

这么狠？！我只好缩了回去，静静地看着她思考。时间一点点一点点地过去了，我紧紧地闭着眼睛，肚子不停地打雷。终于，我睁开了眼，迈出步子，走向柜台，掏出五十元，对老板说：“两份鸡排。”

突然，我右边闪出了一个人，正是吴雨桐。她瞪了我一眼，然后把钱从老板手中抢了过去，伸出左手，指着我的鼻子说：“干什么？！要点一起点的嘛！真是的！”

我很生气，眼睛里流出一丝丝的威胁。我伸出双手，用力推了她一把。她回头瞄了我一眼，嘴角弯了一下，犹豫片刻，一个回旋踢向我屁股飞去，下一秒，我已经捂着屁股了。

那时，我的心情就像天气预报一样，正在急速转变：睛转多云，多云转阴，阴转

作为一名80后的年轻语文教师，总是希望给自己的学生呈现最新的，最前沿的知识和最有营养的价值读物，而《当然小学生》正如这样一本丰富百科全书，让我的学生都“爱不释手”。对此，我的学生，曾亲切的称它为“课外老师”。

说起孩子们与《当代小学生》的结识，主要缘于我曾经在班级组织的一次作文书画比赛，那是2009年，正逢建国六十周年，而第7期《当代小学生》（低年级版）就有这样一篇庆祝建国六十周年作文书画大赛征文启示，那时，我所教的学生上二年级，对于写作，学生们刚刚接触，于是，我鼓励学生以画配画的方式向《当代小学生》杂志投稿，来庆贺建国六十周年，学生们听后，都跃跃欲试。作品完成后，我将全班学生的作品，不论好坏，都在班级进行展出。展示当天，雪白的墙面被学生的画铺满，顿时整个教室变得有生有色，这场面不但吸引了学校领导和其他班学生们的驻足欣赏，而且经过学生们的投票，选出了几份较好的作品，并向《当代小学生》杂志进行了投稿……这次活动后，只要《当代小学生》一下发，学生们便迫不及待的翻开，刚开始学生们主要翻看自己的作品有没有被选中刊登，后来，学生们渐渐地被里面的小文章所吸引，一些经典的栏目，如&l

从小到大都很疼我的老爸，因为我经常玩手机的原因，一而再，再而三地和我起了冲突。

“你还要不要读书了，每天就知道玩手机，玩物丧志，我看你也别读书了！收拾东西回来去工作，看你没文化谁要你？……”老爸在一旁很生气的说。这是上一次我爸在骂了一顿以后问了句“还想读书不？”最后以我一声“读”结束的。

这一次，没有打，没有骂，只有沉默。我爸在看到我玩手机的时候，没收了手机，关在了保险柜里。我的手机是借同学的，爸说了一句“让你同学老爸打电话给我”就出门了。出门的时候还说了句：“我对你很失望。”因为这一句话我感觉世界都塌了，各种自责、后悔通通以眼泪的方式表达了出来。上次说“这是最后一次了，再有下次，别读了”，而这已经是最后一次的下一次了。

我和同学说了，同学回家又和他妈妈说了。他妈妈一开始不肯打电话，要我爸先打。我就拿了同学妈妈的电话号码回去给爸爸。一开始回到家，以为打个电话没什么，还很肯定老爸不会在意的。可我发现我错了，当我把那串数字放在老爸的面前的时候，老爸一下子恼了，大声吼道：“

最近几天，经常看到几个学生出没于各个办公室，肩上悠闲地扛着拖把，从一个办公室迁移到另一个办公室。想到自己的办公室也还不够洁净，就想让他们来帮忙打扫一下，其实，也是想了解一下，现在的孩子，特别是不爱学习的孩子，他们对学习、学校生活到底是怎样的一种态度？

