蕴组词组

天上的繁星点点，浩瀚的星空编织着月儿的梦幻，星星眨着眼，微弱的光芒照在人们的心间。

——题记

今年的中秋节的月亮依旧很圆，月饼依然是各种馅，但……

今年中秋因为父母工作的原因，不能回来陪我过中秋，但我还是希望他们回来陪我。但是不论我在电话中怎样哀求，怎么哭诉，甚至谩骂，电话那头的父母总是沉默。

夜晚，我一个人坐在台阶上，旁边放着我最爱的的月饼和饮料，可是我一点也没有食欲。于是抬头仰望天空，才发现，今夜的月亮好大，好圆，好漂亮。月亮的月光倾洒着，纶天空蒙上了一层神秘的面纱。

我仔细地欣赏着美丽的月光，沉浸在月亮的美丽中。突然，狗叫了一声，我一下回过神来训诉了它一句，当在仰望天空时，我猛然停住。

我的目光落在了整个天空上，我清晰地看见天上的星星就好像把月亮围住似的，它们用自己的微弱的光来讨托出月亮的美，我的心不禁振颤了，原来这些微弱的星，成就了美丽的月亮，成就了美丽的夜空。

我不禁想到了自己，是父母用力量挣得了钱财供我上学，我能上学的幸福是他们用汗水灌溉，可是我却这样任性。

我知道，为了能让我安静的学习，他们用应休息的时间出去闲逛，尽管他们已经很累；我知道他们为了让我周五回家能吃上顿热乎乎的饭而急匆匆地赶回家，

那有一个省，叫做安徽，那有一个市，叫做天长。那儿有了我，也有我对它--天长，浓浓的爱。

再次踏入故居，那田园的风光已变得格外有美得蕴意。记得那是一场春雨，洗出了如此的人间仙境。他们如一个魔法师，将这里变得美好起来。

我轻抚了空气，呼吸了空气，感受着空气。一切的一切都是家的味道。寻香而来，那一棵棵的栀子树在五月中肆意绽放，洁白如雪。那一朵朵花如圣洁的象征，熏陶了我，熏陶了一切……在家的味道与栀子花香中我的整个人就像醉了一般，忘记了一切。也许只有现在的家乡会让我有如此好感。

再轻悠的迈向前去，感受着家乡的美。放眼望去，一片片金黄的小麦左摇右摆，在阳光下，如金子一般璀璨。田埂上的几株蒲公英在随风摇摆，很是悠闲，好像坐在田更上聊着这美丽的地方。我坐在田埂上，倚着大树，享受着风情，倾听着叶儿“哗哗”的歌唱。不时还有几只牲畜若隐若现，更为这田园风情添上一笔美，一丝神秘。绿草铺在地上，花儿镶嵌在上面，如一张五彩缤纷的地毯。优雅的柳树已暴青，不时用它那长长的枝条为家乡献上一舞，更为家乡抹上柔美一彩。

漫步在家乡，不经意的发现，当初堆满垃圾的臭湖，已发生了天翻地覆的变化：那已经变成了一处养眼的风景，还有了一个响亮的名

时间如流水一般，秒秒钟都在悄然无息地流逝着；却带不走谈笑风生的年华所遗留的瞬间记忆。时间如雨刷一样，却刷不光我幼稚的内心曾经留下的痕迹；时间，真的是一个奇迹！

转眼间，六年的小学生活已经与我擦肩而过，回忆走过的童年时代，那早已成为我脑海最深处一段美好的记忆，它使我看到了正在成熟、长大的自己。漫步在昔日的教室和操场，我总会想起那儿留下的很多的欢笑与泪水。

那是一个月圆的夜晚，周围亮晶晶的星星似宝石般密密麻麻地洒满了辽阔无垠的夜空，使星空之夜如雨后初晴的彩虹那么美丽，似乎在和我一起等待着明天的毕业典礼。

毕业典礼随着太阳的升起开幕了，对我来说，那天真的是具有重要意义的一天。因为毕业意味着一次分离，当然，短暂的分离也正预示着以后的相聚。毕业典礼按部就班地进行着，到了校长致辞的环节了，他那慈祥又意味深长的讲话令我至今难忘：“同学们，童年时代是无忧无虑、五彩缤纷的，可是，属于你们的童年生活已经结束了，但是生命的长河是无止境的，希望你们为了将来而努力，加油吧！为自己闯出一片蓝天。”虽然毕业典礼落幕已久，但校长的致辞依然在耳边萦绕。

