老师最喜欢说的经典的话

【篇一：我最喜欢的老师】

老师，是人生的引路人。是一个人一生中的匆匆过客，也是生命中最重要的那个人。但是，各科都有不同的老师，每科老师也是走马观花的换。不过，最让我记忆深刻的，却是最新换的数学老师——路老师。

当与我们朝夕相处的程老师被调走时，我们班同学们可是受到了不小的打击，我们一边消沉的同时心中还有一丝丝小小的期待，不知道新老师会是啥样的？咱们班的小道消息可是很灵通的，很快新老师的神秘面纱就揭开了，新老师的来头可不小啊，“三班班主任，爱唠叨，爱拖堂是她的标签”。所以，打从她刚进班时我也就对她没啥好感。而她第一节课的长篇大论也让我对她抱有的最后一丝期待也破灭了。接下来的每一堂数学课，我几乎都是半发呆半听课的状态中度过。不过，就是因为这样，才发生后来的事，让我改变了对路老师的印象，重新燃起了对数学学习的兴趣！

那是一个宁静的傍晚，偌大的教室里只有埋头苦思冥想的我和在讲台前写教案的她，我焦急地看着面前那道打了红**的数学题，“面目狰狞”好似在嘲笑我的愚钝，我紧张地看了看手表上飞速转动的秒针，“怎么办，怎么办“，我在心中一遍遍的问着自己，手心渐渐地泌出了汗水

【篇一：我最喜欢的老师】

那是一种液体，可以被分解，可以被混合于其它物质之中。那是一种养料，是生命的动力，可以滋润万物。那是一种境界，随遇而安，不卑不亢，清澈固我。那也是一位老师，一位生活的智者。那，就是水。

水滴石穿，锲而不舍教会我持之以恒。

溶洞中的石头上有小小孔隙，就是一个个小水滴连接不断地从缝里滴落下来，而且总是滴落在同一个地方，几百年过去了，几千年甚至几万年……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，才形成了这一神奇景观。

多少人被溶洞的壮观所吸引，又有多少人为它的神奇而折服。水用持之以恒的精神教会我们如何去坚守自己的信念，如何去实现自己的目标。

水刚柔相济，以柔克刚教会我改变。

水似乎是弱者，但天地之大，有谁曾挡住它前进的道路？水从高山，万里长江奔腾而来，波涛如怒，翻山越岭，壮大力量永往前行，即使巨石挡道，也丝毫不退缩，积蓄力量，等待时机，汹涌而出。水从高山流向峡谷，平静若影，平缓前进，即使前进的道路九曲八弯，水也不会停滞，绕道而行，迂回前行，改变自己的形态穿过裂缝，穿过山间……追求太阳。

人就像水一样，要学会改变自己，适应环境。我们要能屈能伸，遇柔则柔，遇刚则刚，刚柔并济，要学会适时

在诸多的文学作品中，我对古典文学名著《水浒传》情有独钟。因为它是一部充满英雄气概、忠义魂魄的经典小说。作者施耐庵以北宋宋江起义的史料为主要依据，成功塑造了一百零八位英雄豪杰，从而诞生了一个个脍炙人口的精彩故事。

《水浒传》中的一段故事情节令我思绪万千，引起了我对其中人物的见解。第九回中的《林冲棒打洪教头》主要讲述“豹子头”林冲在发配沧州的途中路过“小旋风”柴进的庄上，被柴进的师父洪教头所逼，要求林冲与自己比武。洪教头是一个傲慢无礼而又自以为是的“小人”，而林冲则是一个谦卑仍让、武艺精湛的“君子”。虽然洪教头对林冲视若无人，藐视林冲，但林冲的态度依然那样恭敬，行动是那样忍让。这两位人物是品格特点形成多么鲜明的对比。洪教头的嫉妒心理颇为强烈。一是嫉妒林冲的武艺，二是嫉妒柴进对林冲的盛情款待。与林冲比武时出手狠毒，招招逼人，不给林冲躲避、还手的机会。而林冲的胸襟却与洪教头恰恰相反，他不与洪教头争执，甘为下风，在比武时步步相让，出手柔和，没有像洪教头那样的狼子野心。倒过来，洪教头却得寸进尺，欺人太甚，真是尤为可耻，心胸狭隘！面对洪教头飞仗势欺人、狡诈阴险，林

在成长的过程中，每个人都会有一个最喜欢的老师。如果有人问我，最喜欢的老师是谁？我会毫不犹豫地告诉他：“我最喜欢的老师是我小学英语老师一一余老师。”

