色盲图像

小时候，父亲常常教我许多的东西，认字或玩耍，但印象很深的是他经常教我分辨颜色，尤其是红色和绿色。

妈妈的裙子是红色，爸爸的汗衫是绿色的……我们也玩许多游戏，一些是关于识字的，还有一些是关于颜色的，当玩的游戏是关于颜色的，爸爸总是让我一个人玩，他则是边看边笑边鼓掌。我常常问爸爸：“这样的颜色多好玩呀，你看这是红色，这是绿色，不是你教我的吗？你不来一起玩吗？多有意思呀！”爸爸总是说：“你真聪明，颜色你都分得这么清楚了，我太为你感到骄傲了，爸爸真比不过你呀！”我哈哈大笑起来，在家里跑来跑去，想要把我超越爸爸的消息传遍整个家里，妈妈看见我：“别乱跑，不要把自己摔着。”

长大了一些，爸爸带我过马路时告诉我：“这是红灯，不可以过。这是绿灯，可以过去。你看，灯中有两个人，一个站着、一个是在跑动的，当站着的人亮了，就说明不能走，要学着他做站着的动作；当跑动的人亮了，你要学着穿过斑马线，明白了吗？”我点了点头。我也在路上看到许多大的会移动的东西，我问爸爸这是什么？“这是车。”“你会开吗？”爸爸笑

我是一个全色盲，这个世界在我眼里是灰色的，只有明暗之分。于我而言，再美的北极光，再娇艳的花朵，与一颗灰扑扑的石头没有什么差别。

小时候，就因为这双眼睛怕光，我很少出去和别人玩耍。上小学后，我也是一个孤僻的孩子，唯一被班上同学注意到的时候，便是体检时我对着那张测色盲的卡片默然摇头，然后在一片“原来你是色盲”的惊叹中逃开。

我的世界是灰色的，心也是。

我会怨天尤人，为什么偏偏是我？如果说，人刚出生时是一张白纸，那么，我就是一张灰扑扑的丑陋的纸。就像《浮生物语》中那只燕妖一样，任何颜色到了我这张纸上都会变成灰色。这个世界所有的彩笔，在我这张纸上只能留下一道道绝望的灰色。

跟我相反，她是一张画着一道道绚烂彩色的纸。跟同学嬉闹在一起，她似乎每天有无数的快乐可以随意挥霍。连写出来的小说，分明是黑纸白字，却好像是蘸着阳光书写的一样，捧到手里似乎有些暖暖的感觉，似乎还能闻到阳光的味道，暖融融的。不过她写在作业本上的小说似乎有点灼痛了我的手。于是我皱了皱眉，将作业本扔了回去，趴下继续睡觉。

“你觉得我写的怎么样？我知道没你写的好，不过我会努力写出打动你的文章的……”

“你好聒噪啊，吵到

突突的汽车发动机声，同路人的谈论声在整个酒庄回荡。车停了，望着不远处的葡萄园。哈！张裕卡斯特酒庄果真是个放松的好地方。

走向葡萄园，青藤纠缠着葡萄架，绿的，红的，紫的葡萄隐在藤叶中，温和的阳光照在青藤上，地上映出的光斑形成一幅美丽的图像，欣赏着，这图像却渐渐消失。仰望天空，太阳在黑云中隐去，层层黑云布满天空。远处传来小提琴的旋律，起风了，葡萄架随风摇曳，也许是伴着提琴的旋律摇曳吧！轻轻柔柔，安静的庄园，却显出浪漫与情趣。摘下一颗葡萄混着雨味细细咀嚼，又酸又甜又苦涩，如人生，吞下后却是一种释然。

欣赏尽这酿酒葡萄的情趣时，下起了绵绵细雨。走出葡萄园，眼中满是小岳，高低不平的小岳浮现出一条条平滑的曲线。雨声伴着琴声，优美的让人忘却了自我。踏上小岳，缓缓躺倒，绵绵细雨轻拂着我的脸。成队的大雁在天空中徘徊，或是累了，或是下雨怕感冒，都掉落在柳树上，排排柳树随风舞动手臂。同路人已去了主楼看那几百年的酒文化，只剩下我独享这份宁静，独享这情调。

听着提琴拉的熟悉的曲调，伴着旋律哼起《第二协奏曲》，古典的旋律和这份宁静相融合，恰到好处。闭了眼，天地间仿佛只剩下我和这琴声。咦？怎么没有雨声？

雨停了，欣赏未尽的我恋恋不舍地远去，直到一座欧式建筑映入我的眼帘，是主楼，寻

坐标系里反比例函数的图像总是最为“安分守己”的那个。双曲线无限接近坐标轴却终是不及，生生划开的界限不由分说地阻隔了两段，天涯咫尺。可我却最喜欢这幅图像，无关题目的难易，只因为它守得规矩，懂得克制。

