蒹 粤语读音

今天，我读了《蒹葭》这一首诗，这一首诗讲的内容是“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方，溯洄从之，路阻且长，朔游从之，宛在水中央”。这一首诗翻译过来便是，蒹葭十分繁茂，水露在蒹葭上结一片霜，一个美人，好像在水的另一边，沿着河流往上，遇到很多困难险阻，沿着河流往上走，美人好像在水中央。说一个人要不停的坚持着自己心中的理想，不忘初心，坚持下去，才能取得成功。

我们每一个人都有自己所希望和喜欢的事物，我们便会去不停的追求这一个美好的事物。就像诗中的主人公一样去追求自己所喜欢的事物，从而踏上征程。但是我们所喜欢所希望的事物往往不是在我们的面前，而是在很远的地方，就像诗中写的一样“所谓伊人，在水一方”，作者所希望的美好事物，好像在水的另外一边。我们要去追求这样的一个美好的事物，就会遇到许许多多的问题与困难，就像诗中“溯洄从之，路阻且长”在我们去追求自己所希望的美好的事物的时候，只要我们克服困难，便很有可能成功，即使到了最后没有成功心中有美好的东西的境界也是很好的，让人高兴的。

我们要不停的追求自己的理想，不怕困难，不放弃。像革命先辈一样，坚韧不拔，英勇前进，才有我们今天的美好生活。

岸边的杨柳树又开始多了起来，几只飞莺叽叽喳喳地叫着，像是提前庆祝我的胜利。

“蒹葭苍苍，白露为霜。”我与伊人又近了一步。

烈日当头，火红的太阳似乎从未落下过。我脱了外衣，望着远远的那个小白点离我越来越近，从豆粒般的糊影变成清晰的，刻印在眼前的水墨画，美得动人，美得奇特，美得不真实。

我想起了自己流落他乡的日子，多少个饥寒交迫的夜晚，多少个愁思满天的清晨，多少战火纷飞，九死一生，与死神擦肩而过。记得有次，我就倒在这个地方，望着血红的天空，周围刀光剑影，我闭上眼睛，像再也醒不过来一样。

好在，这里的太阳不会落下，这里的土地上也不会有战争。我不停地划着桨，奔向我的伊人。

我的伊人，请告诉我，你在等我，你一定还在某一个地方等我，那里没有战火，没有硝烟，人们自给自足，怡然自乐，那里的天空永不会呈现血红，那里的清晨也永远有鸡在啼鸣。

“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。”

但水中央没有伊人，只有几株狗尾轻轻摆动。于是我调转了船头，徒然发现，在很远很远的地方有一个豆粒般大小的糊影。

这次，我一定能找到我的伊人。

太阳仍在灼烧着大地，我披上衣裳，向前而去。

不一会儿，岸边的杨柳树又开始多了起来，几只飞莺叽叽喳喳地叫着。

怎么

在灰蒙蒙的天幕下，一杆尘落风中的芦苇，摇曳于莽莽苍苍的水面。像一支极细的毛笔，划动在洁白的稿纸上，水面上荡起的涟漪，就是这脆弱的芦苇写下的最清闲的文字，也是我生命力量的最美的诗篇。

蒹葭苍苍，白露为霜，那一片芦苇不只是演绎了风景，也摇曳着情思。一片起伏的芦苇，其实就是心潮的激荡。点点飞花，漫空而去，寻觅着它的足迹。也许是前世的因缘，我遇到了她。我亲爱的妈妈，是您给了我重生的机会。而我的降生却使您失去了青春的容华，一天天的人老珠黄。

“面朝黄土背朝天”是农民的形象，而“面朝机械背朝线”就是您的写照。在远方打工的您，整天忙碌于工作，无暇梳妆打扮，“咔，咔，咔”刺耳的绕线声总是在耳边回响，如许的日子，您是如何熬过去的啊？而每次的酬劳却只会遥寄给他乡的女儿，每次我在邮局收到这份远方的母爱，沉甸甸的，热乎乎的，多么地感天动地！您，一根小小的芦苇竟能承担起世界所能给它的全部负荷！

人就是会“思想的芦苇”。只不过，沉甸甸的芦絮，被现实捉弄着，摧残着。那些飘飘然，纷纷扬的芦花，仿佛一场酣睡醒来，生命就已到了另一个飘飞的季节。生命的意义就通过那一管纤细的苇秆与蓬松的芦花，

岸水兰亭，弥雾焚花，白蝶韵舞，燕折枝梢。

犹记得第一次邂逅你，白裙，素纱，古琴，明眸，朱唇，不染纤尘的模样。林中氛幽风旋，素纱轻扬，容颜映刻心间；柔荑抚琴自吟，掠一曲烟火，奏一曲清冽。倏尔，音止身起，离琴三尺处亦可做红台，舞姿曼妙，蹁跹如风，歌吟“今生不求则已，求则盼君一人心，白首不相离”，歌音澄澈，字字涤心。

其人如玉，其心无瑕。

你我二人，隔水相望，你不言，我不语，就如此般静静地凝视。两岸的蒹葭围塘，对桥轻眠，一如你舒展的眉帘般盈盈。缓行步过浮桥，林中只余空谷回音，看着你抱琴远去的身影，不禁失神片刻。我用枯枝拟字“死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老”。随后远去，甚至特意看了一下夹岸的蒹葭，亦葳蕤至极。