余老师是一个幽默、风趣的老师，十分平易近人。在课堂上，为了活跃气氛，他会跟我们分享好看的电影、好吃的餐厅，让枯燥的课堂，瞬间变得生动有趣。

他经常告诉我们，学习要劳逸结合，所以每逢期末，看着我们被繁重的作业压得喘不过气来，他会在课后，突然给我们来一场英语电影放映活动。这让我们既惊奇，又开心。

因为期末考试复习实在是太辛苦了，我们的确需要这种放松方式，来减缓压力。虽然放映的是英语电影，目的还是要让我们学习英语，但这已经让我们感激不尽了。

除了幽默、风趣外，余老师还是一个特别注重教育方式的老师，在教育学生时，特别注意公平合理，不会让一个学生感觉受到委屈。记得一次，班上人称“调皮大王”的一个同学，用罐木自制了一把水枪，并带到了学校里。

在课堂上，他竟拿水枪向同桌喷水。余老师看见了，先是迅速制止了他的荒唐行为。然后，拿着水杯略微向“调皮大王”身上倒了一点水，并问他：你喜欢身上沾满水吗？调皮大王当然不愿意了。

这时，余老师说，“你不愿意

提到“老马”，很多人定会想到那个绿茵场风光无限的“球王”马拉多纳，而我要说的“老马”，是我们的物理老师——马淑宾，他就是我心中的“老马”。

一年前，作为新生的我踏进了高中的大门。送走了我们依依不舍的教官，紧张的高中生活真正开始了，于是任教我们的各科老师便成了新的期待。没等课前2分钟响起，物理老师就早早的来到我们班教室。上课铃响起，老师站上讲台，全班同学都静下来注视着这位面容慈祥的老师。“好啦，同学们！这学期就我来担任大家的物理老师。”接着他又介绍了物理学科的学法，最后声调微微高地说：“只要大家好好学，没问题，一定能学好。”初步认识了老师，我想这一定是位好老师，肯定不会很严厉，可以放心了，心里暗自高兴。

认识老师后不久，我们都发现老马有咳嗽的习惯，每次上物理课，走廊里一传来咳声，我们便知道老师来了，这成了一种信号，也成了大家效仿的事，于是老师一进教室，总有不少跟着咳的，调皮的我也不时模仿一下。对于我们这些调皮的行为，老师并没有生气，只是一笑而过，依旧热情授课。开始有些不习惯高中老师授

经典《论语》？“精”典《论语》！所以《论语》是我最喜欢的一部古典文学作品。

喜欢《论语》的精简。《论语》的精简是一目了然的。就拿“过犹不及”这句话来举例吧。短短四字，将儒家文化的核心价值观讲得清清楚楚：做事要恰到好处，过分和达不到都会造成同样不好的效果，此乃中庸之道。一言以蔽之，一针见血，这就是孔子的高明之处。因为简单，所以不一般。《论语》用精简超越了平凡，这是我喜欢的一点。

喜欢《论语》的精当。精当，谓精确恰当。《论语》的字句出自孔子之口时是不假思索的，但我们阅读时确需斟酌一番，才可感其言语之精当。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”乍一看“罔”与“殆”并无大的差异，但再细思，想替换成其它字眼又不妥。光读书不思考，就会受书本的蒙蔽，光思考不学习，就会精神懈怠、迷惑。这两字真是再贴切不过了！就是因为精当得无法更改，《论语》才会被后人口口相传。这是我所喜欢《论语》的第二点。

喜欢《论语》的精辟。孔子被称为“圣人”，《论语》也被视作东方的“圣经”，说“圣”，最重

中国的国学博大精深，源远流长，作为一名小学生，我对浩如烟海的国学经典也只是略知一二。

国学经典无处不在，如我们现在课内学习的古诗词、课外积累的名篇名句等。我也已经读过古典名著中的《西游记》、《三国演义》和《水浒传》，以及《论语》、《孟子》、《三字经》、《弟子规》中的节选。其中，我最喜欢的是《公孙龙子》中的一篇文章—《白马非马论》。

“白马非马”看似矛盾，实际上蕴含着深刻的道理。这篇文章告诉我看事物不能光从表面上认识，应该从另外一个更深的角度去领会其深刻的涵义。公孙龙子把“白马”拆成“白”与“马”，分别从颜色和形体两方面来看待事物，换了一个角度以后，处理问题的方法就截然不同了。这个道理看起来很深奥，但是仔细一想也就想通了。公孙龙子曾仗着这种辩论方法，接二连三当说客说服了几场大战，展现了舌战群儒的风范。

