老年人突然失去意识几分钟是怎么回事

几分钟，也许很短暂，但在笔下，也会很美。

作文课上，语文老师要我们当场写作文，描写一个场景，只有五分钟。

同学们一听，不敢耽搁，便开始了。那边的同学，一拿到纸，刷刷刷地写了起来，不一会儿便写完了，拿着自己的稿纸，得意洋洋。一会儿看看左边，一会儿看看后面。那边的张XX，一直“骚扰”前后桌，结果被李老师看到，一拔腿，三两步走到他跟前，“狮吼”道：“张XX，你给我滚到后面去！”

当然，也没几个人能像他们一样“出笔成章”。刚开始，教室里到处都是叽叽咕咕的讨论声。就如我的同桌，和后桌，就在热火朝天的讨论着，我的同桌的动作就最好笑了，时而笑得前俯后仰，时而站起来，抡起拳头打游XX，搞得我这个安静思考的人都无法集中思绪。讨论的声音越来越大，这时，李老师仿佛不经意似的说道：“还有三分钟。”这时，那些人才如梦初醒，各顾各的去了。教室里渐渐安静了。

当然，像我这种静静思考的人也不少。我一手撑着头，眼睛不时地转动，握着笔的手已经捏出了汗。那边的卓炫智，却很轻松的思考，他嘴上哼着歌，脚打着节拍，时而咬笔头，时而用他龙飞凤舞的字体写上几句。

短暂的几分钟，却有

我们的人生是有很多的分钟组成，虽然一分钟两分钟的单看也许会觉得不起眼，但是这漫长的人生的的确确是由不起眼的一分钟两分钟堆砌而成的，所以当我们面对那目前来说不太起眼的几分钟的时候，定要好好珍惜才是。

在经过了将近一上午的课程之后，每次在最后一节课时我都会蠢蠢欲动，而在最后一节课的最后几分钟时我就更是蠢蠢欲动。在今天上午的最后一节课上我才真正明白那几分钟的重要性，也让我在之后的生活中更加珍惜时间。

最后一节的数学课上，在前半段的课上时间我都在努力的学习老师教授的知识，但看着手表上的时间，我的心就已经定不下来了。课上的最后几分钟老师在讲台上讲的东西，虽然我的眼睛盯着黑板，但是在心里却早早的打算放学之后去小卖店买点零食来吃，所以在数学课的最后几分钟也就什么都没听进去。

由于上午数学课的最后几分钟没有专心听讲，在下午的数学课上就已经听不懂了，感觉错过了几分钟，似乎落了很久的功课，疏忽极了。后来才知道老师讲的都是与下节课有关的重要知识点，这时的我倒是真有些后悔浪费的那几分钟。

经过了这件事之后，无论在什么时候，我都会选择珍惜那不起眼的时间，珍惜那短短几分钟。

洪亮的歌声穿透教室传达到走廊，经过的师生纷纷止步，好像在观赏精彩的演出。平常调皮吵闹的五（3）班，难得有这样令人喝彩的时候。

间奏还在回荡，我们的心却久久不能平静。温暖的午后，阳光隐约照入教室，那象征着光明、和睦，仿佛是舞台上的闪光灯，点亮每一位演员。而我们，刚刚结束了一场难忘的“演唱”。

不久前，老师告诉我们，学校要开展班级合唱活动，主题是热爱祖国、振兴祖国等等。班上顿时炸开了锅，有的人愁眉苦脸，担心自己会出丑；有的人兴高采烈，庆幸终于有展示自己的机会；有的面无表情，也不知是高兴还是忧愁……

很快，曲目定下来了，名叫《走向复兴》。音乐老师发给我们歌谱，让我们先听，然后跟着唱。刚开始，同学们唱得并不好，总是跑掉、唱错歌词……但终于，我们能好好唱完整首了，经过一次次练习，我们基本上不会再出现错误了。

今天课上，老师先让我们几组唱，我们是最先唱的，并不是很好，受到其他几个小组的讽刺，希望再重新唱一遍。终于，老师让我们一起合唱一遍，这一次激发了同学们的热情，我们都跃跃欲试。伴奏开始了，我们起唱，比之前更加洪亮、悦耳。我还看见，老师的脸上露出了欣慰的笑容。尽管，我们的脚下不是光彩

做一件善事难吗？不难。相信很多人都是这样觉得的，不过，只差几分钟，就足以使善事变为流水。

那是一个阴雨绵绵的雨天。

我出门买好吃的，顺便扔一把伞。那伞不是很破，只是不容易收回来而已，除此之外，并没有什么不好的。

我哼着小曲儿，悠闲自得地在大街上行走。忽然，我看见了一位流浪汉——一位老爷爷，他坐在一张破席子上，老树皮似的手里，紧紧抓住几张破旧的一元纸币。他目光呆滞，头发乱乱的，像鸡窝，身上披着一件满是窟窿的衬衣，在雨中瑟瑟发抖。

