荫拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

匆匆而又开心的旅程来了。这一次我们一家要去世界顶级户外冒险乐园――大荫山。

来到大荫山，树上布满了望不到尽头的“蜘蛛网”。高空路线是用各种各样的障碍环节将树连成一条线路。当你踩在上面的时候，真有一种害怕的感觉，不过真的好玩！刺激！惊险！

大荫山飞越丛林冒险乐园是分了很多线段，难度低到高分为绿线、蓝线、橙线、红线、黑线，我选的是绿线和橙线，我们可以通过爬、滑、游、跳、飞等来完成丛林之旅。

我先挑战了绿线，第一个挑战是走钢丝。指导员给我检票后我爬了上去，来到钢丝面前腿脚似乎都软了似的。看着那一条细细长长的线真的很害怕，犹豫了很长时间才下定决心还是走过去吧。一步一步地走着走着还是挺顺利的，突然好像什么东西卡住了不能往前走，我不紧不慢地回头看，原来我的钩子卡住了，我尖叫了一声，因为害怕，所以导致不能解脱。就这样足足停了五分钟，还是一个人停在那里。最后还是让我后面的一位小朋友帮我摆脱了困境。当我走完全部的时候，我觉得这是绿线当中最害怕的项目之一。

走完之后，其他的项目都觉得挺简单的，但是快到终点的时候，遇到了一个更可怕的它是用木头和钢丝串成的。我咽下了一口唾沫，始终不敢往前走。妈妈在旁边，为我加油喝彩。我才慢慢地走了上去，走到木头上时，

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

青春是花，绚丽了幼春，成长是树，荫凉了盛夏。只是春花终逝，而夏荫还凉。——题记

青春·花繁之季

微风轻拂，过处仍有花香存，微寒的空气中还有年的味道，又是一度开学季。

在那个平凡的日子，我们踩着欢快的步子，带着那满脸未脱的稚气，走来了。

犹记那是初一的春。虽是不太情愿的开学，也是不太乐意开始的”读书生涯“，但每个孩子都早早的来了。在学校这个小地方，流动的人群虽熙熙攘攘，但也充斥青春的味道。

校园空荡的大道边上不知名的野花，旁若无人的盛放着。管理校园的老师想了又想，终是没有除去这抹春，于是春便胜了。

广播里依旧是冗长又乏味的领导演讲，说的大略是开学的贺词。

窗外春意正浓，躁动着青春的味道，我们的心思也尽是跃到了阳光下，繁花嫩叶旁的春色上了。

十二三岁的青春，婉转在声声谈笑中，也流连于敲响在课桌上薄纸的笔旁。

窗外春花明媚晃眼，窗内青春肆然。只是绘一幅春图，笔墨正好。

青春如春花般，繁着茂着，尽展姿态。

成长·荫凉之时

惜春花终逝，但绿色覆盖。而艳阳当头，唯远处那绿荫着微凉。

那个夏末，又是开学。伴着燥热，步入了高中的门。

高一开学到现在，脑海中也还终是挥不去那刚过去不久的校运会，心中也犹是回荡着那时

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

从天仙路和孝三路的交汇路口进入槐荫公园后，有一座桥，桥的两侧用钢丝护着，以免人掉下去；桥面上有几张长椅，供游客们休息；长椅之间还有几个花坛，里面种了一些花花草草，给人一种心情愉悦的感觉。

过了桥之后，是一段砖板小路，小路的两边有好多树，有樱花树、重阳木、水杉等等，小路的尽头也有一座桥，但这座桥中间拱起，不像前面那座桥那么平，我最喜欢从桥上冲到桥下，因为我觉得这样很刺激。

过了这座桥之后，是一个十字路口，左右两边都有樱花树，上面开满了樱花。

从十字路口左转，然后一直往前走，大概走150米，就能走到祈愿台。祈愿台是一座白色、圆形三层大理石平台，一层比一层高，一层比一层小，就像十几米大的三层的生日蛋糕一样；每层有三个入口，从第一层开始，每登高5个台阶，升高一层，每层边上还有栏杆保护；从最下层往上看，简直就像金銮殿一样；在祈愿台的最上层的地面上，四周均匀分布着十二生肖的图案，在中心位置，有一个圆石板，站在上面说话，会出现很大的回声。很有趣吧？

在祈愿台旁边，矗立着几块大石头，这些石头奇形怪状：有的像一条鳄鱼，张着大嘴巴；有的像一张空心饼，上面的饼没放好，感觉它马上就要掉下来似的；还有的石头围成了一座小城，有东南西北四个城门，我觉得这座天然城池是专门给蚂蚁做的

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一