致姓氏读音

我们中国的姓氏有很多，《百家姓》中最通行的版本记载百家姓共有九百多个。其实我们国人姓氏远不止这些，有人统计大约有两千多个。如此多的姓氏，免不了会让人们遭遇“尴尬事件”，现在就让我和大家聊聊吧。

尴尬1：浮想联翩的姓氏

我国的那些稀有姓氏可谓是五花八门，会令人目瞪口呆。有以动物为姓的，如蛇·猴·狗等；有以日用品为姓的，如油。盐。醋等；有以器官为姓的，如头·骨·醋等。最令人尴尬的是那些令人不雅的姓氏，如邪·胎·操等。特别这个“操”姓非常奇怪。据说在魏晋时期司马氏大面积捕杀曹操后裔。因此当时曹姓人为了自保不得不忍痛割爱换个姓氏，同时也为了不忘自己的根本，就悄悄改成了“操”姓。

尴尬2：生僻的姓氏

那种让人拿不准该怎么念的姓氏也十分让人尴尬，手持对方的名片却不知道怎么称呼对方。如“蒯”与“仉”分别念“kuai”与“zhang”。不查字典很难念对。

其实我认为姓氏是我们对祖先的尊敬，是祖先遗留给我们的最好的宝藏。

嗨！又见面了，我是――叱圣卓，这次我要讲一讲我的姓氏。

说起我的姓氏，许多人会想到“叱”莫非是吃饭的吃！NO！，虽然我的姓有点怪，但是学校里却没有第二个姓叱的人。有些老师都不知道我的“叱”该怎么写，这下我就要“大显身手”了！我被宋老师“逼去”了合唱团。最后下课了，老师让报名字，老师问我：你叫啥？叱圣卓，这“叱”是什么叱？我写好了名字说道：记住！我叫叱圣卓，叱咤风云的叱！所以我有一个外号――鸡翅！

名字闹的笑话可不少，有的人把“叱”字写成“叶”字，我经过仔细检查：叱――叶，只用去掉乚就成叶了！

我的姓虽然有些生僻，但是全校只有这一种特殊的姓啊！

在中国，王姓是继承李性之后的第姓氏，也是世界三大姓氏之一，在《百家姓》中排行第八。王姓最早不是姓而是属于氏，王氏是受到君主册封承袭爵位后的称呼。

发展着汉代王逐渐发展成了姓，关于王姓渊源，人们的说法并不统一，。有人说王姓的始祖为生活在夏朝的殷人祖先王亥，王亥在商朝的地位极高，人们甚至用祭天之仪祭祀他。

在殷人供奉的诸多祖先之中，也只有王亥一人被称为王，还有一些人认为王姓来源于周文王的后人，因为周文王后人皆为王族，因此出现了王姓。另外还有一些不同的说法，但这些说法都只是一家之言，王姓究竟出自何处还有待考证。

在历史上，王姓人最早生活在山西地区。汉代时王姓已经成了望族之姓，著名政治家王允就出生于山西的王姓望族，后来王姓不断扩大，在五姓七族高门中占据了重要位置，塑造了太原王室的辉煌。因此，民间流传着这样的一句话：“天下王氏出太原”。

到了唐代太原王氏，更是风光一时出现了大量德才兼备的大才子：初唐四杰之首王勃，诗画双绝的王维七绝圣手王昌龄，以及诗作不多，却依旧赢得了盛誉的王之涣，都出自太原王氏一族。后来王氏一族逐渐从山西迁往其他地区生活，四川，江西，浙江，安徽乃至广东和广西等其他地区都有王氏族人的身影。至明清时期，部分王氏人还迁徙到了

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

青春不散场，梦想不止步。

青春，我们人生中最美好的年华，因为他的到来，我们的人生有了更多的不一样。

青春的季节里，我们有着太多的彷徨与无奈，也有着它的童话与现实，然而，在这茫茫人海中，我们还是怀揣着梦想上路，因为我们的青春是无价的，我们必须在有限的青春里做我们毕生梦想的事。

我们长大了，我们该融入社会了，于是，我们的耳边不时的响起那些谆谆的教导，必须搞好人际关系，必须为你的生活负责，又一次，我们在那些话语中不时的摸爬滚打着，最终，我们到书中去寻找答案。

有人说，大学里，男生不得不读王小波，女生不得不读周国平，当时看到这句话时并不觉得怎样，后来去图书馆，偶尔一次，我看到了《周国平论人生》这本书，于是，想到了那句话，从而也将其带回了宿舍。

周国平说，如果你不善于交际，那么，就保持孤独，孤独而不冷漠，才乃人生大智慧。那时的我突然明白，原来世上的人真的是各不一样，自己就是自己，不要因为别人的三言两语就弄的不知所措，到头来却让自己深受其害，于是，从此也明白了一个道理，我们首先要学会的是爱自己，爱家人，才能爱世界之人。

