荻读音

荻浦花海名扬四海，一年四季景色诱人，花香扑鼻。

春天，花海里百花齐放，万物复苏。桃花露出粉红的笑脸；小草从地下探出头来；梨花、郁金香、风信子……都从梦中醒来。蝴蝶、蜜蜂也开始忙碌起来。

夏天的动漫节最引人注目了！一个个用稻草变成的玩偶站在花海里。香飘四溢的茉莉花中有“暖男”——大白。他正在想人们招手呢，像是想和人们玩哩；金灿灿的向日葵中藏着小黄人；红似火的玫瑰中有聪明绝顶的喜羊羊和其他五只小羊。他们正在花海追逐打闹，很开心呢；绣球花中驶来一列动漫小火车……

秋天，一排排风车插满了小山坡。一阵风吹来，风车呼呼地转着，像在欢迎游客们的到来。道路两旁种着桂花、菊花、梧桐、银杏……人们一边欣赏花与树、闻着花香，一边喝着菊花茶、品尝着桂花糕，多么惬意啊！

冬天，瑞雪为大地换上白色的衣裙。寒梅怒放，腊梅在大雪中更显娇美。雪花飞舞的花海浪漫动人！

这就是我们美丽的狄浦花海。一年四季鲜花盛开！你是不是也想来这儿玩呢？

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

一个风和日丽的中午，好朋友李秋荻骑着她自己的自行车来找我。

李秋荻一到我们家就大声喊到：“代慕欣，我已经让爸爸教会我骑自行车了，我是好心来教你的，还不快出来迎接我呀！”李秋荻刚说完，我就推着自行车，出现在李秋荻眼前，微笑地对她说：“好了，走吧”。

她先教我怎么上车坐好，可我一上自行车就摔倒在地，李秋荻看见后，哈哈大笑起来，不过她很快就把我扶起来，拍了拍身上的灰尘，对我说：“加油！加油！”然后我又上了自行车，这一次也不例外，还是摔倒在地，我又灰溜溜地爬了起来，心想：我就不信我弄不好了。我再次上了自行车，准备摔倒时，我赶忙把脚放在地上，嘿，没摔倒！总算成功了第一步！

然后她教我骑自行车，可我轻轻把脚往上弄，就又一次摔倒在地。我生气了，小脸一黑，准备放弃。

妈妈走了过来，温柔地说：“没事的，欣欣，凡事都有个过程，你行的。”李秋荻接着说：“不是那样的，是一个脚放在脚踏上，一个脚放在地上的哦！”我将信将疑地照着做了一下，结果真的没有摔倒。

在妈妈和李秋荻的不断鼓励和帮助下我慢慢地学会了骑车，她们都夸我好样的！

这一次的成功让我明白了一个道理，做任

秋日的黄昏，总是伴着落叶的舞动，荻带着一身的落寞，悠悠地走进枫叶林，踩着那些干枯的，失去绿色的落叶，窸窸窣窣的声音在脚底响起。荻蹲了下去，慢慢拾起一枚叶子，一颗泪珠无声地落在叶子上。

荻其实是喜欢上学的，记得刚一进入学校，班主任的脸上充满着难以言表的笑，荻喜欢上了班主任，尤其是他的那句“我不以成绩衡量每一个学生”更是让荻的心暖暖的，有这样一个公平的老师，他再不用担心因为成绩不好而不被老师喜欢了。可就在那次考试后，荻的座位就被老师定格于后三排，老师说，以成绩排座位，可以激发差生的学习动力。

于是，荻开始认真了，他上课认真的听，下课认真的练，可是无论荻怎么努力，由于他基础太差，成绩得不到提高，座位依旧临着窗，靠着墙。慢慢地，荻发现，老师眼睛的焦点总是在前排的尖子生身上，很少看后面，荻尝试着与同桌说话，做小动作，以吸引老师的眼球，但这样做也无济于事，偶尔老师朝他的方向瞟两眼，然后目光又聚集到了前方，这一次，荻的心开始有点冷了。

一次，荻试着解答一个较难的练习题，他想了很久都想不出来，便去找老师，不料老师却说：“这个题于你而言确实有点难，嗯，你先放着吧！”虽然老师的语调十分平和，说话也极有分寸，可荻的心开始颤

