花草的拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

或许你听过“人非草木，孰能无情”似乎在说花草树木都没有感情。但是花草树木都并非无情，有一种小草比小姑娘还害羞呢。这种小草就是含羞草。

刚和它见面时，是在几年前的集市上，我和妈妈在集市上闲逛，对什么都很好奇的我看到一株很有意思的小草，当我从它的身旁走过时，它就垂下它那嫩绿的枝叶，活像一个羞答答的孩子。

我好奇的的问妈妈：“妈妈，这棵小草为什么会动呢？”

妈妈打趣道：“这棵小草害羞了，它好像很喜欢你呦！怎么样，要不要养它？”

我有些难为情地说：“可是，上次我养的那盆花不到半月就死了，这次，会不会也一样？”

妈妈神秘地说：“你试试不就知道了！”

我半信半疑的把它买回了家。悉心照料着，每天浇水施肥，偶尔也会让它晒晒太阳，每天对它怀着很大的期望。

功夫不负有心人，含羞草那青翠欲滴的枝丫间，隐约冒出了几朵小小的、如绣球般的花朵，花是红中透粉的，中间的花心是嫩黄色的，花瓣像孔雀的羽毛一样美丽。含羞草的叶子上还滚动着晶莹的露水，真像一颗颗晶莹剔透的珍珠在玉盘里滚动。

呀！含羞草又害羞了，又慢慢地把叶子收拢起来，那露珠轻盈的跃下来，落到肥沃的泥土里。精心呵护

无意中听到过《兰花草》首歌，竟喜欢上它了，当然还有另外一个原因！

家里本来养了一盆仙人球，它的大小有小饭碗那么大，浑身上下长满了刺，我喜欢它顽强的生命力。今年入冬以后，无意中发现了花盆中长了一株草芽，几次有了想锄掉它的冲动，可过了几天，嫩芽逐渐长大，看到寒冷的冬天它也给仙人球增添了的一抹新绿，还是住手了，顺起自然吧，反正也不碍着仙人球，想想它们还是个伴呢。就让它生长着。几日不曾光顾它，小草不安分地抗争着，。有一天早上我起床的时候，无意间瞥见了仙人掌的花盆，多了一抹色彩，好漂亮的笑脸，我不禁感动了，那种美：婀娜的身姿，含羞的花苞，娇美的花朵，紫色的脸庞，淡黄的花蕊，凑成了一株生命力极强的花。

花如此，人也该如此，只有在不确定的生活中，学会把很少的养分转化为有利于自己生长的能量，努力的向上生长！

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

“一花一世界，一草一风情。”花草有千千万万，而每种都自成一格，给人惊喜，令人羡慕！

乍暖还寒的春天，朴素而又精神。小道上，三三两两的人走过。带着丝丝寒意的春风迎面吹来，我不禁打了个寒颤：“这还是春天吗？真冷！”我四处张望着，寻找着那第一抹春色。啊，在那儿！从花坛边缝儿里，探出了一个绿色的小脑袋，一株小草。我俯下身去，静静地欣赏这道靓丽的风景。虽不知它攒了多久的力量，熬过了多少磨难，但还是为它感到高兴。毕竟，这是生命的开始！

好一株漂亮的草，好一株顽强的草！

烈日当空，似要把人烤化了。池塘里，却是别有一番景象，让我体味出了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的韵味！太阳公公越是变着法儿的戏耍，荷花妹妹就越是舞的开心，不停地展示她的风姿，显得格外耀眼，惹得人们纷纷驻足观望。果然，生命的精彩还是在绽放光芒嘛！

好一池热情的荷，好一池光彩的荷！

风霜高洁，红衰翠减，瑟瑟秋风吹落枯黄的树叶，泛起了伤感。但“落红不是无情物，化作春泥更护花”。一片落花，带着无限的眷恋告别枝头，归于泥土，去为更多的美丽输送芬芳。其实落花不曾伤感，它肩负使命，甘愿用有限的生命焕发出无限的力量！

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

学校的厕所里养了许多的花，我最喜欢的是一种叶子圆圆的“花”——其实它就是一种草。

在放寒假的前一周，看到厕所里温度很低，我担心这个“花草”会被冻死，经过老师的同意，就把它折下一枝，栽种在教室空闲的花盆里。

后来我细心的给它定期的浇水，把它放下有阳光的地方晒晒太阳。我们的寒假也就这样开始了。我把这株花草的事情也忘记在脑后了。

时间说快也行，说慢也可，反正我们的假期结束了，又回到校园的第一件是就是看看我的花草长的怎么样？

原来的花盆里，一株花草孤单的生长着。它的茎细细的，大约只有3毫米那么粗，淡绿色的茎上隔三差五长出几个圆片的叶子，有点像小的荷叶那样，只是叶子的颜色比茎要更绿些，现在的花盆里，爬满了这样的叶子。问过老师才知道，花草长得这么茂盛，是护校的叔叔定期给它浇水，同样的浇水的还有山茶花，再看山茶花，早已枯萎了。

我脑海中响起了白居易的诗：离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。我的花草就是有顽强的生命力，才能得以存活下来。人呢，人是不是也要有这样顽强的生命力呢。我们不要做温室里的花朵，要经得起风雨，才能更好的活下去。

我爱我的花草！

外婆家的小院里种了各种各样的花花草草，看起来真是赏心悦目。

我妈妈其实也是一个很爱养花养草的人，只可惜花草到了我家，总是不得长寿。不过，我妈可不会认为自己是个不合格的园丁，她把一切归结于咱这边的水土不利于植物生长。于是这次特地从外婆家连土带盆的移栽了两盆石蒜和一盆芭蕉。

石蒜长得好似韭菜，直直的叶子绿得让我忍不住总想多看几眼。外婆说石蒜接下来是长叶子的时期，整个冬天都是常绿的，到了来年春天，叶子都会枯萎，不过你不要认为它一命呜呼了，它会长出一根很长的茎，然后开很漂亮的花。它还有一个很好听的名字——彼岸花。就像外婆形容的那样，花叶永不相见。

听完外婆的描述，我对这两盆石蒜花更是喜爱，决定亲自来照顾它们了，免得又被妈妈溺爱过渡而丧命。

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读