我读《点击人生》，书中说，仓颉创字，一撇一捺即为人，何其简单，于是，我明白了，人原本就是简单的，那么，我们为何要把自己变复杂呢？

我上高中时，经常听语

母亲一反常态，竟邀请我看起泛黄的老旧照片，

残破的封面随着已泛起涟漪的心一同翻开。

于是尘封的记忆铺卷而来，相似的背景反射出成千的影象。

让我恍惚觉得时间也静止了，

然而我们却还在流逝。

一晃神一刹那，母亲就那么垂垂老去，

与母亲生出的矛盾、不悦，在岁月的荡涤下随波轻轻逝去！

但和母亲在一起的欢乐和笑靥，仍在记忆的深处历久弥新。

也曾清晰回想起过去和母亲在一起的时光，

回过神来方知是南柯一梦。

倘若母亲老得走不动的那天，心中不得感慨万千！

多少人曾爱慕你年轻时的容颜，

只可惜这时光无情的变迁。

我在母亲的陪伴下成长，你也不会在没有我的陪伴下老去。

携你已是沧桑之手，看远方灯火阑珊，

是我此生不变的信仰！

当火红的夕阳趴在你的肩头

飞鸟驻足回望

那清明澄澈的凝亮透视着远方

你踏着达达的马蹄声闯入了那个江南小坊

月色里欣然起行

古铜色的四目相望

擦肩一笑

浸染那抹馨香

你倚楼前

等每一次云卷云舒

潇潇地雨洒漫天

伴着梦中绝唱驶向信天翁的地方

你踏着来来往往的夜凉露水

看早榭的话开满泥土

看远处那个单薄背影的少年

多年以后

他带着夕阳洒在了你的肩头

冬至到了。

这样的日子对大多数人来说，那是快乐的，可是，我为什么这么愁苦。

我在悲伤什么，我又需要什么，我更想得到什么。

我想找人诉说，可是，我找谁呢？

放眼人海，可有我倾诉的对象。

我去找同学，他们快要考研了，我怎能为自己的琐事打扰人家。我去找哥哥，他正忙着努力工作。我去找妈妈，不，她已为我的事操碎了心，我怎么能这样。

我该怎么办？

我迫切地想要寻找一个答案，可是，我该如何寻找。

我倾听着别人内心的痛苦，深深自责，我为什么要倾听这些自己，拿别人的痛苦拉扯自己脆弱的神经？

悲惨的世界无处不在，我们都在惶恐与迷惑中寻找着通往幸福的出口。

我们回忆过往的美好，展望迷茫的未来，活在痛苦的当下。

我们想急切地逃离这个世界，可又被沉浮的命运束缚，动弹不得。

该怎么办？我们向世界大喊，请给我一个答案。

请给我一个答案，好吗？

天地无语。

它以静默的姿态看这尘世中的悲欢离合。

轮回的过往，留不下一点踪迹。命运的齿轮在不停的旋转，谁知道谁的前世今生，谁又知道谁的命运无常，人们在这疯子般的世界里摸爬滚打，想要寻找安慰，寻找存在感，寻找一种舒适的人生，然而，往往事与愿违。最终，都被生活打磨的失去了原有的色彩。

远望天空，白云无痕。

听着别人的欢声笑语，再不停地质问自己，为什么，为什么不可以像她们那

时间总是在不经意间溜走，掩卷沉思时，时间从书缝中溜走；和学生交流时，时间从话语中溜走；批改试卷时，时间从笔尖溜走……。生活总是在忙忙碌碌中穿过，却总觉得碌碌无为，一切被命令推着。便是如此这般，2013，在不知不觉中悄然走过了。

这一年，和孩子们一起成长。看着孩子们从稚嫩的面孔成长为或亭亭玉立或玉树临风的少年；这一年，看着孩子从一个个听话的学生变成个性十足的愤青；这一年，看着孩子们的个头一天天长高，顿有青春远去，廉颇老矣的感觉。2013，默然回首，才发现已过不惑之年。时间的侵蚀，已在脸上刻上了烙印，几缕银丝爬上鬓角，告诫着时光老人已从头而至，需要认真对待了。

这一年，一直全力做好自己的本职工作。自从接手新的任务以来，几乎每天晚上都要加班两个小时。饶是这样，新工作中的缺点、错误仍是层出不穷，不会、不懂的东西太多。幸亏有热心的人来帮助，要不然，早就束之高阁了。这一年，离孩子们有些远了，课间操的时间，练习太极拳的时间，经常可以听到办公室的老师们说，孩子们来找我了，自己却不在班内。经常不在孩子们的身边，总是觉得对不住他们。好在自己选的那些班干部争气，总是把班级管理的井井有条，每周的星级奖牌，总会有我班的一份。每次组织的活动，总会

校园，陪伴我度过了六个春夏秋冬，每天清晨朗朗的读书声，陪伴着无数新兴学子，不知为何，听了这么久的声音，我竟没有一丝厌烦；看了无数次的校园，竟还是深深留恋，希望再多看一眼。

每天清晨，迎着温暖的阳光走进校园，总会听到学校广播准时响起温柔甜美的声音：“现在是早读时间，请同学们进入教室认真学习，愿我们有更多的收获。”这是我听见的最美的声音，她总是那么温柔动听。同学们会自动拿起书，整齐划一地朗读着，那声音如一个个优美的音符在校园的每个角落回荡，也预示着同学们又开始了一天紧张的学习。

上课时，老师在讲台上向同学们传授知识，让同学们在学习知识的同时领略人生的道理，低年级的学生识字会有些困难，但他们仍然一字一句地跟着老师朗读课文，学习知识。高年级同学朗读课文流利且带有丰富的感情，语调时而高时而低，语速也时快时慢，犹如一首情节曲折而又振奋人心的交响乐。老师与学生们一起学习，互相探讨，不仅是师生，更像是学生们的大朋友。

下课的时间一到，同学们便如离弦的箭一般冲出教室，男生们成群结队地追逐打闹，女生们则几个人聚在一起在座位上聊天，他们会谈最近新出的电视剧和好看的书，聊得热火朝天。

放学的时候，总会有一大群一大群的学生涌入田径场，那里可是男生心目中