聘注音并组词

不知道从什么时间开始，感觉时间过得飞快，这可能和年龄段也有关系，总觉得每天的工作还没做完，一定的时间就过去了。

今年，和孩子们商量，用《奔跑》作为我们的班歌，每每唱完班歌的时候，心情是一样的激动，是啊，我们一直在路上奔跑着！

奔跑，对于我来说，就是实实在在地去读书写作、去思考实践、去反思成长。

我抱着读书永远不晚的观念，一直读着，已经成为习惯，达到自动化，每天无论多忙，读书是每天必做的，而且始终不断。因为自己年少读书少，底子薄，自然要尽力多读一些，弥补自身的欠缺。曾有人质疑，不惑之年，读书何用。我也想过这个问题。其实，在我看来，读书是不分年龄大小的，关键是看心态，以及对读书的认识。如果你觉得读书无用，自然不会去读书。读书对于你就是一种负担，一份劳累。相反，把读书作为一种爱好，觉着有用。那么读书就成了乐趣，并从中获益，就会使人流连忘返。这一点我已尝到甜头，读书丰富了自己，改变了自己。更可喜的是，我的学生爱上了读书。这是我最值得骄傲的事情，能把学生带上读书之途，53名孩子，每人书包里都有一本课外书，开始是只读书，遇到不认识和不理解的字词自行解决，到现在，孩子们能在读书之余，写下自己的感悟，由原来的几个字，到现在的几十个字，能结合自己的体会来写，还有的同

回头看走过的路，写，并不是像有些人想的那么难。只要走进去了，就能找到自我，体验快乐。

人们常说“万事开头难”，写作也不例外。开始写作，会顾虑重重，想法也多。因此不敢下笔，找不到要写的内容，就跟学生写作文差不多，没有“米”就无法“烧饭”。

我第一次写随笔是三年前的九月，接手新一届弟子。那年暑假，我下定决心，先创建博客，然后写下了第一篇文章，在家长见面会上的讲话稿。正是这篇千字文，帮我开了个好头。家长通过这个讲话，对我有了较深的认识。家长在班级QQ群里聊起了我，大多为溢美之词，诸如，这个班主任负责，认真，孩子遇到了好老师等。从此，结束一天的工作，回到家，打开电脑，敲击一天的得和失，苦与乐，记录孩子的表现，及时反馈给家长。第一学期，仅“致家长的信”就有37封，并用飞信布置作业。这样做，赢得了家长的盛赞。每每读着家长在我的博客里的留言，以及对我写的随笔的评论。幸福油然而生，“写”仿佛是一座联系老师和家长的桥梁，我们的心是相通的。

写也给孩子们做了一个榜样，在班级中经常发生一些意外的事情，我都是组织学生去谈论，然后是文字记录下这个过程，写出

到现在才发现原来学习可以是快乐的，到现在才知道原来学习可以是享受的。当我真正发现这个真谛的时候，我学习并快乐着。

记得初中的时候，虽然还是照样地学，可是我并不快乐。心中有着十万个不愿意：不愿意这样死板地学；不愿意这样痛苦地学；不愿意这样毫无积极性只是为了一个分数或者更确切一点只是为了一所好的高中而学……同时也有着十万个为什么：为什么老师要硬逼着我们学；为什么我们要学得这样累；为什么中国的教育制度不比外国，我们什么时候才能解放……

我是带着这许多的迷惘和疑惑初中毕业的，接着就进入了高中。

过去我一直以为只要初中毕业我就可以解放了，就可以不用那么苦闷的学习了。因为一直记着初中一位班主任的那句话：“现在中考比高考难，只要进入了高中高考就很轻松了。”可是事实上我错了。一进入高一我就知道过去我想得真的是太天真了。

或许是应了人们常说的那句“希望越大失望也就越大”的缘故吧，那时的我就像是受了委屈，遭了欺骗一样，心里难受极了，觉得再也忍受不住接下来的三年的苦闷，所以我选择了逃避。我不再做老师面前的乖乖女，不再当同学眼里的好榜样了。我要沉默，我要反抗！