我走了过去，瞄了一眼老爷爷，正好与老爷爷四目相对。

老爷爷的眼神像是乞求，又像是羡慕，但这种目光令我心虚，浑身不舒服。老爷爷仍然盯着我，目光依然令人发毛，我来不及多想，三步并作两步，跑出了老爷爷的视线。

我停了下来，气喘吁吁。放眼望去，那老爷爷低着头，似乎是在哭泣，我想：要不要捐一点儿钱，这样，老爷爷至少不会那样盯着我了。但不到5秒钟，我便打消了这个念头：我还要买好吃的呢！

买完吃的，我朝垃圾桶走去，准备把伞扔了，可眼前频频出现老爷爷的目光，与老爷爷在雨中发抖的样子。

忽然，我想明白了，伞可以给老爷爷呀！我飞奔而去，可那只剩下那张破席子，老爷爷应该还会回来吧！唉！就只差那么几分钟，我就可以亲手把伞交给老爷爷了。

以前听到老年人碰瓷的新闻：即老年人被摩托车或机动车带倒的时候，会对指认施救者就是撞人者。

以前听到许多分析，诸如社会信任度不高、世风日下等等说法。甚至同情老年人的群体，有许多人也是对老年人的这种行为作“有罪推定”的，认为老年人的这种“碰瓷”行为存在主观故意。且不论事实如何，或许我们都该听听齐泽克怎么说。

齐泽克在《有人说过极权主义吗》这本著作中，谈及了一个精神分析中的现象。在我看来，这种现象有点类似于遭遇变故后的“认知失调”。且听齐泽克怎么说一件类似的事情。

原文摘录：“……这个故事的主旨是男权社会的‘真相’，用黑格尔哲学中的思辨判断表达出来，将侮辱者的身份假设为救命恩人，其作用是保护妇女免受侮辱——或者说，还是黑格尔的思想，在表面上与外来力量作斗争的时候，主体是如何与自己、与自己误认的实体作斗争的。”

在所谓的老年人“碰瓷”的事件中，外来力量是撞车事件，主体是老年人，老年人在社会大环境下（或许并非男权社会，而是当下社会），经历了与自己、与自己误认的实体（施

有时候想想，师范三年留给我的不是讨论课上的慷慨陈词，不是毕业会上的轻歌曼舞，而是排球场上那尴尬的几分钟。

我是第二节替补上场的——由于球队领先较多，老师是让我上场打打酱油，我提了提裤头，走到场中央。喇叭裤的裤脚太大了，风一吹发出“簌簌”的声音。我明显感到有好多眼睛盯着我的喇叭裤，心里十分感激我那位大方的表哥：就是他那不经意的一个选择，才有咱一时的风光无限！

决赛场上，和熙的阳光斜照在场地上，把围观的同学(特别是女生)的脸照得亮堂堂的。歪脖子榆树上不时传来几声乌鸦的啼叫，显得特别不和谐。

作为班级排球队替补队员的来我来说，能亲眼见证球队闯入年段赛的决赛，心里甭提有多高兴。一想到自己马上就要在年段漂亮女生面前展现自己的飒爽英姿，我便毫不犹豫地从箱子里拿出珍藏已久的那条褪色的喇叭裤(那是香港的表哥穿过了，觉得实在是假的，不能再穿后留给我的)。哈，多亏了我那两条细长的腿，这条被人遗弃的喇叭裤就是为我量身打造的。想到不久以后女生们那崇拜的眼神，我又不禁的掸了掸裤腿上的几根头发。

此时，对方的一个扣球朝我飞过来。我瞄准球的飞行轨迹，握紧双手，下意识一蹲。就在垫球的那一刻，我分明听到“嘶”的一

岁月匆匆而过，蓦然回首，我已成少年，念及往事，不胜唏嘘。那人生道路上的无数个几分钟，汇成一条河流淌在我的心间。那些记忆里的事亲切而熟悉，美好而和谐；那个记忆里的我，可爱又淘气，机灵又搞怪。

那是一个周六的早晨，阳光透过窗户挥洒在我身上，窗棂上还停留着两只小鸟，在欢快的唱着歌，我一个翻身便下了床，飞快的穿好了衣服。心里默默的想着，今天的天气真好，我要立马晨读，赶紧完成今天的学习计划。

于是，我三下五除二快速吃完早餐，都不需要妈妈督促，便开始大声晨读！妈妈见我认真的样子，冲我微微笑，转身便去厨房忙活了！一开始我的确很认真的读着，渐渐的，渐渐的，朗朗读书声低了下去，直至消失。