这段时间的逝去留下了无限感慨！不管曾经发生过什么，但都已经是过去了。

时间可以让我们忘掉一切，时间可以使我们的

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。秋姑娘拽着夏的衣角，急匆匆地奔向了我们这儿。

秋姑娘会魔法啊，左手一挥，右手一撒，整个城市顿时被秋色包围了。而她本人呢，正懒懒地看着大地的绽放。

看，那边的枫树红了，从淡黄到橘色，再从橘色到落下，这一过程是极漫长的，也是极美的。“沙沙沙”这是什么声音？原来是树叶之间在互相比唱歌呢。忽然，一片树叶从树枝上，软软地，慢慢地如同纸一般单薄的身体，在空中跳起了绚丽的华尔兹，它终于落到了地上，“沙沙”，他们仿佛在说：“没事的，我们过一会儿也来陪你。”

“扑哧哧”从我的头上传来了这么一种声音，原来是大雁啊，大雁们也要向南飞了，它们如同训练过的军人一般，要么是排成“一”字形，要么是排成“人”字形，没有雁子落队，没有雁子拼命往前赶，它们之中有一个首领，调动着它们的一举一动。

“青山绿水，百草红叶黄花。”这句古诗是出自元朝白朴的《秋思》。有些树会落叶，那么自然有一些不会了，就像水杉和松树那样。公路旁都种着一行水杉，水杉像一个守职站岗的警察，不管

“梦”是虚无的东西，“想”可以组词为：“想象、空想。”但，当这两个词组合起来后，就有了特殊的意义。当一个人拥有了梦想，但什么都不做，那成功就只是个梦；但当努力拼搏过后，梦想终会实现！

正所谓“种瓜得瓜，种豆得豆。”收获永远与付出成正比，要想成功，只有努力付出。现在我正坐在平稳的书桌上，用笔写着未来的美妙篇章！

我们不妨让时光倒流，倒退至一百零二年前的1919年，静下心来，侧耳细听。你是否听到了美英法日四国在巴黎谈论着如何瓜分中国？你是否听到了中国代表无助的叹息？你是否听到了中国人民“誓死力争，还我青岛”的疾呼！

当全中国人民都认为“公理必定战胜强权”时，美英法日四国像我国联合发出“外交照会”，要求将青岛转交给日本。在巴黎的代表们身上顶着千斤重的压力，当时中国作为战胜国，山东本应归还给中国，然而日本却提出了如此无耻的要求，是可忍，孰不可忍！于是全国爆发了五四运动，但是，卖国的北洋政府却派出了大批军警镇压爱国学生，并且以“保证国际局势稳定”为名，将山东让给日本。但

“老师，这个字怎么组词？”“哦，是作啊，组词是作业。”

“老师，这个单词怎么读？”“哦，是dog啊，小狗的意思。”

“老师，1-100等于几啊？”“哦，是1-100啊，等于负99。”

大家看到了吧？这就是我的万能老师，她的知识可渊博了。

“万能”老师戴着眼镜和耳环。哦，对了，“万能”老师还很喜欢穿裙子和高跟鞋，走起路来嗒嗒作响。“万能”老师很喜欢带着她的小茶杯，听说是她的知音朋友送给她的。小茶杯是灰色的，上面有一个白色小熊，右手拿着五颜六色的气球，左手拿着几个礼盒，可爱极了。

“万能”老师的脾气很温柔。我有一次忘带作业了，老师检查时，我低着头涨红着脸心里很紧张，低声地告诉老师原因，很怕挨老师批评和惩罚。“万能”老师并没有生气，而是轻轻摸着我的头对我说：“别害怕，偶尔一次犯错没关系，明天记得带上你的作业哈！”

“万能”老师的知识除了渊博还很全面，班里

回忆起课外班的那堂课，我还忍不住能笑出声来。

老师说：“今天我们要做个游戏，规则很简单：要写四组词语，第一组时间，第二组地点、第三组人物、第四组事件，并用四组词语组成一句话。内容一定要离奇、古怪、最不可能发生的事。”这下，我们的兴趣都来了。

接下来老师给每人发了几张红纸条，不到二分钟我们就写完了，我写的很古怪、很搞笑。

“第一个轮由谁先抽纸条，”老师大声问：同学们都纷纷的高高举起手来，我很幸运第一个被叫到。心想会不会抽到我写的那张纸条啊，于是我小心翼翼的在每一摞抽出一张纸条递给张老师。组成的一句话是，恐龙时代在恐龙的嘴里李亦思在玩电脑。有的同学笑得都合不拢嘴了，还有的同学捂嘴大笑。