是的，我沉默

活着就是一首好诗。生命是值得珍惜的，每一个人都应该快快乐乐，健健康康的活着。我愿意让自己成为一道亮丽的风景线，让快乐永随。

阅读是一种快乐。并不是所有常看书的人都渴望黄金屋，千钟栗，颜如玉。阅读其实是一件普普通通的是，用心去看，学会享受一份心静的舒适，充实自我的快感。守一块净土，让自己心无杂念，细细品味花香鸟语，咀嚼那份精神食粮，快乐的沉浸在书海里。平时最喜爱的句诗：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”读书的感觉很愉快，仿佛和上帝在交流。

快乐有时很简单，其实却很难。一切的一切用微笑面对；种种的种种，用奋斗来遗忘；我的快乐与快乐的我用活着来诠释。活着，并快乐着！

卓立于青史边缘，借一双灵慧的手轻拨历史风烟，看那段长河落日风萧雨晦，看那豪情飞纵铁马秋风。在那淘尽千古风流人物的滚滚大江边，我看到了一个个孤独的背影，孤独并幸福着的背影。

面对汩罗河的波涛，你沉吟着“举世混浊兮我独清，众人皆醉兮我独醒”；曾叹息过“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”；曾忧愁过“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”。当你选择把高洁的情操同壮美的文字一同沉入江底时，你便注定是孤独的。屈子怨何深！但你倔强的孤独让你名垂青史，让人们心中永远铭记着一个爱国屈原！这不就是一种幸福？屈原，孤独并幸福着。

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是你一直以来所不懈追求的。作为一名学者，你锐利深刻的目光直视千百年来的封建弊病——国人麻木的心灵。作为一名真正的猛士，你敢于正视淋漓的鲜血，直面惨淡的人生。你呐喊：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！”你以笔锋为匕首，直刺敌人咽喉！你是孤独的，孤身奋战于黑暗边缘；你也是幸福的，在你的号召下一批又一批的英勇儿女投入理性光明的战斗！鲁迅，孤独并幸福着。

“爱是我们共同的语言&

小爬山虎为了看见屋顶上更美丽的风景，便沿着墙壁努力往上攀援。墙角的竹笋嘲笑它柔弱才疏，动作迟钝；路边的小草讽刺它胸怀野心，趋炎附势；低矮的牵牛花则羡慕它坚毅有力，能爬高墙。小爬山虎没有在乎伙伴们的只言片语，毅然地爬上了屋顶。但它感到失望和怅惘，屋顶的风景并不如想象的那样美丽。突然楼上一个孩子推开窗，看见葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：“多好的爬山虎啊。夏天我们有阴凉了。”小爬山虎听了，心里甜甜的，一时百感交集，陷入沉思……

有人说：竹密岂妨流水过，山高怎阻碍云飞。小爬山虎就是这样，不懈的努力，不惧怕失败的豪情，还有火热的情怀，小爬山虎的精神使我坚信：只要有希望，就不怕失望。

南朝祖冲之计算圆周率是何其复杂，但他怀有希望，他坚信自己一定会看到美丽的风景一样。他不断地计算，不断地算错，手指都磨破了，终于成为世界上第一个把圆周率精确到小数点后七位的人。失败并没有吓倒他，关键时刻他并没有放弃，因为他满怀希望。

旅行家明代徐霞客，不满于古人对地理的记载，而亲自问奇于名山大川。众所周知，这项事业的艰难程度都多深，但他不在乎，他只知道世间有更多的事物有待研究，而且他相信他会成功。经过三十多年的考察，他不断纠正了前人

一天天重复的生活，一天一天忙碌着。繁华的城市里是车水马龙的人群与车辆。他们忙碌的脚步，带着他们从一个起点，走到另一个终点；每天，我们都在寻觅着，成长着，我们长在不同的环境里面，有着不同的爱好，不同的价值观，却无时无刻追求着同一种物质，它就是快乐。

人人都需要快乐，但他们对快乐的看法确是天壤之别。快乐，是生病的良药，让我们恢复健康；快乐就是一块创可贴，填愈我们心灵所受的创伤；快乐其实是无处不在的，但有的时候你会发现，没有努力，你愈是想得到它，它只会离你越来越远。

每个人从出生走到死亡，从绝望走向重生，每一步都艰难而又曲折，我们曾无数次得跌倒，无数次得受伤，然而我们从未放弃过，怀着希望，一次次奋力得把自己从混沌的边缘拉回来。我们都渴望人生无时无刻都过得如我们自己所愿，这样才会快乐。但我们是否还记得：不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香；梅花香自苦寒来；不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。这些句子，无不一一肯定得告诉我们：“痛，才快乐着”。

