英国王室的权利与义务

我国是一个法治国家。作为这个国家的一员，享有许多权利。我们是中学生，属于未成年人，更是限制刑事的未成年人，法律给予未成年的我们特殊的保护。

人身权是我们最基本的人权之一。人格权是人们与生俱来的做人的基本权利，包括生命健康权，人身自由权，姓名权，肖像权、名誉权、隐私权等。法律保护我们的人身权。这些都是我们应该享有的权利。

马克思说过一句话：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”这句话很充分的说明权利与义务的一致性。权利是指宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，并受国家保护，有物质保障。义务是与权利相对的，指政治上、法律上、道义上应尽的责任。我们虽为未成年人，但也需履行相应的义务。例如：我们在享有受教育权的同时，

也应认真履行受教育的义务；我们在获得酬劳时也应缴纳相应的税款；我们在享有隐私权的同时，也应履行不侵害他人隐私权的义务……

义务又分道德义务与法定义务。法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。道德义务是指社会成员依据社会道德规范自觉自愿地承担对他人，对社会的道德责任。两者的区别在于前者由国家强制力保证实施，后者则靠社会舆论习惯自觉自愿地履行。

我们身为中国的一员，享有了许多权利，也应履行相应

每一个人享有自己的权利，也在同时拥有了一定的责任与义务！就好象最近几天的奖学金事件。

例如，每一个宿舍都有一个舍长，舍长需要管理自己的宿舍，虽然舍长不会有很多事情，但是也为了这个宿舍付出了一些心血，所以才会有奖学金评定时候加分的情况。

每一个班级干部，就拿班长来说，隔三差五学校就会开会，需要为了一件事情而不能有吃饭的时间，所以才会有加分的情况；再拿副班长来说，就要注意的是许多琐碎的事情，也有加分的情况；学习委员整天都需要收作业，一旦作业没有收到，还有时候会受到批评，因此同样是可以加分……

每一个学生会成员，他们有的是生活部成员，所以每一个星期日都有检查宿舍的任务；自律部则是每一天检查监督早操迟到早退情况，都需要花费这些人不少的精力，所以同样在奖学金评定时加分！

还有每一个奖牌，因为得奖不是一件容易的事情，得到奖牌就要得到奖励加分；还有参与过的每一件学校级别的竞赛，只有获奖的人们也会出现加分的情况！

他们每一个都履行了自己的责任与义务，所以才会有收获！

一个人，他在拥有道德的同时也拥有着权利。那么，面临选择时，他又该何去何从呢？

今天，我和妈妈一起坐公交车去姑姑家玩。暑假刚开始，车上的人是真多啊！我们被人流挤到了车的最前面。随着车晃晃悠悠的停下一位六十来岁的老奶奶从前门上了车。她东倒西歪地抓着把手，很明显，老奶奶已经快站不住了。让过了座的售票员近乎大吼地喊：“有人给老人让座吗？尊老爱幼，大家帮帮忙吧！”然而没有一个人回应。这时，坐在老奶奶旁边的年轻人被人们定位为“让座目标”。几乎所有人都在逼年轻人让座，还时不时涌出一些骂声。年轻人实在忍不住了：“我工作累了一天，刚才还有些晕车，怎么让座啊？我没买票吗？凭什么非得让我让座，你们呢？”大家沉默了。我疑惑得看着妈妈，妈妈小声对我说：“每个人都不愿意把自己的权利让给别人，当然在少数人身上，他们的道德高过了自利。但人性本就如此，无需疑惑。”

最后，一位二十多岁的姐姐站了起来，为老奶奶让了座。每个人的脸上都多了份羞愧。

到了姑姑家，我认真思考了一下，这个社会现象背后的原因何在。首先，大家逼年轻人让座，这与道德绑架无异，肯定是不对的；其次，大家以逼年轻人让座为幌子，来

一个人有多么的富有，才会被称为国王；一个人有多么贫穷，才会被称为乞丐。这个问题我想了很久，我认为我既不是国王，也不是乞丐。我是国王与乞丐中间的取度，是一个平民，是一个既不富有，也不贫穷的平民。

直到有一天，我梦见了一个梦，一个可怕的梦。

梦里，妈妈走了，去了一个很远很远的地方，无论我在她身后怎样撕心裂肺的叫喊着，挽留着，可是妈妈像是没有听到似的，还是一如既往的往前走，仿佛前面有他所追求的东西，让她可以忘记我。看着妈妈渐行渐远的身影，我拼尽全力的追赶着。可是，妈妈却离我越来越远，身影越来越飘渺，直到妈妈完完全全的消失在我面前。最后我摔倒在地，撕心裂肺的哭喊着。