干活是这几个孩子的长项，三下五除二，就把卫生打扫的干干净净。就要走时，我说，还没下课呢，先啦一啦再说。他们本就不愿意回去，就在我的办公室里停了下来。

这几个孩子，在初一的时候，我曾经教过他们。那时，就特别的调皮，不爱学习。上课的时候，总是在自己的位子上坐不住，学习成绩根本不放在心上。除了学习之外的事情，都很热心，就是对学习没有半丁点儿兴趣。现在，由于所教学科的原因，自己不再教他们了，正好可以和他们放开进行交流，看看他们是怎么想的？

“哎呀！老师，我们上课可难受死了！还不如出来玩一玩高兴来！坐在班里，那个滋味就是坐牢啊，老师管得又严，不让动弹，光受罪来！”

听到这几个孩子的话，我差点笑出生来。把上课比喻成坐牢，这还是我第一次从学生嘴里听到。看来，他们对学习是真的不感兴趣。真不知带这几个孩子这三年多的时间是怎么熬过来的，不得不佩服这些孩子们。不喜欢的事情，却被硬硬的捆绑在这个事情上，

【篇一：矛盾成长的音符作文】

有没有那么一首歌，会让你轻轻跟着哼，想必，一定会有。那就是矛盾。一串炫丽的成长音符。

矛盾就是站在交叉的道口，向左走还是向右走？矛盾就是迷蒙的早晨，喝苦涩的蓝山还是香醇的卡布奇诺？矛盾一直撞击着人们的神经。

今早，哗哗的雨声释放着长久紧绷的热情，绿草早已变成海草，雨丝加雨水迎面而来。此时的我正站在过道上，缓缓地打着粉红色的雨伞，准备让它好好接受一下雨的洗礼。突然我的手被抓住了，一同学可怜兮兮地看着我，摇着我的手说：“把你的雨伞借给我好不好？”我停住了打伞的动作，心想：这把雨伞只能一人撑，给她我就得淋湿，不给她那她就会淋湿。此时的雨已经洒了进来，给人一种寒心彻骨的感觉，哎，这更加重了我内心的矛盾情绪。

她一直在摇着我的手臂，一脸希冀地看着我，心里的矛盾感越来越强烈了。但一想到雨势，我把心一横，面露难色地跟她说了句：“对不起”，她笑了笑，说：“我突然间想起来我还有外套可以盖在头上。”说完，便脱下了外衣。此时我觉得应该把雨伞给她，因为她这么说完全是安慰我，但一旦给她，我就会淋湿，正当我在考虑要不要把伞给她的时候，她早已跑进了雨中，看到她那一抹在雨中奋力奔跑

我和爸妈有很多的冲突，可是，我认为有些冲突很正常。

有一次，我看见别的同学买薯条吃，我觉得又香又脆，很想吃，在家门口小卖部买了一袋，边走边吃。正当吃得有滋有味的时候，妈妈突然出现在我面前，一把夺去，妈妈絮絮叨叨说对身体不好，不让我再吃。我非常郁闷，为什么别的小伙伴能吃，我就不能吃呢？后来，我在学校黑板报上看到：薯条虾条这些是膨化食品，高脂肪、高热量、高盐、高糖、多味精、属于“五高一多”食品，长期食用，会引起肥胖、营养不良，影响健康。既然这样，不吃就不吃呗。

我喜欢玩电子游戏，虽然不是每天玩，但玩起来就停不下来。这时，妈妈总会说：“老玩这个不好，伤眼睛。你现在应该把精力放在学习和运动上，不是玩电子游戏！”一听这话，我又十分不乐意了：长时间学习就不伤眼睛？听说大人们玩的麻将扑克都是体育运动，为啥我喜欢的电子游戏就不是运动呢？不过，我倒没发现爸爸妈妈玩电子游戏，他们吃完晚饭，看了新闻联播后，就关掉电视，或看书、或散步去了。

有一件事我一直没服气。我非常喜欢小猫，爱到极致，隔一段时间就提出养小猫的要求，可爸爸妈妈总是不同意。他们还说：“养猫不好，很不卫生，还可能要被它抓伤，还是不养它好。&rdqu