想必大家都有看过《热爱生命》这篇文章，。这是一篇美国小说家杰克。伦敦的作品。陶金独自置身于渺无人烟的苍茫荒野里，面临数不尽的生死考验。里面当中有一句话让我记忆犹新，“活着才是痛

每个人都需要努力追寻着自己的梦想，在追寻梦想的途中，每个人都是那么累，那么努力，可是成果和付出总不能成正比，这是一个很严重的伤。可是大家还是一味努力的追求着，痴梦者不停的努力，没有放弃过。

——题记

我小时候，很想做一个医生。从小到大都没有改变过，所以我很小就已经开始很认真的学习医科知识，努力想为自己打下一个好底子。我之所以想成为一个白衣天使，是因为我想为世界治愈伤痛，努力去做我想做的，行我想行的。

然而，能努力下去并不是这么简单的。我每天面对着那么多难以接受的医科内容，每次都让我抓狂。但是我从来没有想过要放弃，因为这是我要一直坚持的梦想。虽然我很抓狂，但是我还是快乐的，因为我做的是我想做的事情，所以才不会觉得不舒服，才不会觉得苦闷无聊。

虽然我还很小，但是我已经学了不少医科知识。因为我的‘博学多才’，现在很多街坊邻居都问我很多常识问题，比如说“小孩的量成人需要吃多少才可以体现出来？”。而我总是能回答的很轻松。因为这些知识有各种各样不同的体会。

其实，在风光的背后我是很努力的去编织一个一个‘光彩’的。

虽然医科很难，很苦。但是我依然可以欣然接受，毫不畏惧，

我的班主任是鲍老师。

鲍老师的字很漂亮，像大书法家写的字一样，我们都喜欢模仿她写字，鲍老师就开始一笔一画地教我们写，一会儿“皱着眉头”指出这个人“一”写短了，一会儿又说那个人“乀”写长了，一旦有人写的很好了，老师就让他当小老师教写的不好的同学，就这样我们班所有人都写的很好看了。

鲍老师通常对我们很严厉，比如：不及时交作业的同学要抄一至两遍课文，也有同学会嘟囔几句，但是又不能不写，就这样，不交作业的情况越来越少。鲍老师虽然很严厉，但是在参加班级比赛的时候，又放松了要求，有的同学偷个懒儿，她也敲敲小脑袋放过，我们却也能拿了年级第一名，妈妈们管这种“有时放松有时严厉”的方法叫“恩威并施”。

鲍老师还喜欢做卡子送我们，我最喜欢她用珍珠做的球形的卡子，戴在头上就像故事里的公主一样。放假时她会留一些有趣的作业，比如让我们去吃一些小吃，写出它的味道或样子；做一些剪纸、藏书票等等。

这样的老师，我们能不喜欢她吗？

喜欢小溪，田边纤细的身影，流向前方，其中有柔，还有奔向大海执着追求的刚；喜欢梅花，外形娇小屹立于寒冬，其中有柔，也有傲雪凌寒的刚。生活处事，太刚则为固执，太柔则为懦弱，唯有刚柔并济，方显人之本色。

刚，则是一种骨气，就像陶渊明“不为五斗米折腰”的正气；就像文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的执着；柔，则是一种善，一种忍让，就像蔺相如懂得宽容，创造出“将相和”的佳话。

试想如果没有柔，哪里有勾践由王侯沦为马车夫，默默地忍受着各种折磨，蓄势待发；哪里有司马迁忍受宫刑，没有寻短见；哪里有韩信忍受胯下之辱？但，若失去了刚，怎会有勾践灭吴的壮举？怎会有《史记》的问世？怎会有韩信在战场上的所向披靡？其实，柔是一个人的信心与力量的积蓄，柔使人变得稳重，沉着，柔后施刚，方显霸气。

这刚与柔的巧妙结合，在生活中不仅让众人更加完美，在家国中也可安邦定国。

楚汉之争就是一个很好的例子，项羽是为刚毅的人，太过刚强自负，锋芒毕露，最后自刎乌江。而汉高祖刘邦则懂得隐忍避让，圆滑柔和，懂得得民心者得天下，于是他用自己的柔笼络人心，最终建立了汉朝。过刚则衰，柔和长存，唯有刚柔并济，才可兴复国业。

邓小平一国