膜翅目拼音

假如我是一只鹰，一只折翅的鹰，一只飞不高的鹰。我也应该用折翅飞翔，尽管被风雨打击，被病痛所蚀，我也应该去飞翔。去搏击长空，去战胜病痛，去追寻高飞的自由，去迎接和煦的春风，去淋浴绵绵的细雨。去俯视祖国无限风光，万里苍穹，让祖国为我骄傲，为我自豪，用我那折断的翅膀，为祖国尽上自己那丝缕之力。尽管我是一只鹰，一只折翅的鹰，一只飞不高的鹰。

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

搬家时，整理一个书柜，手指在一叠不知道多少年前的报纸后面碰到了一个白色泛黄的塑料方盒，上面纵横两条红色的布带绑得严严的。我很好奇是什么，想抽出来竟然挺费力，盒底已经似乎粘在抽屉的木板上了，稍稍用点力抠开，“吧啦”一声响。

那是用细腻的蝴蝶结绑起来的布带，很明显是父亲的手法，迫不及待解开，灰尘便在空气里蔓延开来。轻轻揭开方盒的盖子，一股久违的特有的陈味告诉我，里面满是厚厚几层芦柴膜。

我小的时候不比现在的孩子，功课也没那么多，课业也没那么繁重，每天在学校完成了一些书本知识便可以做做自己喜欢的事情。同龄的伙伴们几乎都爱去操场扔扔篮球，亦或跑到小店里买几包“唐僧肉”、“老虎肉”躲在角落美美地尝，然而我倒不大爱走动，除了在教室拉着几个玩伴一起讲脑袋里杜撰出来的各种神怪武功之外，最大的乐趣便是去办公室跟着韦总学横笛了。

小心翼翼地捏起一片柴膜，轻轻搓掉内壁细细密密毛绒绒的絮状物。剪一块试试吧，看看还能不能吹出童年的声音来。

韦总是位三十多岁的男老师，因为在小学里担任财务总监，而且深得孩子们的喜爱，因此大家都亲切地喊他韦总，而我之喜爱他的原因也就是他端平横笛吹出了那一曲曲悠扬悦耳的曲子了。每

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

下午五点钟的时候，叮铃铃……门铃响了，哥哥打开门，原来是快递员送来一个袋子。我和哥哥迫不及待的拆开袋子，再拆开一层包装袋，我高兴的都蹦起来了，原来是两盒鸭翅和两盒鸭肠。妈妈让哥哥把外包装在水里清洗一下，这样我们吃着就放心了。

妈妈正准备打开包装盒，我在旁边焦急的等待着，我馋的口水都快流下来了，好想立刻品尝一下这家做的味道怎么样？因为我也好久没有吃麻辣的美食了。妈妈一打开包装盒，一股麻辣的鲜香味弥漫在空中，我怂了一下鼻子，哎呀，好香啊！此时的哥哥眼睛直勾勾的盯着鸭肠，似乎想把麻辣鸭肠一口吞掉，因为这是他的最爱呀！哥哥迫不及待的抓起一段鸭肠毫不犹豫的放在嘴里嚼着，脸上立刻洋溢着得意的笑容。我也抓起一段鸭肠放到嘴里，那味道真是香极了，它既麻，又辣，非常的香，还很劲道呢，真是可口极了。我俩一口接着一口吃着，没一会儿，那满满的一盒就被我们吃光了。

我们还不过瘾，又打开了一盒鸭翅，我抓一块鸭翅，尝了第一口有点甜甜的味道，我又啃了几口，真是又麻又辣呀，辣的我的舌头都有点不受控制了，我便立刻伸出舌头“呼哈、呼哈……”地大口吸气大口呼气，这真是太过瘾了！继续吃…&hell

读着“漂亮爸爸”西子一的《心死的日记》，他们父子的不幸遭遇让我想起了另一对苦命的母女……

还是二年级时，向来懂事的敏因为迟到第一次挨老师的批评，她闷闷不乐了几天，可紧接着竟然几次莫名其妙的迟到，连妈妈也生气，打了她的屁股。当时敏不哭也不辩解，只是低着头默默地站着。直到有一天，敏突然摔倒在路上，被送往医院，父母才明白了这一切，当时就被诊断结果吓呆了。

