胡桃读音

世界上最美的笑容是孩子们快乐的笑脸；世界上最亮的光线是孩子们眼里闪烁的光彩；世界上最幸福的感觉是你已经拥有了这份孩子们特有的童真，哪怕只有心灵的一点小感触。

这是我真实、激动地感受。

这也是我看过的所有影片中给我留下最深印象的，单单属于孩子们的影片。

这，就是感动。

后来仔细想了想，原来一切都那么简单。因为喜欢，所以感动。因为热爱，所以不顾一切的追求。这是一种狂热的想法。

我想，我已经成为了电影里的一位角色，哪怕是一小点空气，也随着玛丽（剧中的主人公）的惊险冒险而胆战心惊。或许，我用这个词语来描述我的感想并不是很恰当，因为当时我脑子里一片空白，好像我就是玛丽，我正在进行一场正义与邪恶的战斗一样。好不容易在我一片白色的大脑里找到了一个词，就在作文中就毫不犹豫的用上了。

用完之后又觉得难受了，好像自己“污染”了这部片子，其实我可以用更恰当一点的句子来描述我心中的感想，来叙述这个充满童趣的片子，所以我就用了今天所写的这个题目——童话中的童真。

这句话，是我一直围绕在心里的一句话。也是我最喜爱的一句话。

童话中的童真。

本来童话已经充满稚气了，我却要可以再加上个童真，可能真的要把这部片子推广给幼儿园小朋友了，但是，我却永

今天我读了《胡桃木小姐》，深深地被它所吸引。

这本书主要讲述了胡桃木小姐的故事。大多数玩偶都过着无忧无虑的生活，当然也不会去冒个险。胡桃木小姐原本也过着无忧无虑的生活。可是，她的小主人安从新罕布什尔州搬到波士顿去上学的时候，一切都改变了，因为安不小心把胡桃木小姐弄丢了。胡桃木小姐身体是苹果嫩枝，脑袋是胡桃木坚果，还要一个人孤单单地在新罕布什尔州度过整个冬天，想想真是可怕。胡桃木小姐艰难的度过了寒冬。

从这本书中我感悟深刻。文中，不仅人物形象生动，语言也极其精彩，让人仿佛走进了胡桃木小姐的境界。里面的每一个人物都有他们独具一格的性格，有的娇宠，有的闲逛，有的善良，还有的犹豫。使我想到了生活中的许多人物和他们的性格极其相似。像“沉重的脚步声”“慢慢的靠近丁香从”“热情的双眼”等词语形象生动，让人不禁沉迷于书香中，也沉迷在另一个充满色彩的境界里。我也感受到了胡桃木小姐的坚强勇敢，克罗的善良和爱心，金花鼠的娇宠、反复，以及费舍得的犹豫、无精打采。在这几个人物当中，我最喜欢坚强勇敢的胡桃木小姐。他不怕寒冬的考验，不拍困难的考验。坚强勇敢，最后度过了艰难的寒冬。我一定要向胡桃木小姐一样遇

今天有幸读了一本得过国际大奖的小说——《胡桃木小姐》，这本书的作者是来自美国纽约的卡罗琳？舍温？贝利。故事的主要内容介绍的是：胡桃木小姐的主人安，要赶在冬天下雪之前到温暖的南方去上学，但是把胡桃木小姐丢在了老家，所以，胡桃木小姐就要自己孤零零的自己生活了，更可恼的是唯一的家也被别人给占据了，在寒冷地冬天，胡桃木小姐要寻找新的家园，到最后胡桃木小姐还是没有得到自己的房子，但是她获得了新的生命……

在这些故事中，胡桃木认识了许多朋友，她既帮助了它们，自己也受到了别人的帮助，其中有一个故事讲的就是老牛蛙先生经历了多次的蜕变，身体也渐渐地变得沉重了，但是他还是依然坚持自己的理念。这次牛蛙先生又要进行蜕皮了，但是因为冬天还没有过去，他的双腿被冰块冻住了，怎么也跳不出来，就在这时胡桃木小姐经过这里，看到了牛蛙先生被困在冰中，于是决定帮助牛蛙先生，胡桃木小姐本来就很小，所以她的力气也不大，但是为了让牛蛙先生脱离困境，胡桃木小姐用尽了自己毕生的力气使劲拉着牛蛙先生的腰部，牛蛙先生也配合着胡桃木小姐使劲向上跳，终于将牛蛙先生的旧衣服给脱掉了，胡桃木小姐虽然将自己的衣服弄破了，但是她还是依然很开心，因为他帮助了别

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

今天我来到开心作文班，看见陈老师拿着一袋核桃，不知道要搞什么鬼，我便问她，老师立马笑嘻嘻地说：“徒手砸核桃呀。”砸核桃比赛准备开始……

陈老师给我们讲解了有关核桃的知识。核桃，原产于近东地区，又称胡桃、羌桃，与扁桃，腰果，榛子并称为世界著名的“四大干果”。即可以生食、炒食，也可以榨油，配制糕点、糖果等，不仅美味，而且营养价值很高，被誉为“万岁子”、“长寿果”。听完了核桃的介绍，我们便开始了徒手砸核桃。

首先进行第一轮。老师让我们徒手来砸核桃。一开始大家千方百计地想办法，不是用手捏，就是用左手和右手互相夹，过了一会儿，还是没人砸碎，老师便说：“试着两个核桃相撞，”紧接着便是一阵核桃相互碰击的声响。过了一会儿，终于有一个人成功。第二轮，老师看我们拿着两个核桃没辙，便声称到可以用任何方法砸核桃，于是乎有的人往地砸，有的人用脚踩核桃，有的放在门缝上夹，真是千奇百怪。还有的人豁出去了，用铅笔盒来砸，场面非常混乱，核桃飞来飞去，露出一副痛苦的表情，好像在说：“别扔我”。老师却在一旁哭笑不得