夏日的午后和着燥热的蝉鸣是最容易困倦的。一心只想安安静静地伏在桌上小憩片刻，周遭声响皆是充耳不闻。偏偏课程表里有一节数学课在下午，本就困倦不堪，又怎敌数字在眼前单调乏味地打转？每每都是盼着那下课铃早些响起，能不管不顾地睡上一会儿。

于是这样的午后被窗边的叶间漏下的细碎阳光悉数填满，千篇一律地湮没在过去的时光里。直到我终于意识到了错处，想改，却又怎是说改就改。困意如约而至，昏昏欲睡间我不得不想些办法。

课前自然是想尽办法让自己清醒。于是在上课铃响起的刹那，我精神饱满地望着黑板。只是，时钟摇摆间一点点掠去我仅有的兴奋，阳光柔柔地散落在桌上，枕得一墨书香。“你还在听啊？”同桌轻声问道，语调漫不经心。换了平时，我绝对趁着老师板书时让上眼皮与下眼皮见个面，但这一次我强抵着睡意。我知道，该给自己一些勒痕……

阳光不急不徐地侧着头，在我眼前烙起一片混沌的红色，光影均被模糊，朦胧成一条缝。我连忙撑

考前复习的紧张使我焦虑，频频失常的成绩令我心寒，抬头望到墙上的“乐”字，思绪泉涌，又打起了精神。

那时正是考试失利之时，整个人如行尸走肉，无精打采。许是气氛太过压抑，我去了公园散心。可内心的悲伤使我仿佛一个色盲——灰色的树叶，灰色的草坪，灰色的花，灰色的我。突然看到一片黑压压的人群。好奇心驱使着我的前进。好不容易挤进去，一看，是一个人在写毛笔字。

是王羲之的《兰亭序》。笔法有力，气势非凡。但依旧缺了些韵味。“这也好意思出来写？”内心不由自主地暴露。“小妹妹，你再仔细看他是用什么在写？我顺着他的目光一看——那位少年用脚握着笔，两袖在风中摇摆着。脚上布满了茧，那是追逐梦想时努力的见证；眼中充满了光，那是奔向未来时希望的光辉；脸上蒙满了汗，那是拥抱青春时无形的双手。风吹去了盛夏的燥气，拂起了赤子追梦的心。

我惊住了，心中更是因之前的无意之言感到羞愧。心中也不禁感慨——连一个身怀残疾的人都如此努力，我又凭什么放弃呢？不知看了多久，人似乎都散了，只剩下他依旧在风中陶醉的写。许是注意到了我的存在，他开口与我聊天，在这过程中，我了解

二十年后，我在某城市中心建造了一所学校，并且当上了那里的校长。

当你走进学校大门就可以看见，地面上标识着学校全貌的路标图像，还有就是设置了小障碍让学生答题进教室，各个班级所看到的图像是不一样的，不过都是一些简单的题目，一、二年级是一些蔬菜或是字母图标，可以像游戏连连看一样对了图标可以进教室，三年级是要补充句子都是书本上的谚语，四年级对古诗文，五六年级是一些公式之类的，如果学生答不上来，就会得到应有的惩罚，答对了自动门就会敞开。

学校全部都是电脑操作的，不用一点人力，比如自动电梯、自动门，全都是自动的，这里只有一座教学楼就是位于学校正中央。教室是是圆形的，共分六层，分别是一到六年级的教室，教室里面满是超薄电脑，而且有很好的防水功能，老师都是用电脑上课，一个老师学科的老师可以操控一个年级，这样可以减少因为老师紧缺的问题，老师通过总控制器给同学上课，还能直接检查作业和课堂纪律，假如有同学上课睡觉电脑会自动提示。

教室外的电脑墙是特别材料制作的，电脑墙设置的语音程序，可以自动取出您所需要物品，教室是圆形的桌子坐落在中间，教室可以全方位无死角的进行授课，教室的门上有“上课”和“下课”两个开关，上课时教室四周的窗

聚光灯闪烁在滑冰场的两侧，洁白的冰面泛开晶莹的光泽。单调的白色让我忍不住悄悄退后，怀疑自己是否得了色盲。

“害怕了？”哥哥从“领鞋处”提出三双又丑又笨重的滑冰鞋，我一脸不情愿的从他手中拎过滑冰鞋，重重地砸在脚边。丑陋的滑冰鞋像野兽发出低低的怒吼，震得我缩进了沙发。哥哥戏谑似的晃了晃手里的钥匙，轻快地滑进了那一片白茫茫的世界，留下我追悔莫及地发现自己的现金和手机都关进了哥哥的柜子里。

我使劲地套上了那双丑陋的滑冰鞋。它们像凶残的蟒蛇，狠狠地咬住了我的脚趾。我敞开双手，抓住滑冰场两旁的栏杆，摇摇晃晃地走向姐姐。穿着带刀的鞋子在冰上行走可不是一件简单又随意的事。我迈开一步，刀片就像池塘里顽皮的青蛙，不受控制的向两边滑去。我只有用十指紧紧地钳住蓝色的扶手才可以稳住重心。