我是哭着醒来的，我赶紧下床去找妈妈的身影。幸好，妈妈依然在厨房做着简单的早餐，我长长的舒啦一口气。

这个梦，或者说这个噩梦，一直环绕在我的脑海中，久久挥之不去。我想了很久，很久……

终于想到了一个合理的解释。

如果，我是一个平民，那么拥有我所至亲挚爱的人，那么我就是国王，与钱财没有任何关联，它在于的是内心的富有。或者说，你是国王还是乞丐，完全在于你的理解，如果你能发现身边的美，能体会这个美的味道，那么我想，你一定是国王。反之，则是乞丐。

几声闷响划过天际，传到皇宫的每个角落。这几声闷响意味着国王又要聘用一个御前画师。

画师被大臣带进了皇宫，门口的侍卫从锁孔里观察里面的动静。据说，这个塔吉卡迪王国夏尔十六世国王是个贫婪的暴君，几位御前画师都被他残杀了。也许这就是侍卫偷窥的原因。

画师头顶一头红发，身着白色风衣和一条黑色紧身裤，小心翼翼地走到国王面前，鞠躬敬礼，然后来到画框前仔细观察国王。夏尔国王身披一件金色锦袍，眯着眼睛，仰起头，侧转着身子，摆出一副趾高气扬的模样，头顶的金皇闪闪发光，看上去十分傲慢。

画师思量片刻便开始用细笔勾勒，再着色，经过一番精心描绘，一幅国王画像出现在画板上。

画中的国王看上去器宇不凡：手握一杆猎枪，站在高高的山岗上，因为国王从开始就双眼紧闭，所以国王的眼睛画师还未动笔。就在这时，国王睁开了眼睛，转头向着画师，画师急速为国王的画像添上了点睛之笔。

正当画师欣赏着自己的作品时，一个响屁打断了他思绪。屁是从国王那里发出的，站在国王身后的大臣现出几分尴尬。但夏尔国王却装出一幅若无其事的样子，双手抱在胸前，一摇一摆地走到画前，仔细端详着画中的自己。随即又向后退，想站远观察效果，那一刻特意用胳膊顶撞了画师。

画师心里为自己捏了一把冷汗。正当万分紧张之时，国王嘴角却扬起来，两根

时常有这样一句话：唯小人与女子难养也。每每用到这样的话，也是一种贬义。但是，现在新产生的一个词叫做：女汉子。关于这样两种说辞，我个人觉得对女生是不合理的。

我听到过去，关于女性的一些偏见，以及现在对于女性的全方位的要求。我并不认为这样不好，但是，有些要求是近乎于过份的。

给予男女都是人类的层面上，大家都各司其职，其实不应该相互制约，而是取长补短，相互帮助。但是，在某个特定的时段，我们会弱化某些性别的作用。好比农耕时代，有体力的男性更加对社会发展有利，所以，可能会更受偏爱。但是，现在科技发达的今天，我们就不应该再有过分的歧视，应该大家一起努力去发展更好的社会。

我作为一名女孩子，时常不会因为自己是女生而去逃避自己应该去完成的东西，因为我觉得这是对我自己基本的尊重。但是有些人就会把我这样的人称作：女汉子。我不觉得女汉子不好，但是这样的一个称谓是不是反映出：我们仍旧歧视女性，觉得一般的女生是不能够独立坚强的面对问题的呢？所以才异类的称作女汉子。

我觉得每个人都是渴望自由的，所以，不希望有更多的条条框框去局限我们的力量。

从前，在一个冷清严肃的王宫里，住着一位暴躁自私的国王。他有一座花园，里面长满了千奇百怪的花草。最近，花园里忽然冒出了一朵皮球般大的玫瑰花，特别引人注目。它的香味弥漫在整个王宫，每天都有人来观赏这朵玫瑰花。

国王知道后，也立刻跑来观赏。哇，这朵花真的好美呀！国王也被深深地吸引了。可是他转念一想，这么美丽的花，要是被王宫外面的人看见，偷走了怎么办？于是，他命令士兵把花园围住，不能让别人看见这朵玫瑰花。