一个、两个三个同学都读完了，一阵阵爆笑传入我的耳朵。最搞笑的要数最后一组了，“张博老师在太空中上WC。”“哈！哈！哈！”顿时同学们哄堂大笑，有的捂着嘴大笑，有的笑出了眼泪，而我都坐在地上捧腹大笑。

这个堂课真有趣，真开心呀！

在我眼里，我的班主任老师，同时兼语文老师的杨老师是一个既关心又体贴我们的好老师。

记得第一次语文竞赛的时候，我们考的非常的不理想，最高分不是九十九分，也不是九十八分，而是九十七分，六七十分的一大片，杨老师大发雷霆，在试卷讲评的时候，杨老师让我们看拼音写词语和组词错了的各抄写五十遍！不巧，我的组词错了一题，要抄五十遍，吓得我胆战心惊，我忍不住的哭了，老师一题又一题的讲评，讲一题骂一题，我一直哭。心想着，下课铃快点响吧。幸好下一节课是英语课，可是，再下一节又是语文课。这节课杨老师告诉我们今天是他生日，这份礼物该让杨老师多伤心啊，我真是对不起杨老师，又默默的哭了。

下午，又有一节杨老师的课，杨老师走进教室温柔的对我们说：“把试卷订正好，五十遍不用抄了，五遍总是要抄的吧。”我总算是松了一口气，心想：“杨老师那么信任我们，我也要加油啊，下一次考试一定要考好”。当杨老师批我的订正卷子的时候，还提醒我，让我今后做题时仔细读题，这样就能得一百分了。”

这就是关心体贴我们的杨老师。

荒岛上可以练就毅力，毅力可以磨练雄心，雄心可以开凿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”简单，但不可忽视；“学会”容易，但是做起来是毅力的征途，两个词组在一起，就是今天的正题——学会生存。

记得有一次，我和妈妈的同事在林州太行山爬上。一伙人租了一辆巴士到了林州。在一处小镇边下了车，我看见车上的人下来完后，可是却没有看见妈妈，我急忙跑去寻找，可跑着找着，竟没有妈妈，忽然我眼睛一亮，看见了妈妈——她在一个小摊边买东西。我急忙跑过去与她汇合，当我准备叫妈妈时，她却一转眼消失了，当时我忽然觉得手脚冰凉，额头流出来细密的汗珠，脑中一片空白，一时又想起了一些绑架案，绑架案这类东西吓唬自己，霎时间就哭了出来。在烈日炎炎下漫无目的的来回走动，望着前面的一群游客中没有一个人帮助我，我感到无助，炙热的太阳仿佛一下子冰凉起来，看着眼前这陌生的地方，我已找不到原来的巴士在哪了，我怕大家忘了我，自己坐车到了家，但突然，我心想：“必须找到一个熟人，然后让他帮我找到大家，于是我擦干了泪，揉了揉已哭的发红的眼，挤进人群中，望着一个个陌生的面孔，我还在一个个寻找，忽然，我到了

在我眼中有这样一位老师，他严厉负责，教育有方，他就是崔老师。

崔老师很严厉负责，对于调皮捣蛋的学生毫不留情。

有一次上语文课，崔老师在白板前教作文，突然，崔老师大声吼道：王蕴琪不要做小动作！”只见他拿着戒尺，板着脸，眼睛里充满寒光，像一把刀子一样直接插进王蕴琪的胸口，头上的头发似乎竖立了起来，头似乎都在冒烟，用戒尺不断地敲击着桌子。风在吼，猫在叫，崔老师在咆哮。在看王蕴琪，他已经面无神色，脸色苍白，双脚都在微微颤抖，往日里的嬉皮笑脸，口若悬河早已灰飞烟灭，只有害怕与惶恐。

崔老师不仅对学生严厉负责，而且教育有方。

他上作文课，总是教我们用描写和多维结构写作文。他每次课都在白板上画下一张张令人显而易懂的思维导图。我的作文本上似乎开满了鲜花长出了碧草，一个个活灵活现，生龙活虎的人物便像活的一样出现在我的眼前，使一个从来不会用描写写作文的人，顿时成为了专业写手，那些写在纸上的人物都活了，在作文纸上动了起来。

这就是我眼中的崔老师，一位严厉，教育有方的老师。