作为一名小学生，我要学习的知识还有很多很多，在知识的海洋里，我应该求知若渴，在书中寻找智慧和真理，获得快乐和富足。我之所以喜欢“白马非马论”，是因为我觉得从“白马非马”这个概念中，我明白了人们认识事

从我懂事起，书，就成了我形影不离的朋友，伴我走过了一度又一度的春夏秋冬。说起我最喜欢的经典作品，只有一部——《少年红色经典·狼牙山五壮士》。

这本给我极大震撼的书讲述的是：抗日战争时期，在怪石嶙峋、峰如刀削的狼牙山下，百姓民不聊生，日本鬼子时常出来胡作非为，在村子里奸淫烧杀，制造了一起起骇人听闻的惨案，游击队为了挖掉这颗“毒瘤”，发起猛烈进攻，打得鬼子鸡飞狗跳。正在部队要撤离时，鬼子主力部队已兵临城下。为了掩护乡亲、部队撤出，一排五战士挺身而出，把鬼子引入深入深山老林，在悬崖边与日军周旋，他们把最后一发子弹打入敌人的心脏。当日寇冲上悬崖时，班长马宝玉带头，最后望了一眼亲爱的祖国大地，英勇跃入万丈深渊，胡福才、葛振林、宋学义、胡德林也追随其后……

几次，我看完这篇文章，热泪盈眶，因为五壮士的英勇、善良、豪放、乐观。他们英勇，敢于跃入深渊，英勇就义；他们善良，从不拿走百姓的一针一线；他们豪放，无论什么难题都二话不说地助人解决；他们乐观，被敌人暗枪打中还谈笑风生地自称“挂花”、“上榜”。壮士们的这些种种精神，铸造了他

从小到大，我看过许多部经典名著，都给我留下了十分深刻的印象，其中，我最爱不释手的还是《爱的教育》。

《爱的教育》这本书采取日记体形式，以纯朴的儿童语言，生动的描述了一个19世纪意大利一个外省城镇三年级小学生安利柯的课堂内外，记录了一个少年道德情感的成长过程，共计一百多篇。这一百多篇日记，叙述了一个又一个爱的故事，叙述了国家民族之爱，亲子之爱，师生之情，朋友之谊，表达了高尚纯真的人性之爱，使我十分感动。

读完这本书，我被文中的朋友之间的友谊深深的打动了，于是，在班里我便常常像文中的安利柯那样在班里播着一点一滴的小爱，如：同学之间有了困难主动帮助他们，同学之间有了矛盾，我主动去帮助他们化解矛盾。刚开始，我做的还不好，时常会起到火上添油的效果，不过我干得越来越好了。有一次，有些人叫好友孟庆旭的外号，孟庆旭十分气愤，我发现后，便连忙写纸条安慰他，不让他放在心上，又劝说那些人不要叫同学外号，于是就没有人再叫他外号了，他对我更加友好了，同学们也渐渐支持我，因此，我就更喜欢《爱的教育》这本书了。

我认为爱并不表现在紧急关头，更多则表现在生活中一点一滴的小事上，《爱的教育》这篇文章告诉我们，爱是人世间最宝贵的东西，她包含了尊敬、温柔、无私等一切美好的品质。我们每人

老师，在我们身边有很多，最喜欢最喜欢的也只有一位，她/他们的话语曾经有滑过你的心间，点燃你灰暗的角落，陪伴你走过毕业。我最喜欢的老师：她有一头飘逸的黑长发，大大的眼睛，她的眼睛总是流露温柔的眼睛，我从没见过她生气过；每回经过老师身边，都有淡淡的香味，让人很舒服；我第一眼见到她时，我就喜欢上她了，也许是因为她身上的气质吧。

我们相遇在小学二年级3班，那天老师穿着明亮的黄色衣服下身牛仔裤，那时我就觉得她很漂亮，她上课时总是面带着微笑，而且还有些幽默，以前呢，

一直觉得老师这个职业，肯定是一直板着脸，很严厉的，老是皱着眉头，好像有很多烦心事似的，遇见她之后和经历过许多老师之后，我的这个看法被彻底推翻了。

在小学的时候，我是个性格内向的人，但我很愿意跟老师在一起，有时候老师上课会提问题，她点名叫我，我很害怕，每次回答问题脸都是通红的，即使脸通红我还是很自信的回答了。下课后，老师找我谈话，拍拍我的肩膀，温柔微笑地对我说：“你是个聪明的女孩，老师希望你能多举手发言，我相信你哦！”那时，老师的笑容融化了我，我露出大大的微笑，说：“嗯，老师，我知道了。”从那以后，我都会高高地举起我的小手，我真想看到老师微笑。那时，老