躺在病床上，敏才说：“妈妈，我路上真的没有贪玩，只是觉得累，迈不动步子，小朋友都叫我蜗牛。”看着敏因着急而涨红的脸，妈妈拼命地点头。然后跑进卫生间里大哭。孩子，爸爸妈妈从没有接送过你上学放学，最不应该的是当病魔逐渐侵蚀你稚嫩的身体时，爸爸妈妈也没有察觉，甚至还动手打了你。

治疗其间，一天一次的针灸。当手指长的针扎下去，敏全身都不由自主的颤抖。敏很听话，屏住呼吸，不动也不大声叫，听医生说，每一针都要扎得麻到脚尖为止。稍稍缓和一点，敏苍白的脸上便挤出笑容，顽皮地说：“妈妈看我像不像小刺猬。”那一根根长针仿佛扎在了妈妈心里。

长期的针灸，使敏原本单薄的身体更加虚弱，可为了锻炼腿部的力量，医生却要她每天爬三层楼梯。

之前有一次去社区听一堂摄影课。来的是一位头发花白肩披一件旧马甲的老爷爷。说话幽默风趣，是与大家似旧识般。为大家放映解读他准备的一系列照片，其间不时还聊聊他个人的生平经历，家庭琐事，惹得大家忍俊不禁。也使一堂摄影课上得活泼轻松起来。

堂间“学生们”的平均年龄大约在四十至六十岁左右。可能也正因此，老师讲的内容都很浅显，再加上大家似乎都并非专业人士，平时关于摄影也接触较少，所以更多的时候，老师是以讲照片里的故事，内容，特点来讲摄影，而并非专业性的技术指导。

老师讲的摄影中，既有抗战时期所拍摄的那些令人难忘或见证历史的老照片，也有一部分是他自己拍摄的。从老师展示的作品中，不难发现，老师是一位十分“接地气”的摄影师。他的大多作品从生活本身出发，从小事着手，从不经意的瞬间流露：种菜的农民老伯，晨曦雾霭中勃发的菜苗……无不给人一种踏实浓厚的生活气息，让人既意外又熟悉。这与我在主流意识中所自认为摄影的高大上截然不同。这些无须过分修饰的平淡，同样令人着迷。

还记得老师说他自己现在依然坚持着每天拍摄一副生活中打动他的瞬间。以及他真诚地说他对摄影是真正的喜爱，和他将摄影填写进生活的平常与快乐。

当鸟儿在窗外叽叽喳喳时，不要恼怒，静下心来，细细聆听，你会发现它们正在演奏一曲动听的交响乐。

当落叶总是一次次地落到你肩头，不要生气，停下脚步，慢慢欣赏，你会发现它们正在用生命舞动。

当窗外的雨总是缠绵不停时，不要忧愁，坐在窗前，默默品味，你会发现那是天使落下的眼泪。

放飞欣赏之翅，让那洁白的羽翅得到伸展。

曾在书上看过这样一个故事：欧洲有一富商，家中有一大片引以为傲的草地，绿油油、细茸茸的草坪令人赏心悦目，只可惜有许多粗壮的蒲公英夹在其中。他用尽各种除草方法，还是无法斩草除根。最后他只好写信给园艺所求助，他在信中列举了所用过的各种除草方法，最后问道：“现在我还有什么办法吗？”园艺所回信道：“我们建议您学着去欣赏这些蒲公英。”

放飞欣赏之翅，让那澄澈的目光飞越过高山、大河。

放飞欣赏之翅，你才会看到那石缝的小草正在卖力地“呼哧呼哧”喘着粗气向上生长；放飞欣赏之翅，你才会看到那群小蚂蚁扛着他们丰盛的晚餐大声地和同伴唱着“团结就是力量”；放飞欣赏之翅，你才会看到蝴蝶为了重生一直坚持着撕裂茧直到展开它美丽的双翅飞向太阳升起的地方……

放飞欣

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读