深秋的黄昏，荻带着一身的寂寞走进了一片枫林之中，脚下踩着那些干枯的、失去绿色的枫叶，不时地发出各种各样的响声。荻蹲下身去，捡起一枚，一滴眼泪竟无声地落在叶子上……

荻其实是喜欢上学的。记得上初一的时候，他就喜欢上了笑容满面的班主任。只因老师那一句：我不会以成绩来衡量你们的。这让他感到无比的幸福，为有这样公平的老师。从此荻就不担心因成绩不好而被老师讨厌了。班主任说：“这接下来的考试中，要按成绩排座位，这样便可以建立同学们奋发向上更努力学习了。”

于是，荻就开始认真了。他上课认真听讲，课后认真复习，但由于基础不好，成绩总得不到提高，渐渐地，他对自己失望了。有一次，荻终于发现班主任眼睛的焦点总落在尖子身上，很少注意中等生，更谈不上差生了，就这样，他的心开始有点冷了。一次，荻尝试着解一条较难的题目，可想了很久也没能想到答案，于是荻便跑向办公室问老师，不料班主任说：“这道题目是尖子生做的，你暂且放着，你大可不必去解……”

此时，荻握着枫叶的手攥得更紧了，他不明白老师为什么给了他希望，却又一次地让他失望。荻想：或许我本身就如这片枫叶，飘落到地上，还要受风吹雨

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

最干净的笑容，最纯洁的羽翼，最真诚的心灵，那就是天使。而我的天空就飞舞着无数的天使，他们陪我度过忧伤，他们陪我体会快乐。

荻荻，她拥有最开心的笑容，最快乐的心态，就像是下午三点半的阳光，温暖，却不像火炉中跳动的热量那样烦躁。在小学毕业后我们分开了，选择了不同的人生道路。从一年级就开始的友谊，仿佛瞬间要崩塌了。那一刻的记忆是模糊的，只记得那天我们哭了很长时间，她用手帮我擦眼泪，而我的泪水好像越擦越多，我呜咽着说：“你一定要记得我。”她点点头：“会的。我会记得你的，一定会。”那天，我做了一个梦，梦中她的笑容像樱花般灿烂，常开不败，四处流淌着温暖，再不会离开我的心中。

继化姐，看到她总会有莫名的亲切感，或许是因为我们都流淌着郭敬明般忧伤的血液吧。我们都会以同样寂寞的姿势，拿起郭敬明的书阅读。然后心中升起莫名的难过，忧伤渗在血液里。听她写的作文，我总能看到郭敬明十二名美、时而忧伤的影子，我对她说：“我总能在你的文章里，看到一个忧伤的灵魂，升腾，翻滚，直至破灭。”而她总会笑笑说：“彼此彼此。”

其实还有很多，很多，跟我一起没心没肺开玩笑的夏子，一直坐在我们班第一把

一支笔，刚画完前唐的雁落平沙，又滴淌着晚清的紫寥渔歌；

一杆桅，刚落下暮春的轻风残月，又升起霜秋的白荻劲风。

这是多么美好的笔触，画面即使凄苦，但仍是诗意的，因为落雁，因为平沙，因为渔歌，因为白荻，因为有它们的合作，才有了千古的泛黄诗卷让我们后人品其馨香。所以，合作常是令人心生喜悦的事。

“长路奉献给远方”，因为长路与远方的合作，让我们知道了什么叫做未来；

“岁月奉献给四季”，因为岁月与四季的合作，让我明白了什么道作变迁与永恒。

铁凝说：“峡谷把水兜起来，水才变得深不可测。”那是因为有了合作，有了峡谷后，水变得妖娆，因为有了水，峡谷变得媚惑。

纵览古今，横观中外，天下称了帝王的有几人：亚历山大、拿破仑、秦王嬴政、高祖刘邦。耳边仍记得他们的话：“大风起兮云飞扬”“不想当将军的士兵不是好士兵。”可是我站在历史之外，却再无处觅得他们的身影。为什么？记得他们奋斗的时候吗？多少人与他们合作？就说刘邦，封王封侯，可一当功成名就，就迫不及待地把昔日的“战友”杀了，独登大位，可他却不知一片历史的天，独一人如何支撑得稳，即使他勉强

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考