等我走到姐姐身边，我发现自己忽然练成了一种奇特的“腰功”——可以在快要摔倒的时刻，千钧一发的用腰带动身体向前倾斜，使重心降低就不会摔倒。我鬼使神差地放开扶手，一步一步地踩着冰面，气喘吁吁地走向姐姐。姐姐放下手机问：“你怎么滑到这儿了？不让哥哥拉你溜一圈吗？”“

“塞翁失马，焉知非福”，这句成语告诉我们这样一个道理：坏事情的里面往往蕴藏着好事情的种子。我们要善于在坏事情中发现挖掘它好的一面，这样你会收到意料之外的喜悦。

就像科学家道尔顿一样，先天的色盲使他选错了送给母亲袜子的颜色，但也就是因为这一点，使他开启了科学殿堂的闸门。一个苹果砸到你的头上，你可能会抱怨自己的霉运，但一个苹果砸到牛顿的头山，却砸出了“万有引力定律”，为他打开了那扇面对物理圣殿的窗。一件事情表面上看确实是坏事，但那正是迷惑你的屏障，明智的人懂得揭开那屏障，去寻找它的内核，而愚钝的人则只是把它当做一个霉头，远远避之。

著名音乐家贝多芬双耳失聪，这谁都知道，而更多人为他投去的目光都只是同情和敬佩。但人们却不知道，正是因为双耳失聪，为他阻挡了外界一切的浮杂喧嚣，给了他一个真正可以享受音乐的地方，他曾说，“如果我没有这些‘优越’条件，现在的贝多芬苛可能还要向后推几十年才能出现”。他将常人看待成的厄运，变成了自身的“优越”条件，这正是智者的做法。

坏事情的发生，往往预示着好运的开始，如果我们能够正确地看待，发生在自己身上的坏事，

因为创新世界才美好。

人因发现与创新而不断充实，生活因发现而不断完善，民族因发现与创新而走向繁荣。

道尔顿发现自己的色觉异常，通过不断的研究填补了医学医理论上的色盲症空白。安藤百福从拉面中获得灵感，创造出了方便面，开发带动了一个新产业。乔利在工作中发现煤油的去污能力，最终研制出了干洗剂，改革了传统的洗衣技术。在人类的社会进程中，发现和创新起到了不可忽视的推动作用。拥有一双发现的眼睛喝一口会创新的大脑，让我们的生活更美好，让民族长久发展。

个人的发展离不开发现与创新，有人曾经说过：“一个不懂得发现的人，只能生活在狭小的空间里。而一个不懂得创新的人，则是那个空间更加乏味。我们的祖先从自然中发现了可供生存的食物，还用各色的泥土制造出了最早的颜料。发展和创新让原始居民得以生存，并从中满足绘画带来的精神娱乐。将空间拉回我们自身。无论是学生，领导还是其他领域的人物。只有不断发现自身的优势与不足，同时创造出一种合乎实际的应对方案，才能得到长久的发展。可见，发现与创新在人的发展中功不可没。

生活的完善离不开发现与创新。除去前面提到的各色发明家，科学家。所有的科技发明人都是在生活中发现问题，解决问题，用他们的创新思路在实现自我价值的同时，推动了社会的进步，

用心就能看见，从白天看到不变蓝天，从风雨寻回梦的起点，海阔天空的颜色，因为梦想特别耀眼，因为阅读，所以我看得见。

最近从朋友那里借来了一本书《梦想是要有的，万一实现了呢？》其中讲了主人公薇薇，从小就患有色盲症，她的梦想就是能够看到世间所有的颜色，这对于我们普通人微不足道的梦想，却是她遥远的渴望。在她寻梦途中遇见了一只精灵叫欧巴，来帮助薇薇实现她的梦想，她忍受了同学的嘲笑，承受了心灵打击。最后，也是故事感人的泪点，薇薇的父亲因为突发心脏病去世了，薇薇倍感伤痛，但同时她也看见了最后一个颜色，忧郁的紫色。读到这里，我似乎明白了梦想的实现都是需要付出的，患得患失，多与少的定义对于每个人都是不一样的。书读百遍其义自现，我总算好好领略了一番。因为--阅读产生了梦想，产生了动力。通过阅读书籍，对我的写作，起了很大的影响。写作时我的文思如滔滔江水，连绵不绝，又好似黄河泛滥，一发不可收拾。在四年级的时候我获得了人生第一个写作的奖项，幸福的滋味都能够从我的嘴角流露出来。那也正是因为我每天手不释卷，大量阅读得到的成果，而且学到了很多知识。当同学们在操场上挥洒汗水时，我正静静的翻开书的扉页；当父母外出不在时，我正忘我的咀嚼着书的奇异之处；当一丝红晕挂在天地交汇处时；我