过了几天，国王还是不放心，又让士兵砌了一堵墙，把整个花园都围了起来。可是，即便这样，国王依然睡不着，他吩咐园丁把这朵大大的玫瑰花剪下来，插在了王宫的花瓶里。看到房间里美丽的花朵，他总算放心了。

可是才过了几天，玫瑰花瓣就一层一层地掉落了。国王赶忙找来园丁，问他是怎么回事。园丁解释道：“植物都应该生长在土壤中，如果它们离开了土壤，生命就会缩短。”国王听后恍然大悟，他后悔极了！

爱不是占有，而是要照顾好它，给它自由。

很久以前，一位国王被另一个国家打败了。这位国王拉着他的王后逃到了一条小河边，在那里盖了一座小房子，但是财产都落在皇宫里了，这可怎么办啊？他的王后对他说：“看来咱们只能打猎为生了。”

有一天，国王抓到一只啄木鸟。啄木鸟突然开口说话了，“我其实是一个小王子，被巫婆施了魔法，变成了啄木鸟。我可以满足您三个愿望！”国王的肚子已经咕咕叫了，他有气无力地说：“那你给我些食物吧！”国王拿着食物高高兴兴地回家了。王后了解了事情的经过后，骂道：“你这个笨蛋！啄木鸟既然能弄来这么多食物，就一定能夺回我们的国家！快去！”

国王吓得连滚带爬地回到森林里，他大声喊：“小王子啊小王子，我的王后想要夺回我们的国家啊！”啄木鸟出现了，他说：“你快回去吧，你的王后已经在皇宫里等着你了！”

国王回到皇宫对王后说：“这下你该满足了吧！”王后说：“不！我还想占据别的国家，成为地球的霸主！”国王听着王后雷霆般的怒吼，赶紧朝森林里跑去。啄木鸟已经在那等着他了，啄木鸟对国王说：“王后这个想法太

这个暑假，我参加了学校组织的英国游学之旅，第一次离开父母，独自背上行囊，在经过十几个小时的飞行后，我们终于踏上了英国的土地。

第一周，我们寄宿在英国当地寄宿家庭，每户人家接受3-4名同学，入住的同学与寄宿家庭成员共同生活，每天我和同学们在寄宿家庭吃过早饭后一起搭乘地铁上学。

英国的地铁，实在是出乎我的意料，原本以为英国这样的国家，地铁是非常先进的，去了之后才发现，远比我们国内的地铁落后很多，设施陈旧，地铁内没有空调设备也没有网络，而且人流量特别大，在炎热的夏季乘坐地铁无异于洗一次桑拿。

英国的地铁线路及其复杂，同一条线路会开往不同的终点，如果坐错了站，就可能相差十万八千里。我和同寄宿家庭的三个同学都知道伦敦地铁的复杂性，所以我们每次都很小心，但有一天还是坐错了，我们需要乘坐停靠所有站点的车，却一不小心坐成了只停靠流量多的站的车，幸好后来回来了，当我们刚刚松了一口气，微信群中，又发生一件让人目瞪口呆的事——田泽阳坐地铁迷路了！他没有赶上之前的一班车，坐上了第二列，结果不知道自己被带到了哪里，完全迷路了，在令人紧张的半小时后，人终于找到了，大家终于松了一口气。

每天乘坐十分钟左右地铁，出站后走一小段路，便到达了我们游学的学校，我们

之前网络上一直有一种关于教师是否有权利批评学生的争议和讨论，不少人提出，老师教育学生是天经地义，根本不应该“特此规定”。老师的确在必要的时候有责任批评教导学生，但是随着学生权利意识的增强，如果没有什么明文的规定，或许也是很难进行的。

之前教育部印发过《中小学生班主任工作规定》，其中规定“班主任在日常教育教学管理中有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”，由此可见，教育部是针对教学中“不敢管”、“不敢批评”、“放任”现象而作此规定，目的与愿望都是很好的。批评权的确立在客观上有利于教师更加有理由的管理学生，尤其一定的积极意义。但是在一些教育观念比较落后的地方，教师体罚甚至虐待学生的现象时有发生，应该予以限制和规范这种权利。

相反，在一些比较发达的地区，学生的权利意识过于强，甚至强到了另一个极端，目无师长，在这种情况下就应该认真落实这种批评权利。

总而言之，批评权利的设置还是很有必要的，但是需要“因地制宜”，不能够将权利任意的放大或缩小，应该将这种权利灵活的运用到实践之中。