黄昏，不见伊人抚琴自醉，只余素绢一张，轻叹，心中不禁懊悔，许是我唐突冒昧，纷扰闺心。轻捻素绢，却看绢下掩处轻落娟秀小字“若情飞散，问君几时还”，轻笑，字句中透出的是一股女儿家的温婉与青涩。挥枝成字“若情不知何处，愿以长生换相晤”，亦用素绢轻掩，起身回首木屋处，一如既往的宁静与淡雅，心中悲喜各分一边。

旦日，再行至此处，却无任何之变，素绢依然落于原处，伊

“绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方……”说实话。当我第一次听到这首歌时整个人都呆住了。怎么会有这么好听的歌呢？不在于歌曲旋律的婉转，而是歌词所营造的意境让当时还是少女的我心神摇荡。于是，读了一本小说《在水一方》，从此，我便一头栽进了琼瑶阿姨构建的幻境里迷迷瞪瞪了好几年。

直到有一天，我开始读《诗经》。随手一翻，映入眼帘的是一首名为《蒹葭》的诗：“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方……”突然之间，我恍然大悟，原来被我当作女神在心中顶礼膜拜多年的琼瑶阿姨，也只不过是个翻译者。

喜欢《蒹葭》，是因为每次读到它总能让我心中涌起一种莫名的感动：霜天苇地，秋水伊人。一个绝美的女子在飒飒秋风中默默伫立在水边。河对岸的少年痴痴凝望，无奈山高水长，可望却不可及。虽然诗中的伊人和少年都面目模糊，虽然无从知道最后是否能抱得美人归。但是诗中所表现出的那种受尽挫折的苦恼和求之不得的懊丧，却能引起我无限的遐想。思之如狂，却若即若离，在“得”与“不得”之间是对美好事物的憧憬与追求。

有人说，少年读《蒹葭》，爱它的婉转美

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

蒹葭萋，露未晞。

河面上雾气萌萌，片片芦花飞舞，带来阵阵清香。朦胧中，我窥见伊人，在水一方。

你蹲在河边，纤纤玉指拂过额前发丝，一如拂过绵绵的流水，你低头望着水面，那明艳的面容令清澈的水也无地自容。在水面上的笑颜摇晃摇晃，我的心也摇晃摇晃。

那一低头的温柔，怵然敲开我心头的锁。

我想寻都你身边，但那小路却又高又险，白茫茫的雾气让我寻你不见。我只好静立岸边，等待露晞雾散。

而当河面一片清晰时，你的身影却悄然不见。

日思夜思寤寐思，芦花纷飞中你美丽的容颜，在我心中挥之不散。明日，我一定要寻到你。

终于捱到清晨，我又在蒹葭岸边，看见你的笑颜。我乘着小舟，向你缓缓移近。清晨的雾气扑在我脸上，我无暇顾及，努力想要靠近你，只欲抓住你吹落手中的白绢，只为掠去飘落在你发间的芦花。

拨开迷蒙的白雾，小舟终于移近水中央，我抬首，却不见你的踪迹。你是化作那离散的风飘走了么？我停下划桨的手，任流水吧我的小舟冲走。

千寻万寻实难寻，每次几乎就快站在你眼前，而你却又消失寻不见。明明觉得近在咫尺，却似乎，远在天涯。

我只好静立水边，看你睡袖微扬，罗裙轻转，你在彼岸快乐地舞蹈啊，可知此岸是的我愁绪万千。

我看着你低头浅笑，一抹嫣然，即使最美的夕阳也为你倾倒。

河面上飘来素绢，我俯身拾起。那是你的吗

在国庆假期里，我们一家去了素有“火柿映波秋西溪，蒹葭泛月景留下”之称的西溪湿地。它在城西那边，离市区较远。

四十分钟左右，我们终于到了，公园内有许多柿子树，大家都在摘柿子，公园这么大，怎么转转？坐船！于是，我们登上了“朱鹮号”。

坐了约莫十分钟，我们到了“深潭口”溪边长满了芦苇，芦花飞扬着，飘飘洒洒地落下来，像雪一样，十分柔美。

我们用顺路去了“莲滩鹭影”，可惜近处的芦苇荡中一只鸟也没有，鸟儿都在远处，要架望远镜才能看到。

“霖霖，我们要回家了。”妈妈叫我。“不嘛！”我撅起了嘴。但还是拗不过妈妈，一步三回头地望着刻着“西溪湿地保护区”的石头，直到它消失在视线里。

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方……”远方传来稚童吟诵诗经的声音。童音入耳，变化作诗情浸染了时光。

蒹葭﹒流年

童年的我，耳旁常是小溪流淌的潺潺，常是姥爷吟诵的诗篇。那蒹葭，便被镌刻入脑海。玩耍的孩童时代，被亲朋笑着问会不会在大家面前背诗，我不知道该怎么办，只好看向姥爷。姥爷拍拍我的头，只是说：“别怕，背吧。”我迟疑地挪回目光，缓缓开口：“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方……”姥爷笑了，我也笑了。我因这诗而被肯定，被赞扬，因为诗而快乐。小小的心中埋下了一颗诗词的种子，等待浇灌，等待成长。这一曲蒹葭，承载着记忆，托付了流年。

蒹葭﹒幻梦

记忆中，那是一场美丽的梦境。

梦中的我在水塘边奔跑，环绕于身侧的是一片茂盛的芦苇。清晨的太阳初生，露水伏在苇叶上，还未干涸，我俯下身来，端详水中的倒影，忽而想起记忆里儿时所背的诗句，“蒹葭萋萋，白露未晞，所谓……”我脱口而出，只是这后面却再也想不起来了，倏忽间，我从床边坐起“所谓伊人，在水之湄！”剩下的诗句