我这是怎么了？原来啊，窗外的阳光斜射到书架上，那个裹着金边封面的《哈利波特》忽然闪闪发光，那样子好像在对我招手“来呀来呀，快点来拿我呀！”于是我停止还没有完成的晨读作业，忍不住一把抓住它，捧在手上，悄悄的看起来。作者那一波三折的构思，字里行间表达的情感，深深的吸引着我，我这只小书虫呀，啃啊啃啊，完全忘了时间，忘了我的晨读计划还没有完成呢！

也不知过了多久，书房的门被推开，发出"吱"的一声！我猛一抬头，发现妈妈正站在门口，微笑着看着我呢！我突然感到不好意思，心里

他们看不见绚丽的朝阳从海岸线升起，看不见活泼的小鸟在天空飞翔，看不见可爱的小鱼从水面跃出，他们就是生活在漆黑世界里的盲人。

盲人的生活究竟是怎样的？这节课，老师就让我们体验了一回做盲人的滋味。老师先让没有戴上眼罩的周哲人跑到教室门口，只见那时的他就像一支离弦的箭一样冲到教室门口，仅仅只用了2。45秒，这速度可真惊人。

接下来就是“盲人”体验时间了，王敏昊率先上场。在我看来，把眼睛蒙上走路已经很困难了，但是更加雪上加霜的是老师还在教室里设置障碍物，再让参与体验的同学蒙上眼睛转了三圈。王敏昊转完圈之后，就开始东倒西歪，摸不着方向了。他伸出手臂，不断地朝前方摸索着前进的方向，脚也小心翼翼地向前移动着。但是没走几步，王敏昊就撞上了墙，那时的他就像一只迷路的羔羊，对着墙壁不知道该怎么走下一步。我们立马提醒他：“往右！往右！”听到我们的提醒，王敏昊朝右边挪了几步，“对！继续往前走就到了！”我们继续充当着向导的角色。眼看着王敏昊快要到终点了，但是出乎我们的意料，王敏昊居然转了个身，又开始朝终点的反方向——黑板走去。我们捧腹大笑，有些同学还急得跺起了脚，大叫起来：&l

‘敬老爱幼’历来都是我国的传统美德，可是如今又有多少人能够做到这一点呢？‘敬老’之所以能放在‘爱幼’之前可见它的重要性。

那是上个星期六的一个中午，天上垂挂的骄阳如火，如虹。在骄阳所能笼罩的大地，像是一个大蒸笼，一切花草树木仿佛全都被蒸熟了，无精打采地弯下了腰。光照在地上反射在人的脸上，使人烦躁、晕眩。在这样的一个中午，我在我可以回家的公共汽车站牌那儿等了许久，但是我旁边的一位老爷爷似乎比我来的更早，因为我来这里之前就看到他满头大汗地在站牌那儿等着。我开始打量着这位老人，年龄应有70来岁，弯弯曲曲的像是沟壑的皱纹在额头上，面部像黄土高原的土粗糙。枯黄、松弛。脸部下方有一嘴，嘴周围的皮肤深深地陷在口中将所剩无几的牙齿包围，况且嘴唇也十分干燥，应该好久没喝水了吧，看到这里我有些心酸，我本想去商店买瓶水送他，可是公共汽车来了。

上了汽车，往后一看尽是一个又一个的人，一个个两眼呆滞盯住不知什么地方，当汽车门关了，小小的汽车里应挤了40、50人，仿佛是人的海。但是里面却寂静的很，如果这时掉一根针肯定能听到的，但寂静地过于死沉，无生气。

老爷爷的身高太矮了，他无法抓住顶部的扶手来防止汽车惯

“叮铃铃——”呀！上课了，这节课是数学课。大家匆匆忙忙的挤进教室，飞快地从书包里拿出数学书，调整坐姿，准备上课。

突然，一道灰色的闪电出现在教室门口，我们定睛一看，哎，怎么是语文老师呢？这节课不是数学课吗？大家疑惑极了，小声的议论起来。我用手挠了挠头，觉得很奇怪。

“陈老师现在在医院。”胡老师说道。“啊？”我们像没听清楚似的，异口同声地问了出来。我们有点儿担心陈老师，锁着眉头，急切的等着胡老师回答。“陈老师打完吊针就回来。”“呼。”我们松了一口气，眉头舒展开来。

“先做《能力》的38，39面吧。”我们开始做作业。过了一会儿，胡老师神秘兮兮地问我们：“一个好消息和一个坏消息，你们想先听哪个？”“好消息！”“坏消息！”大家一个说好消息，一个说坏消息，班里又热闹了起来。最终，我们决定先听坏消息。

“坏消息就是——昨天电脑全坏了！”“啊。”我们犹如五雷